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第一篇：語文考試反思
這次語文期試我沒有考好，沒有達(dá)到考試前制定的目標(biāo)。
我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭，仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。
我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，主要是詞語掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次語文作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。
于是，在考試的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點(diǎn)，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成一篇閱讀與填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語文知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。
第二篇：語文考試反思600字
這次期末考試語文考了一個(gè)不太理想的成績，93分。我覺得考的很不好，可以考得更好的。
我全對的地方有二、三、四大題。這些題都是考的基礎(chǔ)能力，這些題的內(nèi)容都分別是漢字運(yùn)用、理解能力和分辨能力。第一大題是生字填空，我在“豪”和“尚”這兩處錯(cuò)了，第一處是錯(cuò)在我沒有讀懂整個(gè)句子的意思，反而丟了分。第二處錯(cuò)在我把拼音拼錯(cuò)了，也扣了分。這兩處都不應(yīng)該錯(cuò)的，但是因?yàn)槲业拇中亩e(cuò)了。
第五題考的是運(yùn)用能力，我寫的句子沒有錯(cuò)，但是我在排列句子的時(shí)候把字抄錯(cuò)了。在第四小題讓仿寫句子時(shí)有個(gè)字不會寫，所以也扣掉了0.5分。
第六題是讓我們排列句子?？嫉氖菞l理性。我沒有細(xì)細(xì)的去讀，導(dǎo)致我有兩個(gè)排反了，也扣了分。
扣分最多的題在第七題，課文填空，考的是日積月累。我錯(cuò)在了第二、四、五小題。第二題是讓我們填第15課的作者，應(yīng)該是林清玄，我沒有填，我沒有復(fù)習(xí)到。第四題我也沒有復(fù)習(xí)到，寫的是“凝固的歷史”里的文章。我沒有想到會考這些，我就忘記了復(fù)習(xí)。第五小題時(shí)我沒有很仔細(xì)的理解這道小題的整體意思，所以填的有些讓老師讀不懂。
最后一題也就是第八題，考的是閱讀理解。第一個(gè)閱讀理解是《觀潮》里的節(jié)選，我沒有錯(cuò)。錯(cuò)在了第二個(gè)閱讀理解。第二個(gè)閱讀理解是《“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”》第一題題目說讓我用修改符號修改，我沒有讀好題，所以我就沒有用好修改符號。
這次考試我考得不太好，但是我覺得有許多題不該錯(cuò)。很遺憾，我有許多地方?jīng)]有復(fù)習(xí)到。我覺得我應(yīng)該復(fù)習(xí)一些課文的作者，把課文的作者都背一背，重要的復(fù)習(xí)應(yīng)該在閱讀鏈接、綜合學(xué)習(xí)和生字里，我想到了我不應(yīng)該特別粗心，應(yīng)該復(fù)習(xí)的全面一些。這次考試錯(cuò)就錯(cuò)在了粗心和復(fù)習(xí)不全面。
今天我們來領(lǐng)成績的時(shí)候老師沒有講，先讓我們改錯(cuò)了。我有一道題沒改，然后老師過來教了我以后我就會了。
今后的考試前我要多多復(fù)習(xí)，細(xì)心，認(rèn)真。寫完了卷子后細(xì)心地檢查，這樣就不會考像這次差不多的分?jǐn)?shù)了。
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第三篇：語文考試反思600字
我們的學(xué)生考試結(jié)束了，可那成績卻不如意。雖然有點(diǎn)讓人失落，可是也是在意料之中的。
昨天下午，我們初三段還特意開了會議，希望能找出改進(jìn)我們的教學(xué)的一些措施。特別是整體效益不怎么好的學(xué)科，每個(gè)老師都要反省自己的教學(xué)情況。在必須要講的老師都講了以后，我也說出了自己的想法：
就我們語文組來說，還是有很多問題的。一是學(xué)生是從來不怎么看書的，做的題目也不多，而這次考試的文字閱讀量卻突然的增大了，導(dǎo)致大部分學(xué)生是匆匆的完成后面的題目，特別是最后的文言文閱讀和作文。考試的成績就顯得差強(qiáng)人意了。實(shí)際上，我認(rèn)為，學(xué)生的閱讀速度也是一種能力，最起碼，它會在考試中和生活中節(jié)省學(xué)生大量的時(shí)間，給他們更大的空間。而我們的農(nóng)村中學(xué)的孩子，卻是幾乎不讀書的。而最根本的，是學(xué)校沒有這樣的氛圍，我們的老師也幾乎是不怎么看書的。這可謂是一種悲哀。
還有，我們現(xiàn)在的語文教學(xué)，是幾乎沒有單元練習(xí)的。每年的開學(xué)初，我們都會買一份練習(xí)的試卷，可是，現(xiàn)在幾乎所有的試卷，都是騙人的，無非是剪貼、復(fù)制而成。所謂的單元試卷，卻是從來跟這個(gè)單元沒有什么聯(lián)系的。不需要復(fù)習(xí)，也能做的好好的。于是，我們的單元測試，就變得沒有一點(diǎn)的意義?？煽荚?yán)锩?，還是有涉及到一些課本內(nèi)的內(nèi)容的。比如說看拼音寫漢字，古詩詞填空，課文常識，文言文練習(xí)等。然而這一些，我們都只是在上課時(shí)候教過，從來沒有很好的予以鞏固。于是，在考試中，學(xué)生課內(nèi)的基礎(chǔ)就顯的很不扎實(shí)，很多十分普通的題目，也有好多同學(xué)寫不起來。自然的，成績就上不來了。
……
說完了，就又覺得自己多嘴了，其實(shí)講與不講是一個(gè)樣的。原本，我覺得自己是語文教研組長，應(yīng)該要講講的，特別是要為我們組的老師說說話。
可我總覺得，即使我說了，也是白說。我總覺得，現(xiàn)在在我們學(xué)校，很多東西都是浮的，真正靜下心來教書，研究一點(diǎn)與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容的人幾乎是沒有的，哪怕是用心的出一份試卷。試卷只要有，也都會不加選擇的運(yùn)用，圖個(gè)方便。教學(xué)沒有一定的系統(tǒng)性，想到什么就是什么，很是隨便。于是，我們成為了大海中的孤舟，隨波逐流。
很多時(shí)候，我總是想著去踐行自己的一點(diǎn)教學(xué)思想，可結(jié)果，我卻也深陷其中，不能自拔。就拿這一冊的復(fù)習(xí)來說，原本我是想利用錯(cuò)題集的契機(jī)讓學(xué)生更好的掌握課內(nèi)的知識的，可卻由于太多的其他練習(xí)，沒有很好的完成。結(jié)果是，考試中出現(xiàn)了課內(nèi)的知識，學(xué)生卻都考不怎么起來。比如期末考試中的文言文閱讀，是加*號的文言文《出師表》和《隆中對》，按照溫州市的中考要求，一般是不考的，我沒有要學(xué)生去復(fù)習(xí)，結(jié)果卻真考到了。失了很多分?jǐn)?shù)，似乎有點(diǎn)不該。因?yàn)樵?，我也是?jì)劃要實(shí)實(shí)在在的去落實(shí)的。
通過這次考試，我又進(jìn)一步的認(rèn)識到。我們的語文老師，最重要的，是要有思想，做自己。否則，定會糟糕透頂。我在思索。
第四篇：
期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!
第五篇：考試沒考好檢討書600字
期末考試結(jié)束了，成績有些慘不忍睹，心情一下降到最低點(diǎn)。
其實(shí)剛開始時(shí)，我還有那么一些信心，因?yàn)樵嚲磉€算可以，比較細(xì)，難稱不上，估計(jì)班級的平均分應(yīng)該在80分以上吧，可誰知道結(jié)果竟然是76?6分。不及格的有2個(gè)(1個(gè)為隨班跟讀)，及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。
這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。
謝謝葉老師，每次都會指導(dǎo)我一下，但是好像晚了點(diǎn)。葉老師的這盆冷水潑的好，“你在幫誰復(fù)習(xí)?”“好學(xué)生還是學(xué)困生?”“有效果嗎?”當(dāng)時(shí)我還不以為然，理直氣壯的對他說：“我已經(jīng)很認(rèn)真的復(fù)習(xí)了，只要聽了，做了作業(yè)的，就沒什么問題了，他們那些作業(yè)不做的，家長都不管，我能怎么辦。”現(xiàn)在想想真的很好笑，葉老師說的真的很對，我要復(fù)習(xí)的對象只是學(xué)困生，好學(xué)生回家后自己也會看書的，不需要你多說什么的，而學(xué)困生呢?他們在家本來就缺少家長的管教，導(dǎo)致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒復(fù)習(xí)到什么，上課的效率也很差，所以這樣的復(fù)習(xí)效果微乎其微。
我將成績翻看了一下，發(fā)現(xiàn)期末一直不做作業(yè)的3個(gè)成績分別是51?5，60，61。還有5個(gè)作業(yè)也時(shí)常拖拉和完成不認(rèn)真的也都在74分以下?，F(xiàn)在我終于明白葉老師說的“復(fù)習(xí)是要幫學(xué)困生復(fù)習(xí)?！倍乙恢薄耙灰曂省保Y(jié)果卻導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，不得不說我很失敗。至少復(fù)習(xí)階段是很失敗的。沒有抓住重點(diǎn)。
吃一塹，長一智。事不過三，經(jīng)過自己的摸索和葉老師的指導(dǎo)，我想下次我一定會注意的，會改進(jìn)我的方法的，努力將這條“尾巴”割了。
簽名：xx
時(shí)間：20**年**月**日
