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第一篇：優(yōu)秀教師申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫xx，是太原幼兒師范學(xué)校舞蹈專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，真誠的向您推薦自己！

我性格內(nèi)向，是一個(gè)不善于言談表達(dá)的人，在面向人才競爭的社會(huì)中，我深知會(huì)吃虧，也正因如此，我才有更多的利用別人說話的時(shí)間來做每一件事情，久而久之，也便養(yǎng)成了腳踏實(shí)地的端正態(tài)度，或許這就是所謂的“矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)換”的說法吧！

我不敢宣稱自己的能力有多么多么的高，也不曉得對(duì)哪種工作才能更好的適應(yīng)，這不是妄自菲薄，只是因?yàn)椋阂环矫?，目前的勞?dòng)力市場是買方市場，具有雙向選擇的特性，自己能否錄用，還要憑用人單位一句話，你們說可以就可以，不可以就不可以；另一方面，我相信，人不是因有能力而看重，而是因看重而有能力，就也好像人常說的“人不是因有價(jià)值而被愛，而是因被愛而有價(jià)值”的說法一個(gè)樣，又好像擺在你面前的即便是一個(gè)金子，倘若你沒有發(fā)現(xiàn)它，那么它與路邊小石子的價(jià)值沒有什么兩樣。當(dāng)然，前面的說法不是在每個(gè)人身上都能體現(xiàn)的，但我絕對(duì)相信，只要心中那份對(duì)工作追求的執(zhí)著、勇氣、外加一份活力還在燃燒，這就是踏上成功的第一步了，也就是有被你們錄用的機(jī)會(huì)了。

最后，還要說一句，希望用人單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，謝謝！

此致

敬禮！

　　申請(qǐng)人：

　　xx年xx月xx日

第二篇：評(píng)選先進(jìn)教師申請(qǐng)書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

本人在20xx年以來，平時(shí)對(duì)待工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從并認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

上半年，擔(dān)任20xx年六（1）班班主任，在工作中做到教書育人，為人師表，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，重視加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在xx年鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)考中，全班成績優(yōu)異，名列第一。

受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，在工作中，充分發(fā)揮學(xué)生各部門職能，利用學(xué)生監(jiān)督、檢查、量化等方式約束全班學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)全班學(xué)生的養(yǎng)成教育。現(xiàn)今，班級(jí)衛(wèi)生做到“每日三小掃，每周一大掃”，兩操做到“快、靜、齊”。

在擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終確立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，通過提問、討論、活動(dòng)等教學(xué)方式貫穿每節(jié)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

看著自己一年來的一小點(diǎn)進(jìn)步，特斗膽申請(qǐng)優(yōu)秀教師。當(dāng)然，我也知道自己很多不足，比如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，管理方法單一等。若未被通過，我不會(huì)氣餒，努力改進(jìn)，向優(yōu)秀靠攏，力爭下次評(píng)上；若得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而評(píng)選為優(yōu)秀教師，我會(huì)再接再厲，絕不驕傲，用這次優(yōu)秀作為我工作的鞭策，力爭做得更好。

此致

敬禮！

　　申請(qǐng)人：

　　xx年xx月xx日