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第一篇：試用期個人工作總結(jié)

一年前，我懷著對教育的夢想，捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺?；仡欉@一年，辛苦之余又感覺特別充實，在領導的信任鼓勵下，在各位老師的幫助支持下，無論是教學思想和教學理念，還是教學方法和教學能力，我都有了不少的收獲。

一、思想政治方面：

作為一名人民教師，我深知肩上責任之重大，為人師表的座右銘，使我無時無刻都在自我反省。我時刻堅定理想信念，提高理論素質(zhì)和政治水平。

二、教育教學方面：

在教學準備上，我查閱資料把自己的教案寫好，認真?zhèn)湔n，研究教材，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，把握教學重難點，只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。我想方設法去調(diào)動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。

三、專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務能力方面：

我不斷地為自己充電，除了平常的教研活動、請教老教師之外，還閱讀書籍報刊，尤其是全國各地名師的教學設計、教學實錄以及教學論文等，讓我獲益匪淺。

在一年的工作中，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，缺乏管理的技巧和藝術等。在今后的工作中，我將會多進行教學后反思，多向老教師取經(jīng)和學習，少走彎路，讓自己真正地快速成長起來。

第二篇：個人工作總結(jié)

一年來在市局業(yè)務科室的正確指導下，全面的完成了各項工作和任務，現(xiàn)將我縣20xx年計量工作匯報如下：

1、認真組織了“5.20”世界計量日宣傳活動，出動計量人員5人，在縣城主要區(qū)域設立計量咨詢臺1臺，計量宣傳板畫3塊，免費檢定血壓計3臺，接受計量咨詢8人次。

2、對縣城主要干道上燃油加油機進行檢查，主要檢查鉛封是否完整，加油機檢定是否在周期范圍，有無利用計量器具作弊現(xiàn)象，共檢15個加油站，23臺加油機，都處良好的狀態(tài)。

3、幫助指導一家企業(yè)完善計量管理制度，完善各種計量原始記錄，編制計量、質(zhì)量手冊，取得了B級計量合格確認證書。

4、對我縣5家加工眼鏡店使用的計量器具、計量、質(zhì)量手冊，各種原始記錄進行檢查，引導每個眼鏡店實現(xiàn)誠信計量，自我承諾公示社會。

5、對全縣4家取得制造計量許可證企業(yè)進行檢查，發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)原始記錄不完整，部分計量管理落實不到位，許可證書都在有效內(nèi)，并且?guī)椭患彝瓿芍圃煊嬃科骶邤U項工作。

6、計量器具強檢率達96%以上。

20xx年工作計劃：

加強對民生計量器具監(jiān)督管理。以加油機、電子計價稱、醫(yī)療衛(wèi)生重點監(jiān)督。繼續(xù)加強產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)計量工作服務，完成一家企業(yè)計量合格確認換證工作。

第三篇：員工的個人總結(jié)500字

一、自我評價

從進入公司以來我不斷學習，使自己有了更近一步的提高，在職期間對自身嚴格要求，凡事其帶頭作用，待人正直，對事公證，要求嚴以律己，寬以待人，在此過程中讓我提高了自己的綜合能力。

二、崗位職責

1、配合好主管做好本部門的培訓工作，檢查并監(jiān)督各班次員工的儀容儀表，定期對本部門的員工提供各種在職培訓，以提高員工的自身素質(zhì)和服務質(zhì)量。

2、熟知池區(qū)的操作規(guī)程，了解情況，虛心聽取賓客的投訴，批評和建議，不斷的改善和提高服務質(zhì)量。

3、不斷巡視各崗位工作狀況和服務質(zhì)量，配合做好貴賓接待的準備，安全引導，設備設施的`啟動及其與其他部門的協(xié)調(diào)，溝通。

4、對本部門的區(qū)域衛(wèi)生狀況進行巡視，確保責任區(qū)的衛(wèi)生達標。

5、嚴格執(zhí)行班前班后會制度，傳達公司及部門指令，聽取員工意見，解決員工提出的問題，并將自己解決不了的問題反饋給主管。

6、每日做好員工的考評，不斷提高員工素質(zhì)，負責監(jiān)督，服務主動，周到，提供個性化，細微化親情式服務。

7、每日負責各池的安全檢查記錄和特色池的加料情況，檢查各種設備使用是否正常，隨時檢查水質(zhì)，水溫出現(xiàn)的問題，要及時匯報并采取相應措施。

回顧進入公司以來的工作，有許多的欠缺和不足之處，在接下來的工作中我要不斷的學習來完善自己，做事更加塌實，管理更加嚴格細膩、標準要求更高，希望做每一件事情都讓領導滿意。

第四篇：17個人工作總結(jié)500字

一、總結(jié)概論

總結(jié)是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。總結(jié)與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上進行的。其間有一條規(guī)律，就是：計劃――實踐――總結(jié)――再計劃――再實踐――再總結(jié)。

一、總結(jié)有如下特點：

1、工作總結(jié)要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經(jīng)驗，為進一步做好工作打下思想基礎。

2、強調(diào)科學性。總結(jié)經(jīng)驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結(jié)論，這樣才能促進工作的轉(zhuǎn)化。

3、表述上敘議結(jié)合，有評有論。工作總結(jié)除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經(jīng)驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。

二、工作總結(jié)的種類：

1、按總結(jié)的時間分，有年度總結(jié)、半年總結(jié)、季度總結(jié)。進行某項重大任務時，還要分期總結(jié)或叫階段總結(jié)。

2、按總結(jié)的范圍分，有單位總結(jié)、個人總結(jié)、綜合性總結(jié)、專題總結(jié)等。

3、按總結(jié)的性質(zhì)分，有工作、生產(chǎn)、教學、科研總結(jié)等。

二、總結(jié)撰寫前的準備

有人說過：要總結(jié)寫得好，必須總結(jié)作得好;要總結(jié)作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭，

資料共享平臺《個人工作總結(jié)500字》(https://www.unjs.com)。這應該是寫總結(jié)的經(jīng)驗之談。好的總結(jié)是在做好總結(jié)工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現(xiàn)實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結(jié)時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經(jīng)驗，這種情況說明總結(jié)工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結(jié)，是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。

總結(jié)究竟應該怎樣做呢?從總體上說要發(fā)動群眾，自下而上做總結(jié)。工作是群眾做的，總結(jié)也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點。總結(jié)過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結(jié)合起來考察，從客觀事實出發(fā)，防止感情用事，以免總結(jié)流于形式。

此外，搞好總結(jié)還要注意以下幾點：

1、重視調(diào)查研究，熟悉情況

總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結(jié)時，要通過調(diào)查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結(jié)，避免以偏概全。

2、熱愛本職工作，熟悉業(yè)務

熱愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結(jié)的基礎。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務，如果對業(yè)務不熟悉，就難免言不及義。

3、堅持實事求是的原則

總結(jié)是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則，就像同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤;是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現(xiàn)在，有益于將來?？浯蟪煽儯瑘笙膊粓髴n，違反作總結(jié)的目的，是應該摒棄的。

4、重點在出經(jīng)驗，找規(guī)律

總結(jié)的最終目的是得出經(jīng)驗，吸取教訓，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結(jié)不能停留在表面現(xiàn)象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規(guī)律性的結(jié)論來。

第五篇：教師個人工作總結(jié)

第一天的見習下來，雖然沒聽一節(jié)課，可是感觸良多：當一位小學教師真的很不容易。就在課間，當我們要向?qū)W生們自我的時候，學生們根本安靜不下來，就算我再大聲地喊“安靜”都無濟于事，直到班主任來了他們才安靜下來，看來我們的功力真的遠遠的不夠。還有就是葉琳老師對班級的建設，她給我們看了班刊，班級調(diào)研成果冊等讀物，并讓我們參與進來。她讓我們每人制作一個小盒子，用以收集快樂或者裝入醫(yī)用小物品等，每兩人一組輪流管理班級一天，還有就是每人帶一位學困生，在這兩周時間要好好教導他們，再有對班級郵箱里的文章進行分類整理，她還交給我們兩節(jié)班會課讓我們自己組織上。她的理念是我小學時未見過的，十分先進，我也很佩服她。

作為一個小學教師，不僅要做好教學工作，也要積極參與學校的建設，這也是一項大工程。在幫助學生的過程中，我了解到了學生的能力有限，我們應當運用一些巧妙的方法讓他們記住知識，而不是死記硬背。

對于低年級的學生，以我們的功力根本管不住，只能板起一張臉來管，用生硬的語氣，極大的嗓門來勉強讓他們安靜下來。但是對于高年級的學生，我們不用怎樣兇神惡煞地去管理，因為他們已經(jīng)有了一定的自制力。只需在他們開始發(fā)出較吵鬧的聲音時，提醒一句“安靜”便可。