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        繼續(xù)教育個人工作總結(jié)(范文3篇)

        發(fā)布時間:2022-10-26 20:43:16

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        • 文檔分類:個人總結(jié)
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        第一篇:繼續(xù)教育個人總結(jié)范文

        20xx年我參加了小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),使我認(rèn)識到課標(biāo)對教師教學(xué)的重要性,以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識更新?lián)Q代異常迅速,作為教師必須善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,我與實際相結(jié)合不斷地實踐,取得了非常大的進(jìn)步,通過不斷的學(xué)習(xí),使我在理論上對教育教學(xué)有了更深層的體會,現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

        一、通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。

        二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先更新了觀念,對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。

        三、轉(zhuǎn)變教育理論,實施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,實施有差異的教育,實現(xiàn)差異的發(fā)展。

        四、以身示范,情感育人

        作為教師,僅僅是有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”,為豐富的“情感”,去面對學(xué)習(xí)之間出現(xiàn)的各種情況。

        經(jīng)過這次培訓(xùn),讓我學(xué)習(xí)了很多好的教學(xué)技能,認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)推動它朝正確的方向發(fā)展,我將把這次學(xué)到的知識用于實際的教學(xué)中,為教學(xué)事業(yè)盡自己最大的努力。

        第二篇:繼續(xù)教育學(xué)院個人總結(jié)

        有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗,因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

        一、樹立了正確的教育觀

        觀念是行動的先導(dǎo)?,F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。

        二、提高課堂教學(xué)

        在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。

        三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)

        注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,不斷地加強學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

        總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益非淺,更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

        第三篇:繼續(xù)教育工作總結(jié)

        透過學(xué)習(xí)給我的體會很深,使我的教育技術(shù)潛力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在培訓(xùn)期間,我用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華。用心主動參加網(wǎng)絡(luò)研討活動,和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習(xí)到了很多知識,也受到了深刻地教育和啟發(fā),感慨很多,下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲和感想。

        作為教師要不負(fù)時代賦予的使命,用心投身到課程改革之中,努力變革教學(xué)方式,要著眼學(xué)生的進(jìn)步,多用激勵機制,努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽光教師。有尊嚴(yán)感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展,教師要匯愛心、奉獻(xiàn)、智慧、發(fā)展于一身,成為點化智慧的智者。

        在教學(xué)實踐中,用心地工作,尊重、愛護每一個學(xué)生,做到不歧視、不體罰,保護學(xué)生的安全,維護學(xué)生的自尊心,加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)潛力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習(xí)慣,在教育崗位上實現(xiàn)自己的教師夢想。

        我更要加強自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí),推進(jìn)信息技術(shù)與教育的融合,利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)潛力,增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的潛力,鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。

        在自己的職業(yè)生涯中,持續(xù)清醒的自我意識,以唯美心態(tài),不斷地進(jìn)行自我更新、自我完善,在工作中,恰如其分地張揚自己的個性,維護職業(yè)尊嚴(yán),用心地去體驗成就感和愉悅感,不斷實現(xiàn)、提升自己的生命價值。

        人類的智能是多元的,在小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價中,教師要運用多元智能理論,關(guān)注學(xué)生智能特點;多用激勵機制,著眼學(xué)生的進(jìn)步;破除傳統(tǒng)觀念,正確看待差異。教師在評價學(xué)生時要多一些縱比,少一些橫比,甚至不去橫比,多關(guān)心學(xué)生的心理,運用技巧與學(xué)生溝通,提高自己的教育信心,用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。

        透過學(xué)習(xí),我明白語文課程的目的在于:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)潛力,提升整體國民素質(zhì),促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革,以潛力為重,培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感、創(chuàng)新精神和實踐潛力,加強社會主義核心價值體系在本學(xué)科中的滲透。所以,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),加強學(xué)習(xí)小學(xué)語文潛力培養(yǎng)的策略與方法,增強自己應(yīng)對教學(xué)情境中的教學(xué)實踐智慧,能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟有效地解決教育教學(xué)實際問題,不只做教書匠,要努力成為教育藝術(shù)家,實現(xiàn)師德理想,做德性教師。既要桃李滿天下,又要創(chuàng)新超越。

        教育是長期的任務(wù),教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升,所謂:活到老、學(xué)到老。我要以此為契機,不斷學(xué)習(xí),不斷的充實自己,成為一名永久跟的上時代步伐的教師。

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