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第一篇：打架檢討書

尊敬的老師：

您好!

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，我和同學(xué)打架，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。

每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。

我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己打架犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。

我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。

記得剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，班主任老師和副班主任對(duì)我抱有很大的期望，學(xué)習(xí)還能接受，可在紀(jì)律方面卻出現(xiàn)了問題，在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴(yán)重的'錯(cuò)誤，學(xué)校對(duì)我是應(yīng)該嚴(yán)懲的，我不知多少次大聲說，校長(zhǎng)，老師我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。媽媽，爸爸我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。

無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我以后都會(huì)用校規(guī)來嚴(yán)格要求自己，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問題酌情處理。

　　檢討人：XX

　　20XX年X月X日

第二篇：打架認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇的檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

此次事件后，我懷著十分慚愧的心情反省了自己在x月x日的工作中和xx同事發(fā)生的沖突行為。我清楚的認(rèn)識(shí)到，這是一種十分糟糕，影響十分惡劣的行動(dòng)！尤其是我們沖突的地點(diǎn)和時(shí)間！作為一名成年人，我既沒有注意場(chǎng)合，也沒有在意自己作為xx工廠員工的身份，在工作的地點(diǎn)就這樣和同事大打出手！這不僅是沖動(dòng)，更是愚蠢的！

因?yàn)槲覀兊臎_動(dòng)，在工作的地點(diǎn)發(fā)生了十分激烈的沖突，給周圍的同事們更是帶來了嚴(yán)重的影響！如今，回想起那天的事情我一直都覺得很慚愧。雖然我和xx同事的沖突也并非是一天兩天的了。但作為一名工作者，我卻沒有履行自己的職責(zé)，沒有重視，工廠的規(guī)矩和其他同事的工作！我在當(dāng)時(shí)真是沖昏了頭腦，給大家留下了這樣的體會(huì)，我真的很抱歉。

如今，在經(jīng)過了您的批評(píng)后我再次反省了自己的行為。作為一名xx工廠的工作者，我清楚自己的當(dāng)時(shí)很嚴(yán)重的違反了工廠的紀(jì)律。如果沒有同事的勸架，我甚至還會(huì)犯下更嚴(yán)重的問題。在此，我也要向各位勸阻我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們說聲：“謝謝”！

對(duì)于自己的錯(cuò)誤和問題，我也進(jìn)行了一些反思和檢討，現(xiàn)將自身的反思總結(jié)如下：

一、自我管理的不足

作為工廠的一員，我很清楚一個(gè)和諧穩(wěn)定的環(huán)境對(duì)我們的集體是十分重要的。但我卻沒有去主動(dòng)維護(hù)這樣的氛圍，甚至在簡(jiǎn)單的刺激下就主動(dòng)去破壞集體的秩序，給工廠的環(huán)境帶來十分惡劣的影響。這是我在自身管理上的懈怠，是我偶對(duì)自己的不約束導(dǎo)致的問題！

二、安全的不重視

在工廠中有太多需要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待的事物，但我們卻咱工廠中產(chǎn)生沖突，甚至大打出手！如果因?yàn)橐馔饣蚴菬o意識(shí)下的引起了危險(xiǎn)，那么帶來的就不僅僅是這樣簡(jiǎn)單的問題了！作為一名工作者，我和慚愧自己沒有將安全意識(shí)放到第一位。

三、對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響

想要在推動(dòng)工廠的發(fā)展前進(jìn)，緊靠一個(gè)人的力量是做不到的。正因如此，我們才需要集體，需要大家的力量！但我們這次的行為卻破壞了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，給團(tuán)隊(duì)帶來了不好的影響！

認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，我才真體會(huì)到自己犯下的錯(cuò)誤有多么嚴(yán)重！雖然這次的沖突在于我們兩個(gè)人，但影響卻是十分的廣泛的！對(duì)此，我很慚愧。

但在這次的檢討后，我已經(jīng)充分的認(rèn)識(shí)到了自己的問題，還望您能原諒我的行為，我一定會(huì)積極的改正自己，努力和xx同事和解，并更加努力的為xx工廠貢獻(xiàn)自己的奮斗和熱情！

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

第三篇：打架檢討書

尊敬的老師，同學(xué)們：

你們好!

中午放學(xué)，上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起，我急忙跑到教室，想想用什么樣的方式處理當(dāng)時(shí)的事情，他們連連說好，不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時(shí)制止，現(xiàn)在該怎么寫不會(huì)打架的法子呢？我看著他們的背影笑了，他們肯定會(huì)聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時(shí)，說剛才真不應(yīng)該打架，不容易接受教育。所以我對(duì)此作了冷處理，我讓他們合作做好事，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，而且他們也還沒有冷靜下來，兩人才不會(huì)打架，想用說代替寫。我說不行，我改變了以往批評(píng)教育的做法，都沒有受傷。這時(shí)，雖然停止了打架，離開辦公室的時(shí)候交頭接耳，談雄寫的是《假如我對(duì)許慶波笑一笑》，不過，他們不敢看我，回自己的座位。大家都看著我，而是要求他們換一種思路，不好了，跟許慶波吵起來，勸解的同學(xué)開始散開，握緊拳頭，是希望他們?cè)诤献鞯倪^程中增進(jìn)友誼，他們都承認(rèn)自己做錯(cuò)了。我問他們?cè)趺丛撎幜P，可是對(duì)于第一個(gè)，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了。

兩個(gè)同學(xué)很無奈，他們用什么樣的方式處理，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架，以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對(duì)此次打架事件進(jìn)行反思，明天交給我；二是在一個(gè)星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，看樣子他們剛動(dòng)手就被同學(xué)拉開了，沒有讓他們寫檢討書，但兩個(gè)人火氣都很大，讓他們說說是怎么一回事。但是，他們都是怕寫作文的同學(xué)，如果當(dāng)時(shí)我即時(shí)對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，他們都愿意讓我處罰。我提了兩個(gè)處罰要求：一是要求他們回去想一想，我決定下課再處理這件事，就讓他們一起去切磋不會(huì)打架的法子吧。

第二天一早，他們都無法說清楚是怎么回事，也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面，班長(zhǎng)劉明和中隊(duì)長(zhǎng)林翔急急忙忙跑來向我匯報(bào)：“老師，我相信他們一定也不愿意打架，剛才讓你們說還說不清楚，許慶波和談雄打起來了！”

一聽這話，制止不良行為是值得稱贊的。

對(duì)他們的處罰，兩人才不會(huì)打架，好象隨時(shí)要出手似的。我走到他們跟前，但是如果真的像他們“假如”的那樣，并表揚(yáng)了勸解的同學(xué)，再跟我談感受。對(duì)于第二個(gè)要求，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時(shí)出手勸架、解圍，我代表全班同學(xué)表揚(yáng)這幾個(gè)同學(xué)，六七個(gè)同學(xué)分別抱著許慶波和談雄，當(dāng)時(shí)他們一定不會(huì)打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的“假如”，許慶波和談雄相對(duì)站著，他們拿來文章給我看，我們先上課。”

下課后，只不過自制力較弱致使打架。

　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日