千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師個(gè)人總結(jié)不足之處》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教師個(gè)人總結(jié)不足之處》。
第一篇:教師工作總結(jié)不足之處
“你若想自我有價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?!币粚W(xué)期的教學(xué)工作中,每當(dāng)遇到挫折,我總會(huì)想起歌德這句話。
和孩子們一齊的學(xué)習(xí),生活,真的是很歡樂,很難忘的。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友,課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺(tái);下課了,我們?cè)谝积R暢談生活的經(jīng)歷,分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn),小學(xué)教師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家,因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?,完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我,也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的,一個(gè)學(xué)期將要過去,回首過去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,也有一些收獲和問題,現(xiàn)做總結(jié)如下:
在教學(xué)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,我有所感悟,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲。
一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是主角的變化,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理
者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑;明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵(lì),促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。僅有在平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。
二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。
聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量很多增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來開發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加。我在教學(xué)古詩時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際提問,讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗(yàn)、感悟,把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心境,體驗(yàn)詩歌的意境。
三、結(jié)合多元智能更好理解文本。
智力作為一個(gè)整體,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合本事。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。所以,不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的本事,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)成基本技能技巧,并進(jìn)行思想品德教育,促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多教師的高度重視,我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語文的課堂上,把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來,讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說一說,將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中,三年級(jí)學(xué)生理解課文資料較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅僅興致盎然,并且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅僅加深了對(duì)課文的理解記憶,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能。
2、幾千年來,知識(shí)經(jīng)過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂能夠幫忙人們記憶。在課堂教學(xué)中,教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,而適時(shí)地穿插些音樂,不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生共鳴,并且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中,教師不僅僅能夠提些問題,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲懂得了什么你會(huì)怎樣做讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,提高內(nèi)省智能,同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對(duì)多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識(shí),還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,提高??傊?,單一學(xué)科的培養(yǎng),并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,僅有學(xué)科的綜合,在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化,才可能提高效率,完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
四、新課程“以人為本”,閱讀教學(xué)“以讀為本”。
“以人為本”,這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽光,吸取自我所需要的知識(shí),在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。
在新課程的體系下,閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀、感悟,可是分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析,而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,把文本資料內(nèi)化成為自我的東西。比如,在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》一課時(shí),我就覺得不必給三年級(jí)的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理,也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想資料,只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上,抓住“以前是怎樣歡度佳節(jié)的”這個(gè)問題,引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會(huì),逐步培養(yǎng)孩子讀出神,讀出味的本事,并能把自我的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來,閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,使孩子們真正有所感悟、體會(huì)才行。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一齊成長(zhǎng)。我還要在這美麗的崗位上,作為一位朋友和我可愛的孩子們一齊走過風(fēng)風(fēng)雨雨,一齊看朝霞,看日落;作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這完美的人生!
#418421
第二篇:小學(xué)教師工作總結(jié)不足之處和改進(jìn)措施
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有學(xué)生32人,學(xué)生人數(shù)較多,這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來了必須的難度,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
一、成績(jī)分析
本班學(xué)生32名,本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果不夢(mèng)想,平均分為75分,從總體來說,本學(xué)期的提高不大。絕大部分上課能夠?qū)P穆犞v,進(jìn)取思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??墒且灿幸徊糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
二、資料作法及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、本事有了較大提高。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的本事。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不一樣程度的提高和提高。
6、經(jīng)過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),構(gòu)成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合,經(jīng)過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不一樣方式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的提高和提高。
8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
三、教學(xué)中的不足
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,孩子學(xué)習(xí)差。
3、也有少數(shù)學(xué)生,智商較低,理解本事差,造成成績(jī)欠夢(mèng)想。
四、今后的主要措施
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的資料,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其提高。注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時(shí)家訪,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三篇:教師工作總結(jié)不足之處
20__年是難忘的一年,不過現(xiàn)在已經(jīng)要跟它說再見了,辭舊迎新,20__年馬上就要來臨了。新的一年新的工作,新的開始,為了我在能在新的一年里順利的開展自己在幼兒園的教學(xué)工作,我有必要把自己今年的工作好好的總結(jié)一下,看清楚自己在工作中的優(yōu)劣,這十分有助于我在新的一年里做出改變,以下就是我對(duì)自己今年一整年的工作總結(jié):
今年算是我在工作中表現(xiàn)最為突飛猛進(jìn)的一年,首先是通過了園長(zhǎng)的審核,參加了為了一個(gè)月的班主任培訓(xùn)之后,成為了中(1)班的班主任,榮幸之至,在我加入咱們這個(gè)大家庭的第二年終于迎來了升職加薪,這都不是最重要的,重要的是,這能看出來領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作能力的肯定,這才是最讓我感到欣慰的地方。這一年里我不負(fù)眾望,很好的帶領(lǐng)著中(1),面對(duì)任何的問題我都能順利的解決,雖然在這其中沒少麻煩各位同事以及領(lǐng)導(dǎo),但是這一年下來,我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)眠€算是十分的稱職的,自我感覺良好,但是我覺得我還可以做得更好。在幼兒園的表彰大會(huì)上,經(jīng)園長(zhǎng)授予了我愛心獎(jiǎng)、幼師獎(jiǎng),這年的收獲果真的頗為豐收啊,雙獎(jiǎng)加身,這無疑是會(huì)成為我來年工作的動(dòng)力。盡自己的可能去完成教學(xué)工作,然后得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,真的是一件特別自豪的事情,我在今年的年末也是收到了好多家長(zhǎng)的電話,都是來贊許我的教育工作做得很好的,還說自己家孩子嚷嚷著要去上學(xué),不要放假,想要見我。這不僅是得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可,還深深的扎根在孩子們的心里了。
家長(zhǎng)方面:我堅(jiān)持每周都要對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,這樣有助于我的工作開展,讓我更容易了解自己班的幼兒,也能拉近我跟幼兒之間的距離。每天保證自己手機(jī)24小時(shí)開機(jī),不錯(cuò)過任何一個(gè)家長(zhǎng)的電話,保持和家長(zhǎng)的密切溝通,保證幼兒在家的表現(xiàn)和在幼兒園的表現(xiàn)雙方都能熟知,從讓可以讓我更好的照顧幼兒,和家長(zhǎng)一起制定孩子的教育方向以及計(jì)劃,不能一概的把自己的教育方式強(qiáng)壓于每個(gè)幼兒身上,有的吃軟有的吃硬,這就要看我對(duì)他們的性格的熟悉程度了。
幼兒方面:我堅(jiān)持做到每天都要跟班上每個(gè)幼兒都打招呼,不讓他們?nèi)魏我粋€(gè)人覺得自己受冷落了,這個(gè)階段的孩子都是十分敏感的,經(jīng)過會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的事情就生氣好久,要照顧每個(gè)人的感受,讓他們?cè)谕嫠5倪^程中學(xué)到東西,讓他們?cè)谏险n的時(shí)候也能感受到樂趣,這就是我的教育方針。
我相信我明年的工作能做的更好。