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        培訓(xùn)學(xué)校個(gè)人總結(jié)(大全)

        發(fā)布時(shí)間:2022-10-26 20:50:01

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        第一篇:個(gè)人培訓(xùn)優(yōu)秀總結(jié)

        三天外訓(xùn)是體能和意志的考驗(yàn),更是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的磨練,兩天內(nèi)訓(xùn),各位領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)重心長(zhǎng)、娓娓道來(lái),讓我對(duì)人生、職場(chǎng)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。短短的五天雖然結(jié)束了,但是它帶給我的的全新的感悟和認(rèn)識(shí)將伴隨我的一生,助我成長(zhǎng)。

        第一天,在去廬山的漫漫長(zhǎng)途路上,教練和我們做了一個(gè)妙趣橫生的記名字的小游戲,不僅活躍了氣氛,更在瞬間拉近了彼此還很陌生的我們的距離。一個(gè)多小時(shí)后,我們來(lái)到云霧繚繞、恍如仙境般的廬山腳下。均分成兩組后,穿上白、黃兩色的培訓(xùn)服,懷著激動(dòng)熱切期盼的心情我們出發(fā)了,跨過(guò)吊橋,沿著上山的石階,我們穿梭于茂林修竹之間,感受著大自然的鬼斧神工,但不知不覺(jué)間,疲勞已爬上雙腿,還好目的地也到了。在一快平整的開闊地上,大家跟教練一起做了幾個(gè)簡(jiǎn)單輕松的小游戲,現(xiàn)在當(dāng)我回憶起“絕隊(duì)”在那天下午的失利時(shí),我就不會(huì)認(rèn)為那些游戲只是為了活躍氣氛,這些游戲旨在對(duì)我們產(chǎn)生這樣一種影響:團(tuán)隊(duì)協(xié)作、決策、統(tǒng)籌規(guī)劃能力??上М?dāng)時(shí)的我卻沒(méi)這份覺(jué)悟,只能做著事后諸葛亮式的慨嘆。世事不也是如此嗎,停下來(lái)多想一下,以后的路也許就更明朗一些。在下午的“拯救人類”分組對(duì)抗中,我隊(duì)由于提早拆除炸彈而率先出發(fā),而這一優(yōu)勢(shì)卻沒(méi)有為我們贏得先機(jī),反而讓我們放松警惕,導(dǎo)致了失利。剛開始時(shí),一切都還順風(fēng)順?biāo)?,但第四關(guān)挖藏在竹林中的線索卻難倒了我們。我對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任,因?yàn)樵趯?duì)抗開始時(shí),我被大家寄予厚望,

        擔(dān)負(fù)起了識(shí)別所藏物品方向、位置的重任,我也信心滿滿,準(zhǔn)備大干一場(chǎng),結(jié)果卻量錯(cuò)了步子,一步錯(cuò),步步錯(cuò),就敗在我這沒(méi)有精確估算的一步上,我的內(nèi)心自責(zé)不已。但當(dāng)我看到失利后大家依然笑著為尖刀隊(duì)鼓掌,沒(méi)有抱怨,雖然沒(méi)有明說(shuō),但我能感覺(jué)到大家原諒我了,而我則告誡自己要更加努力,才能對(duì)得起大家對(duì)我的寬容和信任。而晚上扶著盲人隊(duì)友穿越重重障礙更加深了我對(duì)信任的理解,信任是一個(gè)互動(dòng)和相互作用的過(guò)程,是對(duì)相互付出的認(rèn)可。因?yàn)楫?dāng)明眼人細(xì)致舒適的幫助盲人克服障礙時(shí),盲人的主動(dòng)配合會(huì)讓這個(gè)過(guò)程更容易。而當(dāng)不信任蔓延時(shí),作為榮損一體的兩個(gè)人不僅每前進(jìn)一步都很艱難,甚至?xí)瑫r(shí)受傷。結(jié)束后,教練為我們每個(gè)人做了一碗溫馨可口的心靈雞湯,明天的訓(xùn)練我更是信心滿滿。

        第二天,挑戰(zhàn)魔王的活動(dòng)開始了,當(dāng)我拿到寫著要背誦的小紙條時(shí),不禁心中竊喜:太簡(jiǎn)單了。但是挑戰(zhàn)開始后,每個(gè)人都輪番上陣五六次卻沒(méi)有一個(gè)人通過(guò),尤其是當(dāng)自己感覺(jué)良好時(shí),卻只得到一句無(wú)情的“滾回去”,一顆滾燙的心也慢慢變冷,就不在去嘗試。但當(dāng)教練這個(gè)大魔王歸位時(shí),他以傲慢、怒吼、嘲笑、推搡來(lái)激發(fā)我們每個(gè)人內(nèi)心深處的自信、自尊、高傲,讓我們以聲嘶力竭的吶喊戰(zhàn)勝魔王,結(jié)果我們還戰(zhàn)勝自己心中的魔王,也找到了真正的自己。此時(shí),雖然大家的聲音嘶啞了,內(nèi)心的呼喊卻更加洪亮了。在高空斷橋項(xiàng)目中,我以為自己恐高,我以為自己跨不過(guò)斷橋,我以為自己我法立在兩個(gè)斷橋邊緣,但這一切都是我的“偏見(jiàn)”,因?yàn)闆](méi)有一絲猶豫和遲疑,我順利通過(guò)??磥?lái)在想法上,我還依然沒(méi)有打敗魔王。從實(shí)踐到想法的改變就如同人生,它是一個(gè)過(guò)程,需要我不斷的去實(shí)踐、去領(lǐng)

        悟,才有可能徹底的打敗某一個(gè)魔王,然后繼續(xù)去迎接下一個(gè)魔王的挑戰(zhàn)。

        后三天是有關(guān)人生和職業(yè)生涯的規(guī)劃,無(wú)論是講師的專業(yè)系統(tǒng)的講解和引導(dǎo)還是公司請(qǐng)來(lái)的老前輩才鐵軍的人生感言都很精彩。講師專業(yè)系統(tǒng)的講解不僅讓我對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),更教給了我實(shí)際操作的方法。職業(yè)生涯的規(guī)劃不僅是理論,更是實(shí)踐,因?yàn)橹挥袑?shí)踐,職業(yè)生涯規(guī)劃才有意義。而才鐵軍老前輩那聽(tīng)起來(lái)平淡無(wú)奇,沒(méi)有什么大道理的親身體驗(yàn)卻處處散發(fā)著耀眼的光芒,尤其是當(dāng)你結(jié)合自己的人生體驗(yàn)慢慢品味的時(shí)候,更是感到歷久彌香。人生是一個(gè)過(guò)程,單單是經(jīng)歷它還不行,在其中,要不停的思考。每一個(gè)成功人士的背后有著不為人知的辛酸,在這辛酸中摻雜著努力、機(jī)遇和無(wú)數(shù)失敗者的淚水。在我們每一個(gè)人追求成功、追求卓越的過(guò)程中,我們要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的蟄伏期,在這期間,我們既要能吃苦,更要能吃虧。這樣我們才能像蠶一樣結(jié)出厚重的絲來(lái)保護(hù)自己,充實(shí)自己,為下一階段的蛻變做準(zhǔn)備。而不停的思索就是這樣一種催化劑,最終使其破繭成蝶,實(shí)現(xiàn)華麗的登場(chǎng)。

        寫完這些,當(dāng)我再度回首時(shí),懷著一顆感恩的心,感謝在這期間幫助我成長(zhǎng)的每一個(gè)人,包括我自己,我更要感謝中鐵電氣局集團(tuán)東南分公司給我加入她并成為她的一分子的機(jī)會(huì),感謝我能和她共同分享這一美妙的過(guò)程,謝謝您。

        第二篇:培訓(xùn)學(xué)校年度工作總結(jié)

        從十月八日接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了,在這一個(gè)月里我做了很多工作,事實(shí)證明,正是這些行之有效的工作,才使得辦公專業(yè)班有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

        這個(gè)班級(jí)大部分學(xué)員都是我?guī)У挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)等基本情況大致了解,這使得我在日后的管理當(dāng)中有一定的幫助。

        由于自己之前班級(jí)的班主任工作做得不是很到位,導(dǎo)致有學(xué)員學(xué)到一半的時(shí)候中途退學(xué),這當(dāng)中雖說(shuō)有學(xué)員自身的原因,當(dāng)然也有我班主任的原因。對(duì)此,我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),明白了自身在班級(jí)管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級(jí)管理當(dāng)中,我努力克服這些缺點(diǎn),發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。

        首先,班級(jí)里許多學(xué)員都是屬于90后,年齡較小,個(gè)性都比較貪玩,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)此,我先從班干部入手,選出了在外面有工作過(guò),能力等各方面都較為突出的學(xué)生作為班干部,并對(duì)于班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生帶學(xué)生,讓學(xué)生管理學(xué)生,從而提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在學(xué)生管理學(xué)生的同時(shí),得以讓班級(jí)凝聚力增加。

        班級(jí)里有一位叫曾雪的學(xué)生一直是班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都較為落后的一位學(xué)生,該生是受父母之命來(lái)校的,學(xué)習(xí)上一直不努力,上課常分神,各門課程都不及格,出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。對(duì)此我進(jìn)行了深度了解,發(fā)現(xiàn)該生不僅是厭學(xué),而且對(duì)于社會(huì)及父母都存在抵觸心理,并且非常自卑,認(rèn)為自己長(zhǎng)得不如人,沒(méi)人聰明等。

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