千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《繼續(xù)教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(范文5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《繼續(xù)教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(范文5篇)》。

第一篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

在本次培訓(xùn)中，我的收獲不少，我在實(shí)踐中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我親身領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。

培訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對(duì)性，各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高總之，培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線(xiàn)的教授、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。

作為一名教師，對(duì)于新課改已不陌生，然而能夠深入地對(duì)新課程新教材做更深入的探究、思考、挖掘的不多，這次省培正好提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)省培讓我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié)：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育觀念，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)省培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

三、通過(guò)這次省培，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、單元反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步?？傊ㄟ^(guò)省培，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)?！耙环莞?，一份收獲”，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我付出的是忙碌，但我收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。所以我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！認(rèn)識(shí)到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開(kāi)拓視野，改變觀念，創(chuàng)造一個(gè)全新的課堂。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

2019年3月份我報(bào)名了四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院春季的招生，我是從事的財(cái)務(wù)方面的工作，所以選擇了會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為我的就讀專(zhuān)業(yè)，我專(zhuān)科的時(shí)候讀的是人力資源管理，畢業(yè)后出來(lái)工作，幾經(jīng)周折進(jìn)了一家單位做財(cái)務(wù)工作，由于不是自己的專(zhuān)業(yè)，所以在工作以后很多這方面的知識(shí)都是自己花時(shí)間補(bǔ)起來(lái)的，這兩年公司的人事調(diào)動(dòng)比較大，我為了能夠繼續(xù)留在公司，所以選擇提升自己的學(xué)歷，于是選擇了四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。

其實(shí)一開(kāi)始自己并不是很了解網(wǎng)絡(luò)教育，我以為這種學(xué)歷是騙人的，最后身邊的同事有讀過(guò)，才慢慢了解，我個(gè)人覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是最適合我們這種在職從業(yè)人員的。很好的解決了我們工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間空間沖突。

而且網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)方式靈活自由，網(wǎng)絡(luò)教育蒴具有的開(kāi)放性、便捷性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)吸引了眾多像我這樣的在職工作者，網(wǎng)絡(luò)教育為廣大在職人員更新知識(shí)、提高技能提供了寬廣的學(xué)習(xí)空間。所以最終還是選擇了就讀網(wǎng)絡(luò)教育。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我逐步認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教育相比其他教育形式的優(yōu)點(diǎn)。主要有以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)方式的多樣化與靈活性

網(wǎng)上學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。這也是網(wǎng)絡(luò)教育相比傳統(tǒng)教育的一大優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)校對(duì)于各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了周密的安排，各門(mén)課程任課教師提出了詳細(xì)的課程學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。成熟的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)，可以輕松絡(luò)課件，完成網(wǎng)上作業(yè)，參加網(wǎng)上實(shí)時(shí)在線(xiàn)交流，這等于把大學(xué)課堂“搬到”了自己身邊，坐在家里，就可以聽(tīng)名師授課，完成自己的大學(xué)生涯。

二、老師的教學(xué)服務(wù)

我是在四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院成職院學(xué)習(xí)中心報(bào)名的。不得不說(shuō)那里的老師非常的負(fù)責(zé)，所有重要教學(xué)安排，學(xué)院、直屬學(xué)習(xí)中心都會(huì)發(fā)布重要通知，學(xué)習(xí)中心老師還會(huì)在班級(jí)qq群上反復(fù)提醒。并且給每一位學(xué)員都發(fā)信息，確保每個(gè)學(xué)生都能收到信息。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都會(huì)安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并公布，隨時(shí)解答同學(xué)們的問(wèn)題。這種全方位的服務(wù)，使我有了一種歸屬感，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。

三、與老師的互動(dòng)增強(qiáng)

每個(gè)月的在線(xiàn)答疑，實(shí)時(shí)在線(xiàn)討論，我們都可以與任課老師實(shí)時(shí)互動(dòng)。每一位學(xué)生可以隨時(shí)“舉手”提出自己的問(wèn)題，得到老師即時(shí)的解答。在課程答疑空間，我們可以隨時(shí)提出課程學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，幾天內(nèi)就能得到任課老師的回答。我們還可以將課程學(xué)習(xí)以外的問(wèn)題提交到問(wèn)詢(xún)處，學(xué)院管理人員很快就會(huì)給我們?cè)敿?xì)解答。每學(xué)期末，學(xué)院會(huì)組織“考前輔導(dǎo)”，任課教師會(huì)對(duì)課程內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，為我們期末復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)、幫助。

四、同學(xué)之間的交流

因?yàn)槊總€(gè)班都有班群，所以平時(shí)大家可以在群里互相交流學(xué)習(xí)，總結(jié)各自的學(xué)習(xí)方法，最重要的一點(diǎn)其實(shí)是我們可以互相討論平時(shí)的在線(xiàn)作業(yè)，大家一起做作業(yè)。效率就更高了。同時(shí)很多同學(xué)在課外還成為了很好的朋友。另外通過(guò)學(xué)校為我們提供的功能完備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，同學(xué)們與老師之間，同學(xué)們相互之間通過(guò)實(shí)時(shí)在線(xiàn)討論、課程答疑空間、學(xué)習(xí)小組、e－mail等多種形式提問(wèn)、答疑、展開(kāi)討論，交流學(xué)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)了全方位的信息交流。

我的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，還有兩年的時(shí)間，我覺(jué)得自己肯定能夠在接下來(lái)的時(shí)間里面學(xué)習(xí)和工作都有一個(gè)很好的提升。加油！

第三篇：繼續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)

20__年我校教師繼續(xù)教全員培訓(xùn)工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認(rèn)真組織下，從院本和校本兩個(gè)層面展開(kāi)：院本繼續(xù)教育兩個(gè)學(xué)期，共有人次參加了遠(yuǎn)程教育;校本長(zhǎng)期堅(jiān)持研訓(xùn)一體，落實(shí)課標(biāo)，創(chuàng)辦特色。這一年，我校兩位教師(語(yǔ)文梁延娟、英語(yǔ)蘇雁峰)全部通過(guò)了高級(jí)教師的評(píng)審，繼續(xù)教育為她們職稱(chēng)的評(píng)定準(zhǔn)備了一個(gè)資歷條件。學(xué)校各科教師掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力追蹤本學(xué)科的科研信息，堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高，她們兩位正好享受到了這一成果。現(xiàn)在回顧這一年，我校老師克服了種種困難，積極參加學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，學(xué)到了技能，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了敬業(yè)精神，絕大部分地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)將我校中學(xué)教師繼續(xù)教育的情況作如下總結(jié)：

一、繼續(xù)教育在石井中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況

(一)建全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和考核機(jī)制發(fā)揮了有效的作用

我校對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作十分重視，將教師繼續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓，由中層干部、教研組長(zhǎng)、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專(zhuān)人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”。

(二)長(zhǎng)期堅(jiān)持的校本培訓(xùn)已經(jīng)形成了一定的特色

我校從20__年秋季學(xué)期開(kāi)始正式啟動(dòng)校本課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師互相配合，共同努力，堅(jiān)持“以校為本、研訓(xùn)一體”的原則，落實(shí)課標(biāo)，創(chuàng)辦特色。學(xué)校首先從轉(zhuǎn)變觀念入手，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行多層次、多形式的各種培訓(xùn)，促進(jìn)隊(duì)伍的建設(shè)、素質(zhì)的提高和發(fā)展。具體做法是：(1)以活動(dòng)為載體，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提高新課程實(shí)施實(shí)效;(2)開(kāi)展課題研究，提升實(shí)施新課程檔次;(3)開(kāi)拓創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課，落實(shí)新課標(biāo);(4)樹(shù)立典型，帶動(dòng)全面。20__年學(xué)校教導(dǎo)處更是制定了《石井中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃》，全年也是落實(shí)了這份計(jì)劃：(1)開(kāi)展“名師推動(dòng)工程”;(2)開(kāi)辦“教師讀書(shū)班”;(3)為教師搭“臺(tái)子”;(4)給教師“壓擔(dān)子”。

(三)扎實(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)在石井中學(xué)結(jié)出了碩果

20__年度年的教師繼續(xù)教育工作開(kāi)展以來(lái)，我校教師全部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且在此項(xiàng)工作中取得了一定的成績(jī)。例如：區(qū)級(jí)小課題研究1人立項(xiàng)，區(qū)級(jí)小課題在訓(xùn)5人，區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師5人，在各類(lèi)刊物發(fā)表論文8篇，優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)5人。

二、繼續(xù)教育在石井中學(xué)存在的問(wèn)題

繼續(xù)教育在石井中學(xué)也存在著一些問(wèn)題。我們對(duì)石井中學(xué)的繼續(xù)教育進(jìn)行了一些調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下：

(一)教師繼續(xù)教育的實(shí)效性不太強(qiáng)

在教師參加培訓(xùn)目的方面，其中有34.7%的教師認(rèn)為參加繼續(xù)教育主要是為了“補(bǔ)充知識(shí)”，55.2%為了“提高技能”，11.1%為“拿學(xué)歷”。當(dāng)問(wèn)及培訓(xùn)的效果時(shí)，只有51.3%認(rèn)為參加繼續(xù)教育后實(shí)現(xiàn)了既定目的，而還有47.1%的教師認(rèn)為沒(méi)有達(dá)到既定的目的?？梢?jiàn)，石井中學(xué)教師參加繼續(xù)教育的實(shí)際收獲與其預(yù)期還是有一定的距離，繼續(xù)教育的效率低、效果比較差。因此教師培訓(xùn)的質(zhì)量問(wèn)題是一個(gè)值得高度重視的問(wèn)題。

(二)教師參與繼續(xù)教育的主動(dòng)性不是很高

調(diào)查反映，絕大多數(shù)教師認(rèn)為教師繼續(xù)教育有必要，占90.9%。但在談到“沒(méi)有政策(比如說(shuō)職稱(chēng)評(píng)定)是否參加繼續(xù)教育”時(shí)，42.3%的教師回答“肯定”，41.8%“視情況而定”，10.7%問(wèn)答“不會(huì)參加”。而“自己主動(dòng)”參加繼續(xù)教育的只有59.8%，分別有28.7%和13.5%的教師認(rèn)為是在“單位組織”或“上級(jí)命令”下參加的。可見(jiàn)中小學(xué)教師有關(guān)繼續(xù)教育的意識(shí)與參與行為有著較大的反差。

(三)教師繼續(xù)教育中的工學(xué)矛盾突出

教師的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)有明確規(guī)定，由于教師都有教學(xué)任務(wù)，一般將繼續(xù)教育的時(shí)間選在節(jié)假日來(lái)進(jìn)行，而且往往是集中在幾天內(nèi)完成一定的內(nèi)容。在這種情況下，有大部分教師反映內(nèi)容量大，面授時(shí)間相對(duì)較短.完不成教育內(nèi)容。尤其是有的繼續(xù)教育內(nèi)容并不能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到比較好的效果，還需要在日常的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)，而且有的項(xiàng)目安排還與任課時(shí)間相沖突。如此一來(lái)，石井中學(xué)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與教學(xué)工作之間的矛盾比較突出。

三、完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育的建議

(一)加強(qiáng)管理，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)效率

中小學(xué)教師的繼續(xù)教育既是教師的權(quán)利，又是教師應(yīng)盡的義務(wù)。因此，在中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)上，政府部門(mén)應(yīng)切實(shí)履行教育行政職能。既要協(xié)調(diào)各方力量，保證教師繼續(xù)教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，又要加強(qiáng)監(jiān)督，保證各項(xiàng)政策的落實(shí)到位;采取有效措施對(duì)繼續(xù)教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管，注重實(shí)際效果。

(二)充分調(diào)查研究，注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的融合

針對(duì)繼續(xù)教育內(nèi)容的理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，我們認(rèn)為必須對(duì)中小學(xué)教育現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行調(diào)查，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。以期增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和適應(yīng)性。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須與基層學(xué)校多聯(lián)系，深入到中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，深入了解教育中的一些實(shí)際問(wèn)題，多聽(tīng)取一線(xiàn)教師的意見(jiàn)，然后把調(diào)查得來(lái)的有關(guān)信息進(jìn)行深入分析，找準(zhǔn)原因及其涉及的有關(guān)理論等，再確定適當(dāng)?shù)睦^續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容、形式以及培訓(xùn)者的人選等。

(三)利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，推動(dòng)教師繼續(xù)教育

現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展為遠(yuǎn)程教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育能克服空間阻礙;實(shí)現(xiàn)同時(shí)、同步的教育資源共享。這種方式對(duì)于農(nóng)村學(xué)校尤具優(yōu)勢(shì)。但目前桃城區(qū)采取遠(yuǎn)程教育形式只占很少。因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用既有設(shè)施，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用教育部現(xiàn)已開(kāi)放的全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟資源，為廣大中小學(xué)教師繼續(xù)教育服務(wù)。同時(shí)利用“博客”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為廣大教師構(gòu)筑起教育交流的平臺(tái)，從而有效地提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，推動(dòng)教師繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。

第四篇：繼續(xù)教育個(gè)人工作總結(jié)

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認(rèn)真組織下，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極瀏覽著相關(guān)的知識(shí)，用心體驗(yàn)感悟。一路走來(lái)，收獲了成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，形成了風(fēng)格，改變了自我，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、通過(guò)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。

二、通過(guò)深入學(xué)習(xí)wxp操作系統(tǒng)，初步掌握幻燈片的制作方法和簡(jiǎn)單的課件制作。

三、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。先后參加了暑期國(guó)家遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，區(qū)校組織的遠(yuǎn)程能力培訓(xùn)，取得了較好成績(jī)：個(gè)人博客內(nèi)容不斷豐富和更新，積極參與教學(xué)論壇，發(fā)表日志一學(xué)期博客等級(jí)達(dá)到了10級(jí)，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的課件制作。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。

4、認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

第五篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)代提高的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，進(jìn)取營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下進(jìn)取地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)本事。

一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)課改有了一些自我的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒那里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。此刻，教師們明白預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們能夠相互轉(zhuǎn)化。生成的課題能夠安排成預(yù)設(shè)活動(dòng)，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也能夠留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們經(jīng)過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，教師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，可是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，

在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情景下理解目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程必須有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)當(dāng)不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定貼合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開(kāi)展教育科研。

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自我的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是經(jīng)過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的進(jìn)取性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、遵循互動(dòng)式原則

互動(dòng)式教育進(jìn)取提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不一樣的教師主持，供給自我新學(xué)習(xí)的文章，說(shuō)出自我為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自我的見(jiàn)解，使教師之間獲得不一樣信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不一樣，其目的是為了改善教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫忙教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改善----提高的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，教師獲得成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改善。

4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則

要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的`原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們理解更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)本事，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期，我們開(kāi)展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與團(tuán)體評(píng)析，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析本事，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)識(shí)到自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。