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1、申請書:申請書是個人或集體向組織、機關、企事業(yè)單位或社會團體表述愿望、提出請求時使用的一種文書。申請書的使用范圍廣泛,申請書也是一種專用書信,它同一般書信一樣,也是表情達意的工具。申請書要求一事一議,內容要單純。不同的對象有不同的申請書,常見的有入團申請書、入黨申請書等。
(1)申請的事項要寫清楚、具體,涉及的數(shù)據(jù)要準確無誤。
(2)理由要充分、合理,實事求是,不能虛夸和杜撰,否則難以得到上級領導的批準。
(3)語言要準確、簡潔,態(tài)度要誠懇、樸實。
(1)標題有兩種寫法,一是直接寫“申請書”,另一是在“申請書”前加上內容,如“入黨申請書”、“調換工作申請書”等,一般采用第二種。
(2)稱謂頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。尊敬的校領導:
(3)正文正文部分是申請書的主體,首先提出要求,其次說明理由。理由要寫得客觀、充分,事項要寫得清楚、簡潔。
(4)結尾寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等,也可用“此致”。
2、評優(yōu):評優(yōu),讀音píngyōu,漢語詞語,意思是評選優(yōu)秀。評選優(yōu)秀。示例
(1)設計及遞送工作合同計劃,評優(yōu)點及監(jiān)督。
(2)因此結合邊疆高校生源實際,探索邊疆高校學生評優(yōu)工作新模式具有極其重要的現(xiàn)實意義。
(3)橋梁墩臺混凝土的表面質量是優(yōu)質橋梁工程評優(yōu)的重要指標之一。
(4)與企業(yè)自己評優(yōu)全民健保對投資影響的結果很相符。
(5)廣義上講,通常所說的示范課、觀摩課、研究課、評優(yōu)課等都屬于公開課的范疇。
(6)此研究是在20xx年4月的吉林地區(qū)的評優(yōu)課活動中進行的。
(7)故認為這兩種方法作為同類單位間的評優(yōu)是可行的。
(8)同時,將考核結果作為獎優(yōu)罰劣、評優(yōu)樹模和提拔重用干部的第一依據(jù),極大調動了廣大機關干部爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性和主動性。
(9)臨近年終,一年一度的個人考評和各種花樣的評優(yōu)評先活動即將拉開序幕。
(10)考核結果作為校長任免、評優(yōu)樹模,續(xù)聘或解聘的`重要依據(jù)。
(11)但就算是這樣,蕭躍在平時還是非常低調,但凡遇到評優(yōu)、提干等“好事”。
3、教書育人:“教書育人”是指教師關心愛護學生,在傳授專業(yè)知識的同時,以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導學生尋找自己生命的意義,實現(xiàn)人生應有的價值追求,塑造自身完美的人格。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作。師生關系師生關系在不同的國家、不同的社會、不同時代有著不同的標準。在中國改革開放的信息時代,理想的師生關系是互動關系,是互相關心、互相愛護、互相幫助、互相支持的合作關系。如果教師的教學成績和教學水準沒有學生的成績來加以證明,往往是不能自圓其說的。一個教師的教學質量受到歡迎的時候,一個教師在課堂教學圓滿結束的時候,一個教師的教學水平得到肯定的時候,也是教師自我實現(xiàn)和自我滿足的時候。所以,“教學相長,彼此支持”很重要,離開了亦師亦友,不容易平等;離開了教學相長,難以得到學生的尊重,也難以尊重別人。根據(jù)我國《憲法》《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及現(xiàn)行的一些基本規(guī)則,教師在處理師生關系時,要注意基本原則:①要。
4、為人師表:《為人師表:教師必備的職業(yè)道德品質》由李旺編著,華中師范大學出版社出版。書名:為人師表――教師必備的道德品質作者:李旺出版社:華中師范大學出版社ISBN:9787562258667開本:16開定價:32元本書是著名教研專家李旺最新力作,在書中,李旺以從事教育工作二十多年來,對做好教師的獨到的理解與理念全盤托出,本書涉及到教師工作與生活的諸多方面。《為人師表》可以作為新教師入崗的第一課,宣傳x傳統(tǒng)美德,做好教師進入學校的德育第一課李旺,女,著名教研專家。江西省教育科學研究所副所長,從事教育工作二十多年,既有一線教育的實踐,也有教育科研的經驗,對如何做好教師有獨到的理解與理念。教研成果顯著。著有多本專著,發(fā)表論文數(shù)十篇,有較高的教育理念水平和較強的教學實踐操作能力。主要成果:《教師如何做好教育研究》等。第一章以身立教――以自身的人格力量教會學生如何做人以令率人,不如身先空洞的說教莫如實際的行動表率無巨細,處處是楷模追求卓越,做。