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第一篇：入黨申請(qǐng)書(shū)參考格式范文

敬愛(ài)的黨組織：

您好！

經(jīng)過(guò)黨支部開(kāi)會(huì)討論，上級(jí)黨委批準(zhǔn)我成為一名光榮的預(yù)備黨員，至今已經(jīng)一年了。按照黨章的規(guī)定，我的預(yù)備期已滿(mǎn)，特此向黨支部遞交我轉(zhuǎn)為正式黨員的申請(qǐng)，請(qǐng)黨支部嚴(yán)密考核我在預(yù)備期的表現(xiàn)，決定我的入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。下面，我做一下我在預(yù)備期內(nèi)的工作生活表現(xiàn)的報(bào)告。

為期一年的預(yù)備期，我經(jīng)歷了半年的大學(xué)學(xué)習(xí)和半年的實(shí)習(xí)工作。我始終牢記自己是一名光榮的預(yù)備黨員。嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，很好地履行黨員職責(zé)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，爭(zhēng)做模范，使自己的思想，學(xué)習(xí)和工作都取得了很大進(jìn)展。

在思想上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，特別是通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的第十_大精神，使自己對(duì)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的崇高理想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念更加堅(jiān)定。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)馬克思列寧主義的理論水平有了進(jìn)一步提高。我經(jīng)常聽(tīng)廣播，看電視新聞，閱讀報(bào)紙，關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大事務(wù)，并不斷完善自己，充實(shí)自己，對(duì)自己嚴(yán)格要求，特別注重樹(shù)立自己的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想與社會(huì)主義信念。

在這一年，我通過(guò)參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，接受黨的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)等，我的思想政治覺(jué)悟得到了進(jìn)一步深化提高，使我更迫切地渴望加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

在校學(xué)習(xí)方面，作為一名預(yù)備黨員，我努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身整體素質(zhì)。始終牢記黨員義務(wù)，全心全意幫助身邊有需要的人。

當(dāng)然，除了做好本職工作之外，我主動(dòng)承擔(dān)力所能及的學(xué)院管理工作。平時(shí)也經(jīng)常組織學(xué)生參加一些義務(wù)勞動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)同學(xué)們相互之間的凝聚力。課余時(shí)間，我?guī)椭恍┯袑W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給他們補(bǔ)課，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。

實(shí)習(xí)工作方面，我申請(qǐng)?jiān)诒本┮患医ㄖ緦?shí)習(xí)。工作期間，我始終以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵守黨的紀(jì)律、遵守國(guó)家法律和職業(yè)道德，在單位建立了良好的形象。為了不斷提高自己的工作能力，我努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。將大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生在不斷努力。

總之，過(guò)去的一年，我在學(xué)習(xí)、工作等每一個(gè)方面，都我取得了很大的進(jìn)展。而這一切相比一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，我還是顯得不足的。但是我會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)成為正式黨員。如果組織上批準(zhǔn)我的入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。我不會(huì)自滿(mǎn)，我將會(huì)當(dāng)這是我工作生活的新起點(diǎn)，在未來(lái)的征途中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

懇請(qǐng)黨組織幫助、考驗(yàn)我。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

時(shí)間：20__年_月_日

第二篇：項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

項(xiàng) 目 名 稱(chēng)：基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 ：

申 請(qǐng) 部 門(mén)：

聯(lián) 系 電 話：

E-mail :

填 表 日 期： 20xx-10-23

一、項(xiàng)目立項(xiàng)依據(jù)

1、項(xiàng)目的研究意義

高職教育由規(guī)模擴(kuò)張階段進(jìn)入注重質(zhì)量、發(fā)展內(nèi)涵階段，如何以多種方式滿(mǎn)足多樣化需求，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)效果，是亟待解決的問(wèn)題。首先肯定的說(shuō)，盡管翻轉(zhuǎn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和提升學(xué)習(xí)效率方面，有著非常大的優(yōu)勢(shì)，但考慮到中國(guó)孩子學(xué)習(xí)的根深蒂固的習(xí)慣，一下子徹底推翻傳統(tǒng)，也是不適宜的。所以選擇哪些知識(shí)，什么時(shí)候來(lái)實(shí)施就顯得格外重要。對(duì)于基礎(chǔ)和入門(mén)內(nèi)容，仍然采取先教后學(xué)的傳統(tǒng)模式，目的是在老師手把手的幫助下，帶學(xué)生入門(mén)，打好基礎(chǔ)；對(duì)于拓展的知識(shí)內(nèi)容，則會(huì)適當(dāng)選擇“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式來(lái)進(jìn)行。這樣，既可以使學(xué)生享受新的學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的學(xué)習(xí)效率的提高，也避免出現(xiàn)知識(shí)陌生帶來(lái)的學(xué)習(xí)挫敗感。

本課題擬從“軟件工程”這門(mén)課程入手，以軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)方向）專(zhuān)業(yè)的13級(jí)學(xué)生(軟件技術(shù)3131-3134班)為載體，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求建設(shè)教學(xué)資源共享體系，提出“翻轉(zhuǎn)課堂”下軟件工程課程資源共建共享的策略，并進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)模式的研究與實(shí)施。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

軟件工程是一個(gè)迅速發(fā)展的新興學(xué)科，軟件工程的教育始于20世紀(jì)70年代末期，IEEE-CS發(fā)起創(chuàng)建軟件工程教程的建議，美國(guó)建立了一系列的課程計(jì)劃，但是這些課程主要集中在研究生的教育。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，軟件行業(yè)是個(gè)聚集財(cái)產(chǎn)、快速致富的行業(yè)；中國(guó)要走向世界，占據(jù)世界軟件工程中的份額，必須大力發(fā)展計(jì)算機(jī)軟件工程專(zhuān)業(yè)教育。正是在此種情況下，20xx年6月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，明確提出鼓勵(lì)資金、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，力爭(zhēng)到20xx年使我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)研究開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)能力達(dá)到或接近國(guó)際先進(jìn)水平，并要求教育部門(mén)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)一步擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，依托高等學(xué)校、科研院所，建立一批軟件人才培養(yǎng)基地。20xx年12月，經(jīng)國(guó)家教育部和國(guó)家計(jì)委聯(lián)合發(fā)文（教高[20xx]6號(hào)）批準(zhǔn)，全國(guó)首批35所示范性軟件學(xué)院正式成立，其目的'是批量培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的高層次、應(yīng)用型、符合型軟件工程人才。20xx年，經(jīng)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知》（教高[20xx]7號(hào)）批準(zhǔn)，全國(guó)35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，旨在培養(yǎng)強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向的軟件高技能人才?？傊瑹o(wú)論哪個(gè)層次的軟件工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略都是首先著眼于占領(lǐng)國(guó)內(nèi)軟件市場(chǎng)，再進(jìn)一步進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)；在辦學(xué)思想上是增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、縮短授課課時(shí)、增加人際交流課、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。但是，如何培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需求的人才， 讓學(xué)生真正熟悉軟件開(kāi)發(fā)的規(guī)范化、企業(yè)化運(yùn)作規(guī)則并直接參與企業(yè)實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)工作，零距離上崗，能盡快適應(yīng)軟件企業(yè)崗位的需要是大家都很關(guān)心的問(wèn)題。

二、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃

1、具體研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

研究目標(biāo)：

1) 通過(guò)整合軟件工程課程的教育教學(xué)資源，建立起以“翻轉(zhuǎn)課堂”為平臺(tái)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境；開(kāi)發(fā)、收集、組織一批豐富的教育教學(xué)信息資源，形成教學(xué)資源庫(kù)。

2) 結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，基于“翻轉(zhuǎn)課堂”，開(kāi)展教育教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及習(xí)題解答等方面的應(yīng)用研究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

3) 通過(guò)研究制定基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程MOOT資源，以促進(jìn)教師之間的信息傳遞交流。

研究?jī)?nèi)容：

1) 針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，整合現(xiàn)存軟件工程課程的信息資源、開(kāi)發(fā)新的基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息資源，并形成不斷優(yōu)化的資源庫(kù)。

2) 基于各項(xiàng)管理平臺(tái)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，探索課程數(shù)字化發(fā)展途徑，研究“翻轉(zhuǎn)課堂”下數(shù)字化課程資源共建共享的策略。

2、實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析

實(shí)施方案：

將“翻轉(zhuǎn)課堂”理念融入《軟件工程》課程的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。本著教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，有步驟有計(jì)劃地完成該課程的教學(xué)任務(wù)和“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目。具體流程如下：

1) 結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念確定《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)。

2) 進(jìn)行《軟件工程》教材的選擇。

3) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)內(nèi)容的取舍。

4) 融合“翻轉(zhuǎn)課堂”思想撰寫(xiě)《軟件工程》授課計(jì)劃。

5) 結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)課件制作。

6) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目方案進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排。

7) 按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)。

8) 采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，基于項(xiàng)目、問(wèn)題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)。

9) 以班級(jí)為單位、每班一個(gè)項(xiàng)目、每班學(xué)生分成若干小組、分工協(xié)作、有步驟有計(jì)劃地共同完成該班的項(xiàng)目。

具體實(shí)施計(jì)劃：

第一階段（20xx.12—20xx.3 ）

1) 收集資料，整理思路。

2) 做好課題參與人員的項(xiàng)目分工，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求。

3) 借鑒與學(xué)習(xí)科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)方法和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)方法，從而提高課程開(kāi)發(fā)能力和資源開(kāi)發(fā)水平。

4) 從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，如何享用成熟教學(xué)方案、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效提高學(xué)習(xí)效果。以此來(lái)指導(dǎo)建設(shè)“翻轉(zhuǎn)課堂”。

5) 撰寫(xiě)《軟件工程》授課計(jì)劃。

第二階段（20xx.4—20xx.6）

1) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求整理課程結(jié)構(gòu)。確定課程基本信息、教學(xué)單元授課形式及課程基本資源。

2) 決定具體內(nèi)容，將具體任務(wù)以模塊的形式任務(wù)分配到個(gè)人。

3) 著手“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，包括課程結(jié)構(gòu)和資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。不定期交流、及時(shí)互通信息及反饋意見(jiàn)。

4) 采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，多種教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合，基于項(xiàng)目、問(wèn)題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5) 制作《軟件工程》教學(xué)課件。

6) 編寫(xiě)《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》。

7) 錄制部分視頻單元。

第三階段（20xx.7—20xx.12）

1) 撰寫(xiě)課題研究階段報(bào)告，提交項(xiàng)目中期進(jìn)展報(bào)告。

2) 分階段召開(kāi)課題研討會(huì)，及時(shí)交流階段性成果。

3) 撰寫(xiě)論文。

4) 提交課題結(jié)題報(bào)告。推廣課題成果并收集測(cè)評(píng)反饋建議，在使用中進(jìn)一步修改、完善，逐步建立教材評(píng)價(jià)體系和教材更新機(jī)制。

3、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）

研究報(bào)告：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的研究報(bào)告。

實(shí)施方案：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究實(shí)施方案。

論文：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的論文。

其他成果物：《軟件工程》授課計(jì)劃、教學(xué)課件、《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》及視頻資源。

預(yù)期效果：將該項(xiàng)目的教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到軟件學(xué)院其他方向的教學(xué)改革中，為學(xué)院教學(xué)改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

受益面：軟件學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)）的學(xué)生，以及后續(xù)該專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生。

3、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處

1) 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過(guò)程

傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，以在教學(xué)課堂聽(tīng)教師講課的形式進(jìn)行，這樣不僅學(xué)習(xí)的積極性不大，互動(dòng)性不夠強(qiáng)，更使得學(xué)習(xí)的效果不夠好，學(xué)生的對(duì)知識(shí)的印象不夠強(qiáng)烈。

在新的教學(xué)模式中，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”使得學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并能主動(dòng)參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，能切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的積極性，并能在軟件工程教學(xué)的過(guò)程中取得良好的教學(xué)成果。

2) 以項(xiàng)目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試

軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主，平時(shí)作業(yè)評(píng)測(cè)為輔的方式進(jìn)行。軟件工程是一種思想，一種解決方案，是可敬的前人在軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，并上升到理論，僅僅以理論考試的方式無(wú)法考核出學(xué)生真正的能力，達(dá)不到考核學(xué)生素質(zhì)的最終目的。本項(xiàng)目擬在課程中使用軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)考核的方式，能有效與案例教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生專(zhuān)注進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的同時(shí)，還能將書(shū)本上的軟件工程理論用于實(shí)踐，并加以總結(jié)，以答辯的方式呈現(xiàn)出來(lái)，提高了學(xué)生的溝通能力，是課堂教學(xué)的一項(xiàng)突破與進(jìn)步。

3) 從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)型

課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用，從服務(wù)高校教師為主到服務(wù)學(xué)生、高校教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者并重。用基本資源實(shí)錄真實(shí)的教學(xué)過(guò)程，以基本資源+拓展資源展示課程的進(jìn)化，分類(lèi)指導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)+教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)過(guò)程。

三、項(xiàng)目研究基礎(chǔ)

1、已進(jìn)行過(guò)的相關(guān)研究及成果

本人及項(xiàng)目組成員多年來(lái)多次擔(dān)任湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院軟件工程課程的教學(xué)工作，既為本項(xiàng)目的實(shí)證研究提供了實(shí)驗(yàn)條件，也為本項(xiàng)目相關(guān)資料的研究搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等提供了便利條件。近兩年，參加了同事主持的課題《高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材改革研究》（主要參與，院級(jí)）和《基于ESP理論的高職軟件外包英語(yǔ)課程建構(gòu)研究》（主要參與，省級(jí)），真實(shí)體會(huì)到學(xué)生對(duì)軟件工程理論知識(shí)的匱乏及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失。

2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑

我院目前擁有良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，學(xué)生在機(jī)房PC機(jī)前與教師PC屏幕同步進(jìn)行，并自主開(kāi)發(fā)實(shí)踐。教學(xué)環(huán)境如下：

計(jì)算機(jī)房共8個(gè)，有400多臺(tái)PC；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室所有的PC均已接入校園網(wǎng)；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師可以與學(xué)生進(jìn)行同步軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)；務(wù)必保證每個(gè)學(xué)生一臺(tái)PC機(jī)，實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房在課余時(shí)間全部對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成軟件開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。

3、申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

支出科目 金額（元） 計(jì)算根據(jù)及理由

合 計(jì) 0.5萬(wàn)元

相關(guān)資料文獻(xiàn)復(fù)印、打印費(fèi)用

企業(yè)調(diào)研相關(guān)費(fèi)用

會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、論文版面費(fèi)

項(xiàng)目組成員補(bǔ)貼

第三篇：項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

尊敬的黔東南州農(nóng)業(yè)委員會(huì)：

我是張國(guó)勝，高中生，現(xiàn)年76歲，家住臺(tái)江縣施洞鎮(zhèn)景洞唐村五組，本人帶著大兒子（張正玉，男，現(xiàn)年44歲）從1996年開(kāi)始從事養(yǎng)殖生態(tài)黃肉牛養(yǎng)殖。起初把家頭的所有積蓄購(gòu)買(mǎi)兩三頭發(fā)展到至今已年產(chǎn)20頭左右，年均出欄7、8頭，創(chuàng)值近5萬(wàn)元。18年來(lái)，本人對(duì)養(yǎng)殖生態(tài)黃牛積累了一些技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，在本村算是取得了可觀的經(jīng)濟(jì)收入。養(yǎng)殖生態(tài)黃牛現(xiàn)已成了我家庭生活的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

近幾年來(lái)，我親身體會(huì)到養(yǎng)生態(tài)黃肉牛是一項(xiàng)發(fā)財(cái)致富的好產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在人民對(duì)生活質(zhì)量的要求越來(lái)越講究，逢年過(guò)節(jié)、或辦紅白喜事、或招待客人等，大家特別愛(ài)吃生態(tài)黃牛，我每年出欄的那7、8頭牛就銷(xiāo)售在本村寨周邊均供不應(yīng)求，就不說(shuō)銷(xiāo)售到城鎮(zhèn)去了，這說(shuō)明養(yǎng)針生態(tài)黃肉牛是一項(xiàng)可行的產(chǎn)業(yè)，我愿求擴(kuò)大發(fā)展，建立家庭農(nóng)場(chǎng)，特此申請(qǐng)，敬請(qǐng)上級(jí)部門(mén)給予批準(zhǔn)為盼！

此致 敬禮！

申請(qǐng)人：張xx

20xx年7月28日

第四篇：項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

市發(fā)展和改革局：

為了 ，我單位擬（變更）建設(shè) 項(xiàng)目，（變更后）有關(guān)事項(xiàng)如下：

一、項(xiàng)目單位： .

二、項(xiàng)目建設(shè)地址： .

三、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模和建設(shè)內(nèi)容：

該項(xiàng)目需征地 公頃，總建筑面積為 平方米。項(xiàng)目主要建設(shè) 、 、 （土建工程、設(shè)備）等。項(xiàng)目從事 生產(chǎn)。

四、項(xiàng)目投資規(guī)模：

項(xiàng)目總投資 萬(wàn)（美）元，資金自籌解決。其中自有資金 萬(wàn)（美）元，政府投資 萬(wàn)元，銀行貸款 萬(wàn)元。

五、項(xiàng)目建設(shè)期：項(xiàng)目自 年 月 日開(kāi)工，建設(shè)期 年。 以上項(xiàng)目（變更）申請(qǐng)當(dāng)否，請(qǐng)審查。

附件：《 項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告》等。（提交的附件需要在申請(qǐng)中一一列明）

（代）辦理人簽章：

（申報(bào)單位印章）

聯(lián)系電話：

年 月 日

第五篇：項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

縣三百辦：

青坪村距離鄉(xiāng)政府15公里，平均海拔為3200米，有2個(gè)村民小組，全村共61戶(hù)，249人。其中絕對(duì)貧困戶(hù)10戶(hù)。全村現(xiàn)有耕地489.45畝、草場(chǎng)80000畝。各類(lèi)牲畜1395頭。20xx年全村經(jīng)濟(jì)總收入88.47萬(wàn)元，人均收入3815元，糧食產(chǎn)量69噸，現(xiàn)全村有大骨節(jié)病患者47人。

今年，在縣委、縣政府的統(tǒng)籌部署下，組織了相關(guān)部門(mén)經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查分析，深入論證，確定了我鄉(xiāng)青坪村為全縣20xx年度“幸福美麗村寨”示范工程之一?，F(xiàn)工程已全面動(dòng)

工，為了保證示范工程實(shí)施進(jìn)度和達(dá)到預(yù)期的建設(shè)效果，現(xiàn)特請(qǐng)撥付四戶(hù)“四改兩建”戶(hù)，首批啟動(dòng)資金各20xx元，共8000元整。特此請(qǐng)示！

妥否，請(qǐng)批示！

附：青坪村20xx年“四改兩建” 戶(hù)花名冊(cè)

二○XX年六月二十九日

主題詞：四改兩建 啟動(dòng)資金 撥付 請(qǐng)示

大藏鄉(xiāng)黨政綜合辦20xx年6月28日印

（共印2份）

青坪村20xx年“四改兩建” 戶(hù)花名冊(cè)