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第一篇：上課的申請書

由于高中階段課程繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)較重。僅僅靠日常教學(xué)日中老師的教學(xué)，無法滿足課程進(jìn)度的要求，也無法讓我們學(xué)生真正的透徹的領(lǐng)悟到所學(xué)知識的真諦，更無法滿足應(yīng)付高考的要求。所以，我們在此向年級各班提出申請：要求年級各班安排老師周六和周日給我們輔導(dǎo)，望年級各班老師站在高考最終勝利的角度上，站在家長和我們學(xué)生的角度上予以批準(zhǔn)。由此項補課產(chǎn)生的相關(guān)費用，我們自愿繳納。

學(xué)生簽名：

申請人：

申請日期：20__年12月19日

第二篇：上課的申請書

由于高中階段課程繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)較重。僅僅靠日常教學(xué)日中老師教學(xué)，無法滿足課程進(jìn)度的要求，也無法讓我們學(xué)生真正的透徹的領(lǐng)悟到所學(xué)知識的真諦，更無法滿足應(yīng)付高考的要求。同時，受到社會不良現(xiàn)象的影響，家長在周六和周日管理學(xué)生時，可能會出現(xiàn)“2>5”的現(xiàn)象。所以，我們在此向年級各班提出申請：要求年級各班安排老師周六和周日對學(xué)生進(jìn)行補課，望年級各班老師站在高考最終勝利的角度上，站在我們家長和學(xué)生的角度上予以批準(zhǔn)。

由此項補課產(chǎn)生的相關(guān)費用，我們自愿繳納。

家長簽名：

申請日期：

申請人：