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第一篇：考試作弊檢討書(shū)

敬愛(ài)的輔導(dǎo)員老師：

您好！現(xiàn)在我誠(chéng)懇的帶著深深歉意的遞交上這份檢討書(shū)，也在此時(shí)此刻，我對(duì)于自己考試作弊的行為感到愧疚與悔恨，并且深深的知道了如此的錯(cuò)誤行為，已經(jīng)給班級(jí)以及本專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了一定程度的不良影響。在此，再一次鄭重地向您道歉了：對(duì)不起，我錯(cuò)了。

對(duì)于此次考試違紀(jì)所反映出的我紀(jì)律意識(shí)、思想覺(jué)悟方面的巨大不足，以及平時(shí)的散漫作風(fēng)，我想是我在校期間對(duì)自己行為上的鍛煉不足，沒(méi)有培養(yǎng)足夠好的紀(jì)律意識(shí)。作為一名大三學(xué)生，應(yīng)該為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立好榜樣才對(duì)。通過(guò)此次檢討，我更應(yīng)該清晰地看待與反省，盡最大努力改正錯(cuò)誤：

首先，針對(duì)我考試紀(jì)律意識(shí)淡漠的錯(cuò)誤。我真的已經(jīng)充分反省，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的'錯(cuò)誤感到了羞愧。學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要規(guī)章事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的，也是對(duì)老師們的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊記在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，作為一名大三學(xué)生，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度本來(lái)就是自己的本職，而相關(guān)我們畢業(yè)的考試紀(jì)律更須我引起高度重視，今后我一定努力改正自己這方面的不足，認(rèn)真得對(duì)待考試，遵守相關(guān)規(guī)則。

其次，針對(duì)我此次錯(cuò)誤的根本原因――平時(shí)作風(fēng)散漫。雖然有點(diǎn)兒像站在人道主義角度上幫助同學(xué)，但不是真正的幫助了同學(xué)，而且也構(gòu)成了作弊違規(guī)行為，我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師您對(duì)我犯校規(guī)也非常的生氣！但在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中我一定要牢記此次教訓(xùn)，從源頭上杜絕此類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生。以下是我對(duì)此次違紀(jì)錯(cuò)誤的個(gè)人感觸：

承認(rèn)錯(cuò)誤就是一次經(jīng)歷磨練的過(guò)程，我呢，此次的錯(cuò)誤已然犯下，就須好好面對(duì)錯(cuò)誤，并且積極、勇敢去改正與解決。在此，我發(fā)誓今后我一定要積極努力地改正錯(cuò)誤，以正確端正的態(tài)度投身于自己今后學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己，扮演好自己的角色。

相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)此次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤。對(duì)于這一切我還將在心里進(jìn)一步地深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。謝謝！

此致

敬禮

　　XXX

　　20xx年xx月xx日

第二篇：考試作弊檢討書(shū)

尊敬的教師：

我由于在期末考試考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考教師對(duì)我進(jìn)行了教育，可是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考教師將此事告知系里，期望系里教師能教育我。在學(xué)校教師的教育和同學(xué)們的幫忙下，我最終意識(shí)到自我犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在期末考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自我的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考教師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自我，我這么做，害得那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫忙他，實(shí)際上是在害他。并且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考教師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考教師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)教師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一向忽視了它。拋開(kāi)這一層面，不單單是教師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)當(dāng)尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重教師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在理解高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不貼合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了必須損害，“XXX大學(xué)”在人們心目中一向是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)當(dāng)去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔?，?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了此刻的后果。雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。此刻我才深刻地意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。

我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇?xiě)在小紙條上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自我和同學(xué)們，考試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)得好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫忙別的｀同學(xué)取得好的成績(jī)才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫忙就是惡意的傷害。我僅有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給團(tuán)體和自我一個(gè)交代，從而得以提高。作為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自我的`本職，本應(yīng)當(dāng)把正確的答案寫(xiě)在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了教師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，教師含辛茹苦地把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)得如何，經(jīng)過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫忙他人欺騙把知識(shí)無(wú)私地教給我們的教師，我此刻已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅僅沒(méi)有起到幫忙同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)教師是一種欺騙行為。

自從理解了教師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，教師教育我說(shuō)明教師是十分的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)教師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解教師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)再有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)地去教他，這樣既能夠幫忙教師分優(yōu)，有能夠使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫忙教師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望教師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

教師是期望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅僅把教師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，是教師欣慰的好學(xué)生，教師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把教師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，經(jīng)過(guò)這件事情我深刻地感受到教師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心境，使我心里感到十分的愧疚，我太感激教師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。

我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是作假騙人，其結(jié)果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段到達(dá)成功目的的行為，即使考試的教師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專(zhuān)心治學(xué)的精神、違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀(jì)的一代青年身上。弘揚(yáng)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的職責(zé)，也是我堅(jiān)定不移地前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。

一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī)，但不能不顧一切、不擇手段地去到達(dá)目的，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和提高，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。考試作弊寫(xiě)小紙條，在考場(chǎng)上就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重教師、不尊重父母的惡劣影響。過(guò)去，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)在中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中不僅僅是成績(jī)好、思想好，在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽(yù)，而由于我的錯(cuò)誤，大大損害了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的形象；本來(lái)，教師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心；我是一個(gè)老生，我所犯的錯(cuò)誤，無(wú)疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，帶了一個(gè)壞頭；新的同學(xué)，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于我所犯錯(cuò)誤，給她們帶來(lái)了不應(yīng)有的負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力。

總之，們?yōu)樽晕宜傅腻e(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)教師，同學(xué)都委以重任并寄予厚望，我自我也一向感到職責(zé)重大不敢茍同，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全力投入。但事實(shí)證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向，使國(guó)家和學(xué)校受損失。我明白，造成如此大的損失，我必須要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的職責(zé)，尤其是作在重點(diǎn)高校理解教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要職責(zé)。我真誠(chéng)地理解批評(píng)，并愿意理解處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)教師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地期望教師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并且對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

　　檢討人：xxx

　　時(shí)間：xx

第三篇：學(xué)生帶手機(jī)檢討書(shū)

您好！

我懷著后悔的心情寫(xiě)下了這篇檢討書(shū)，對(duì)于我?guī)謾C(jī)進(jìn)考場(chǎng)作弊這件事我感到十分的羞愧。我不該做這樣不講誠(chéng)信的事情，我對(duì)不起父母和對(duì)我的期望。

那天，我什么也準(zhǔn)備好。之前本想用考試前的一段時(shí)間復(fù)習(xí)，可每次的時(shí)間都被我浪費(fèi)了。那天早上我很急，早餐也沒(méi)來(lái)得及吃。我想著考試到底該怎么辦，我想著就將主意打到了手機(jī)上，于是我就將手機(jī)帶到了考場(chǎng)。剛開(kāi)始我還很害怕，怕被監(jiān)考老師抓到。后來(lái)時(shí)間實(shí)在是不夠了，還差半個(gè)小時(shí)就要交卷了。我慌忙之下將手機(jī)拿了出來(lái)，一邊搜索著答案，一邊不停的瞥監(jiān)考老師。正當(dāng)我快將答案搜完時(shí)，監(jiān)考老師走到我的身邊，將手指著我的桌子，說(shuō)：“把手機(jī)交出來(lái)，作弊行為不可容忍?！焙髞?lái)監(jiān)考老師就將我交到了你的手里。

誠(chéng)信是我們學(xué)生最應(yīng)有的品質(zhì)，但是我卻沒(méi)有做到。我影響了班級(jí)的風(fēng)氣，也給學(xué)校帶來(lái)了不好的影響。同學(xué)之間應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，可是我卻破壞了這樣的關(guān)系。我感到非常抱歉，我這樣做也沒(méi)有做到尊重老師。我沒(méi)有尊重老師的勞動(dòng)成果，也沒(méi)有做到坦蕩。老師常在考試前跟我們說(shuō)：“考試的結(jié)果不重要，重要的是誠(chéng)信，在考試中不作弊，給自己做檢測(cè)，要相比起上一次的考試進(jìn)步就足夠了?！笨墒俏覜](méi)有把老師的話聽(tīng)進(jìn)去，我最后還是因?yàn)榕伦约旱某煽?jī)太差勁而采取這樣的方式逃避。我感到很后悔。

經(jīng)過(guò)了這件事，我深刻的反省了自己，我決定做出以下保證：

1、在考試時(shí)不作弊，嚴(yán)格的遵守考場(chǎng)的規(guī)章制度。對(duì)自己的成績(jī)做到絕對(duì)真實(shí)，這是對(duì)于父母老師的誠(chéng)實(shí)，也是對(duì)于自己的誠(chéng)實(shí)。尊重老師的勞動(dòng)成果，尊重自己的學(xué)習(xí)成果。

2、好好學(xué)習(xí)，做好考試應(yīng)做的準(zhǔn)備。只有在考試前做好準(zhǔn)備，心里才不會(huì)沒(méi)有底。提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)時(shí)有時(shí)間概念。

我希望老師這次能夠原諒我，我也會(huì)保證這類(lèi)事情不會(huì)再發(fā)生。我不會(huì)再辜負(fù)父母老師對(duì)我的期望。

此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

第四篇：考試作弊檢討書(shū)

尊敬的老師：

您好！

因?yàn)槲医裉煳锢砜荚囎鞅?，?yán)重違反了學(xué)校的考試紀(jì)律。在此，我對(duì)老師進(jìn)行了一次深刻的回顧。

作為一名學(xué)生，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待考試，但我試圖在考試中作弊以獲得好成績(jī)。我的行為不僅深深傷害了老師辛勤的教育，而且是對(duì)老師勞動(dòng)成果的不尊重。與此同時(shí)，我為掙錢(qián)供我上學(xué)的父母感到難過(guò)，也為自己感到難過(guò)。我知道我違反了學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度，擾亂了正常的教學(xué)和考試紀(jì)律。

長(zhǎng)期的自我放縱使我養(yǎng)成了一種松散的壞習(xí)慣。今天發(fā)生的事，就像頭上挨了一擊，讓我深感驚恐。老師的教育喚醒了我，我發(fā)現(xiàn)我犯了一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我真心想寫(xiě)一本自助書(shū)，希望能得到老師的原諒!

同時(shí)，我非常感謝老師對(duì)我的教育，把我從錯(cuò)誤的深淵拉回正確的軌道。如果不是老師的'細(xì)心指導(dǎo)，我肯定會(huì)不斷地犯錯(cuò)，一次又一次地犯錯(cuò)。我會(huì)記住老師對(duì)我的教誨，從現(xiàn)在開(kāi)始，我將重新開(kāi)始。我不會(huì)做任何違反課堂秩序的事情，也不會(huì)說(shuō)任何影響課堂紀(jì)律的話。

再次對(duì)你的行為向老師道歉，并保證以后一定好好學(xué)習(xí)，好好考試，絕不再犯。

　　檢討人：

　　日期：20XX年X月X日

第五篇：考試作弊檢討書(shū)

尊敬的XXX：

我在考試中自帶答案造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū)，我知道這種行為是不對(duì)的，但我還是做了，我覺(jué)得有必要寫(xiě)這份檢討，以向老師表示我對(duì)這次作弊行為的深刻認(rèn)識(shí)。

我錯(cuò)了，老師！我犯下的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問(wèn)題。

考試作弊說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此嘲笑我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了。

通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對(duì)我的`這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。

我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。

我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，原本弘揚(yáng)拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。

然而，我的行為卻背道而馳。

這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。

一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。

我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。

我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。

考試作弊，這種行為是不尊重同學(xué)、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。

本來(lái)，老師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心；我真誠(chéng)地接受批評(píng)。

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。

同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

我會(huì)改正，希望老師和同學(xué)和學(xué)校監(jiān)督我，讓我更正確地走我的人生。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日