千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《語文教研組活動方案》，但愿對你工作學(xué)習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《語文教研組活動方案》。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準》的理念為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助下，我校語文教研組全體老師將積極投身到語文教育教學(xué)改革第一線的實踐中，以推進課程改革為核心，抓好學(xué)科培訓(xùn)，深化課題研究，強化質(zhì)量管理，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以主題化教學(xué)為主要途徑，努力做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，認真考核學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)和提供盡可能良好的語文學(xué)習環(huán)境，建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語文課程。本學(xué)期我們?nèi)鎸W(xué)習，認真落實《語文課程標準》，通過以下主題：“優(yōu)質(zhì)朗讀”、“詞語教學(xué)”、“同課異構(gòu)”等活動全面展開研究。促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，使得我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。
二、具體工作安排：
1、重視教師的培訓(xùn)。
①認真組織教師參加市級各學(xué)科新課程培訓(xùn)，動員全校語文教師參與學(xué)校開展的新課程學(xué)科知識培訓(xùn)。全體語文教師要發(fā)揮自身的學(xué)習積極性，學(xué)習和領(lǐng)會課改精神，把握新課程的先進理念，提高新教材的分析能力和課堂駕馭能力。
②、鼓勵語文教師參加各級各類培訓(xùn)和進行校際間的交流活動。要利用校本聯(lián)系校、結(jié)對學(xué)校等交流平臺，開展校際間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流活動，達到溝通信息、增進了解、相互促進的目的。
③、搭建中青年教師研修平臺。學(xué)校給具有指導(dǎo)能力和強烈學(xué)習愿望的教師搭建平臺，提供互動、平等的教育教學(xué)交流機會，幫助、鼓勵中青年教師參加各種競賽和評選活動，給他們創(chuàng)造各種鍛煉、提高的機會，促進他們盡快成長。
2、專題的研討活動
扎實開展研討課活動，要把“研、上、說、評”四個環(huán)節(jié)貫穿起來，通過教師親身實踐、觀摩學(xué)習、信息反饋、反思討論，最大限度地發(fā)揮研討課的研討功能。
本學(xué)期，語文學(xué)科要圍繞閱讀、詞語等專題開展教研活動。
⑴、閱讀課分兩種形式，一種是研討示范課;另一種是同課異構(gòu)。開展教師“同上一堂課”活動。學(xué)校這學(xué)期繼續(xù)開展三年級語文老師同上一堂課活動，讓教師在同一教材不同設(shè)計的層面體會教材的編寫意圖和教者的設(shè)計意圖，使教師形成獨立鉆研教材習慣，提高鉆研教材能力。
具體實施過程：
①定課由授課教師商定選擇出相同的教學(xué)內(nèi)容
②研究教材教師分年級段集中，由授課教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計意圖，運用比較分析的方法進行研討。
③撰寫教案
④組內(nèi)研討教案
⑤上課將教案付諸于教學(xué)實踐中進行論證
⑥反思比較，即授課教師說課
⑦評課互動通過聽課教師的評課，互相取長補短，共同提高。
具體分工如下：
示范課研討課由汪艷、曹莉、胡化喜三位老師擔任
同課異構(gòu)活動則由吳汝春、孔德芳老師擔任
⑵其它專題的研討
“詞語教學(xué)”的專題研討為低年級段，“課堂提問的有效性”這一研究專題則放在中年級段。
具體安排：
①、觀看錄像課
②、進行針對性的討論交流
3、開展“教育博客”活動，學(xué)校要鼓勵教師在個人博客網(wǎng)站，積極撰寫教學(xué)日志，將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客，展示個人風采，搭建交流平臺。學(xué)校要為教師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件。
4、有效開展各項課外活動
(1)圍繞“美文誦讀”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展誦讀活動，并注意做好資料的收集與管理工作，讓這項工作趨向正規(guī)、完善。(備注：時間為“六一”兒童節(jié)，六年級由于面臨小考，所以參賽的年級為一至五年級)
(2)積極開展各項語文學(xué)科競賽活動，如：一年級的識字競賽，二年級的看圖寫話競賽，三年級的拼音競賽，四年級的成語積累競賽，五年級的作文競賽等，通過一系列競賽活動，鍛煉學(xué)生的競賽能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。
(3)積極開展各項有益的課外讀書活動，提高學(xué)生閱讀的能力，營造良好的學(xué)習氛圍。
