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第一篇：學生上課遲到檢討書

尊敬的老師：

您好！

現(xiàn)在想想上課遲到的錯誤是真的不應該犯的了，但當時的自己卻好像不受控制一般的做出了這樣的事情，在上課的時候遲到了，沒有做到準時的到教室。自己現(xiàn)在也是很后悔的，我不知道應該要去怎樣的彌補自己這一次犯的錯誤，但我覺得自己應該要保證自己之后絕對不會再犯這樣的錯誤了。作為一個學生連準時的上課都做不到的話又怎么能夠指望自己會認真的去學習呢，我覺得自己是應該要去改變自己的了。

這一次的遲到是我對自己的管理不嚴格造成的，也是自己沒有時間觀念造成的。其實在路上我沒有看到幾個同學的時候我就有預感自己可能要遲到了，在那時我就應該要加快自己的速度，這樣就能夠避免遲到了，雖然到教室的時間也算不上早，但至少是比遲到要好的。其實這也是說明了自己在這一方面是有著缺陷的，沒有很強的時間觀念，才會讓自己今天遲到了?，F(xiàn)在覺得自己其實是有很多種補救的辦法的，在發(fā)現(xiàn)自己快要遲到的時候，但我卻沒有采取這樣的措施，導致自己遲到了，這說明我的紀律意識還不夠強，不能做到完全的遵守學習的紀律。

自己也好好的反省過了，發(fā)現(xiàn)我確實是有很多的問題的，這些問題現(xiàn)在不解決的話對我的學習是會有影響的，在以后也可能會讓我犯更大的錯誤。作為學生不僅要保證自己認真的學習，也是要做到遵守紀律的。我遲到是會耽誤到同學們上課的，在上課中途被打擾肯定是會分心的，所以我是肯定不能遲到的。之后肯定是要更加嚴格的去管理好自己的行為的，要增強自己的時間觀念，要保證自己之后絕對不會犯這樣的錯誤。其實自己心里也是很后悔的，不應該去犯這樣的錯誤的，不想遲到的話是肯定可以避免的，還是自己沒有這個意識。

我現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的很多的問題的，不管怎樣之后是一定要做出改變的，遵守紀律是一定要做到的，畢竟作為一個學生不能只保證自己的成績是好的，也要做一個有好的品德修養(yǎng)的人?，F(xiàn)在我是確確實實的認識到了自己的錯誤了，也做出了反省，承認了自己的錯誤。我認為自己的認錯態(tài)度是比較的好的，所以也希望老師您能夠原諒我這一次的錯誤，之后我是肯定不會再做出上課遲到這樣的行為了，我向您做出保證。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

第二篇：學生遲到檢討書

尊敬的老師：

你好！

今天我聽了您語重心長的談話，我感到自己非常不團結(jié)。在一個啞人帶著一個盲啞人到達一個目的地的游戲中xx帶著我時。他突然沒有抓住我，而我應該等他，可是我卻幸災樂禍的走到前面，使我走進了草坪，我這么做讓我和xx都受到了批評。通過這件事讓我知道了團結(jié)就是力量這句話的哦含義，我們大家都要團結(jié)互助。

今天我聽到了xxx老師對我們秋游的評價，我很慚愧，因為我們只想著自己不想別人。xxx老師說的我覺得很重要，也讓我知道了團結(jié)的重要。今后我們一定會變得團結(jié)起來的！

檢討人：xx

　　時間：

第三篇：學生遲到檢討書

尊敬的xx：

今天上午，我遲到了x分鐘，雖然領導說，說出遲到的理由，可是我覺得現(xiàn)在說理由，都只是托詞，我不想再為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。

所以，我只想為上午的遲到行為表示歉意和檢討。

對于準時上班，我一直都沒有特別重視，經(jīng)常遲到幾分鐘到辦公室，覺得這沒有什么，其實這是一種非常不好的習慣。

一方面，這反應了一個干部的對于組織規(guī)章制度的＇重視程度，對工作的認真負責程度，另一方面，這會給同事和部門帶來了不好的影響。平時更應該在工作中起模范帶頭作用，更應該杜絕遲到的行為。其實，我只要將鬧鐘調(diào)早x分鐘，就可以避免遲到，可是我卻沒有這么做，歸根到底還是思想上的問題。

我決心，從思想上重視組織的規(guī)章制度，提高自己的思想覺悟，保證以后準時上下班。并保證每天努力工作，做到愛崗敬業(yè)，希望領導及各位同事能夠接受我真誠的歉意，并能來監(jiān)督我，指正我。

如果再出現(xiàn)類似遲到的事情，我甘愿受到組織規(guī)章制度的處分。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

第四篇：學生遲到檢討書

尊敬的班主任老師：

我懷著愧疚心情向您遞交這篇檢討書，以深刻反省我多次下課上廁所遲到的錯誤。

現(xiàn)在就讓我來仔細回顧我的錯誤經(jīng)過，20xx年x月x日至x月x日期間，我多次下課上廁所遲到，有的時候耽誤了將近5分鐘課時，并且影響了老師上課，在同學當中造成了很不好的影響。其實，我下課不光是去上廁所，還有就是跟同學半路玩了，逗留了許久。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重，對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。

我辜負了您的一番心血，事無巨細。見微知著，我的思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的時間里更嚴格地要求自己，在早讀的時候睡懶覺地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合。

面對錯誤，我感到羞愧與懊惱。此次錯誤充分地暴露出貪玩、不遵守紀律、放松自我要求等缺點。我覺得對不起老師，對不起同學，更加對不起自己。經(jīng)過您的嚴肅批評教育，我也做了深刻的反思。我決心徹底改正錯誤，痛改前非，重新做回一名好學生。為此，我將采取以下措施，堅決予以執(zhí)行：

第一，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，助力形成良好的生活習慣。早讀遲到這一錯誤充分說明了我良好作息習慣的缺乏，為此我在今后的在校生活當中一定努力改善作息習慣，白天努力學習將足夠的精力用到學習方面，晚上就準確睡覺休息，以確保次日早晨能夠早起。另外，我也要在飲食方面加以注意，盡量少吃辛辣食物，以確保身體得到健康調(diào)理，更好地助力我良好生活習慣的形成。

第二，定期自查自省，努力做一名高素質(zhì)的中學生。古人云：“人非圣賢，孰能無過”。我一來不是圣賢，二來過錯一籮筐。在今后的在校生活當中不免還會出現(xiàn)各種錯誤，然而我知道有時候錯誤難免，可是我一定及時地認識錯誤，及時的自省自查，由此來促使自己不至于墮落。并且，通過自省自查讓自己有了一個深刻的自我認識，從而促使自己努力成為一名高素質(zhì)的高中生。

最后，我懇請您的原諒，讓我繼續(xù)回到學校讀書，不要拋棄我，不要放棄我。請老師嚴厲教育我，督促我改正錯誤。

此致

敬禮！

　　檢討書：x

　　20xx年x月x日

第五篇：學生遲到檢討書

尊敬的老師：

您好！

關于遲到這個問題，在之前老師已經(jīng)說過很多遍了，而且是很鄭重其事的對我們?nèi)嗾f的，但是我還是犯了這個錯誤，我不是一個善于解釋的人，其實遲到是沒有理由的，遲到本身事件而言，這就是一個結(jié)果，結(jié)果發(fā)生了，中間有任何借口都沒有用。所以，對于為什么遲到，我想說不說都已經(jīng)既成事實，就不說了吧，不然就成了強詞奪理。遲到在現(xiàn)在看來或許是一個小小的毛病，但是一旦形成了遲到的習慣，對我們將來的事業(yè)和人生發(fā)展都會造成極為嚴重的后果。現(xiàn)在的我們往往對小錯誤感到無所謂，往往不能夠正視自己的錯誤，但正是這樣麻痹的思想，導致了我這樣行為的發(fā)生學生遲到的檢討書學生遲到的檢討書。

對于遲到，這不止止是對我本人有影響，而且這也對班級造成了不良的影響，我這次拖了班級的后退。老師，對不起，我是犯了原則性的錯誤，老師對于我們的遲到非常的失望，之前老師對我們已經(jīng)是十分寬容了，但是我還是再次犯了錯誤，對于學生來說，上課不遲到這是最基本的事情，但是我這次卻連這最基本的都沒有做好學生。一個學校，學生都應該遵循上課時間是個不變的規(guī)定，而我一直沒有引起忠實，沒有重視學校這么平常的規(guī)定，這些都是不應該的，上課遲到更是對老師的不尊重。

事后我冷靜的想了想，我這次犯的錯誤，不僅給自己帶來了麻煩，也給同學起了壞的影響，破壞了學校的管理制度，在同學中也造成了不良的影響，由于我一個人犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，系里的紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責，每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，但是我這一次卻犯了這樣的錯誤。一個良好的學習壞境是靠代價共同維護建立起來的，我應該為自己的犯錯付出代價，我真誠的接受批評，并真心的希望改正。

之前的自己，沒有一點點的時間觀念，早上不能哪怕早起一點點，如果每次都能早起那么一兩分鐘，不去趕在最后一分鐘到教室，那就完全不存在遲到這回事了學生遲到的檢討書檢討書。另外經(jīng)過自己的反思，我認為自己在之前的作息也是十分的不規(guī)律的，經(jīng)過這次的檢討，我深刻發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的很多問題，我會以這次的違紀事件作為一面鏡子時時刻刻提醒檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督，我要知羞而奮進，通過這次的事情，提高自己的時間觀念，改變自己的作息習慣。

我知道寫檢討的目的不是當作一次懲罰，而是能夠讓自己從中找到自己存在的一系列問題，然后發(fā)現(xiàn)問題，并去解決問題。

檢討人：