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        畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)(推薦5篇)

        發(fā)布時間:2023-01-23 22:56:27

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        第一篇:畢業(yè)設(shè)計個人工作總結(jié)

        畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一,是培養(yǎng)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),也是檢驗培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。我院20_屆畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)過全院教師和全體畢業(yè)生的共同努力,基本達到了預(yù)期的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計工作情況總結(jié)如下:

        一、基本情況

        20_屆共有20個??茖I(yè)(含方向),2668名??飘厴I(yè)生參加畢業(yè)設(shè)計,其中三年制大專2259人,五年制大專409人;指導(dǎo)教師按照不超過15位學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師的原則合理的進行配備,指導(dǎo)教師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作,指導(dǎo)教師至少具備中級及以上職稱。

        二、組織管理和過程監(jiān)控情況

        為確保我院20_屆畢業(yè)設(shè)計工作順利進行,20_年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計管理辦法》,下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于利用職教新干線空間做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計抽查工作的方案》,對各工作環(huán)節(jié)提出明確要求。各二級教學(xué)單位根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神,加強組織管理,專門成立了畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并根據(jù)各專業(yè)的特點,制定相應(yīng)的工作計劃、標(biāo)準(zhǔn)以及實施細(xì)則或工作流程,對畢業(yè)設(shè)計做了動員和安排,抓好選題、指導(dǎo)、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業(yè)答辯等各個環(huán)節(jié),建立和完善符合本學(xué)院特點的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。

        1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)院及各二級教學(xué)單位專門成立了畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)工作小組,制訂了詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計工作方案、畢業(yè)設(shè)計實施方案和畢業(yè)設(shè)計答辯方案,嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計的各項規(guī)定,對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查,確保了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的順利進行。

        2.注重指導(dǎo)教師的配備。指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導(dǎo)教師整體素質(zhì)較高,責(zé)任心強,指導(dǎo)到位,師資配備合理,基本上能保證對學(xué)生的全程化有效指導(dǎo)。

        3.過程資料不斷完善。各教學(xué)單位都要求指導(dǎo)教師力爭通過職教新干線空間、QQ、現(xiàn)場指導(dǎo)等交流方式與學(xué)生互動交流,解答學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題。指導(dǎo)的過程資料進一步豐富和完善,展示的方式更加直觀,過程管理更加便捷。

        4.重視畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)和評閱工作,把好質(zhì)量關(guān)。各二級教學(xué)單位畢業(yè)實習(xí)前就指導(dǎo)學(xué)生進行論文選題,培養(yǎng)學(xué)生挖掘論題、查找文獻資料的能力,讓學(xué)生寫出了有關(guān)論題的文獻綜述;畢業(yè)設(shè)計后期,指導(dǎo)教師從設(shè)計作品的主題、材料的選擇、結(jié)構(gòu)安排、文字表達等各方面指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改,以保證學(xué)生作品質(zhì)量不斷提高。如護理系專門制定了詳細(xì)的《護理系畢業(yè)設(shè)計實施工作條例》,做到嚴(yán)把三道關(guān):選題關(guān)、開題關(guān)、答辯關(guān)。經(jīng)濟管理系嚴(yán)格要求按照“一人一題”原則選題。

        5.重視論文答辯環(huán)節(jié)。部分單位采取全員答辯的形式,從評閱到答辯,程序規(guī)范。評閱教師評閱客觀、態(tài)度認(rèn)真,畢業(yè)設(shè)計成績評定更加公平和透明,提高了公正性,降低了隨意性。

        三、畢業(yè)設(shè)計工作中存在的主要問題

        1.畢業(yè)設(shè)計題目擬選方面

        指導(dǎo)教師擬題中,個別題與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不符;有的不符合國家的大政方針要求;一些創(chuàng)新意識不夠,囿于前人研究成果;有的工作量不足;一些理論性偏強,缺乏應(yīng)用背景,缺乏完整性和目的性;有的范圍太大,要求不明確,學(xué)生實際做的只是其中的一小部分,而這一部分工作量又太小,滿足不了論文工作量的要求;有的題目名稱太籠統(tǒng)。個別指導(dǎo)教師所擬的題目,還存在著內(nèi)容比較接近的現(xiàn)象。

        2.畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書方面

        少數(shù)教師對畢業(yè)設(shè)計課題的目的要求理解不對,把畢業(yè)設(shè)計工作的目的要求當(dāng)作課題的目的要求。有的提出的目標(biāo)太廣泛,學(xué)生難以達到。

        3.教師指導(dǎo)方面

        個別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強,總以教學(xué)工作任務(wù)重為由,沒有投入太多的時間和精力,只是從論文的形式和文字上作一般性的指導(dǎo),而對學(xué)生論文實質(zhì)性的內(nèi)容指導(dǎo)不夠,致使學(xué)生論文提綱混亂、分析重點不突出。有的教師對主動性較差的學(xué)生采取消極對待的態(tài)度,在答辯前只進行了一次指導(dǎo)。由于指導(dǎo)教師的工作不到位,暴露出了很多質(zhì)量問題,甚至出現(xiàn)題目確定不規(guī)范、文章結(jié)構(gòu)安排不合理、文不對題、排版不規(guī)范等低級錯誤。

        4.學(xué)生方面

        (1)部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計撰寫態(tài)度不是很認(rèn)真、不重視,有抵觸情緒,經(jīng)常以各種理由,延期向指導(dǎo)老師提交論文初稿;論文撰寫,未能及時與指導(dǎo)老師溝通,不按照指導(dǎo)老師的要求對論文進行修改。

        (2)有些學(xué)生缺乏對所學(xué)知識的有效駕馭能力,學(xué)生表述寫作能力相對不高,導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量不高、論文答辯不流暢、論文抄襲、觀點陳舊、缺少創(chuàng)新、不具有實踐性和前瞻性等現(xiàn)象。

        四、改進措施

        1.統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設(shè)計課程。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)作為必修課程進入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力,提高學(xué)生的動手能力,以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力,訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻資料、掌握研究現(xiàn)狀、認(rèn)識研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達能力,為畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。

        2.做好畢業(yè)生的動員工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責(zé),投入更多的時間和精力,按要求認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計。

        3.強化過程管理。要充分考慮畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)、就業(yè)的沖突,從時間安排、組織實施等各個方面作出改進,師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項工作。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)從選題、開題、撰寫、修改、答辯等各個環(huán)節(jié)層層把關(guān),保質(zhì)保量地完成整個設(shè)計過程。

        4.加強和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備及撰寫時間,避免與求職擇業(yè)時間沖突,特別是學(xué)校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)實行的是“2.5+0.5”模式,只有半年的畢業(yè)實習(xí)時間;二是加強對指導(dǎo)教師的管理,多安排具有中級職稱以上的教師擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù),并對教師指導(dǎo)論文各個階段的具體責(zé)任做出明確要求;三是強化畢業(yè)設(shè)計過程中的中期檢查制度,檢查畢業(yè)設(shè)計工作進展情況,抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄,做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后,做好所有畢業(yè)設(shè)計資料的歸檔和上傳工作。

        第二篇:畢業(yè)個人總結(jié)

        光陰似箭,時光如梭,眼前止在緊張而義忙碌著進行著畢業(yè)設(shè)計,這項工作量大,具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)是對自己二年以來學(xué)習(xí)的檢驗,必須有扎實的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗才有可能保質(zhì)保量地完成預(yù)定的設(shè)計目標(biāo)?;仡櫠暌詠淼膶I(yè)學(xué)習(xí),自己還是存在一些不足和遺憾之處,但從整體上來看,經(jīng)過自己不懈的努力還是取得了長足的進步,給??迫甑纳詈蛯W(xué)習(xí)劃上了較為滿意的句號。

        經(jīng)過這些天的努力,畢業(yè)設(shè)計終于完成?;叵胛覀冏鲈O(shè)計的過程,可以說是難易并存。難在所學(xué)知識的綜合與歸納,易在我們做過這種類型的設(shè)計。所以畢業(yè)設(shè)計對于我們來說,既是一次小小的挑戰(zhàn),又是對我們大學(xué)三年所學(xué)知識的測驗。

        在做畢業(yè)設(shè)計的過程中,我們遇到了很多問題,如果不是自己親自做,可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識的欠缺,對于我們來說,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這是最實際的。當(dāng)我們遇到難題時,在經(jīng)過肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下,這些難題得以解決,設(shè)計也能順利的完成。

        畢業(yè)設(shè)計,是我們大學(xué)里的最后一道大題,雖然這次的題量很大,看起來困難重重,但是當(dāng)我們實際操作起來,又會覺得事在人為。只要認(rèn)真對待,所有的問題也就迎刃而解。在上機操作之前,我們有一個手寫編制定額的過程,這是相對而言比較耗費精力的,也是最復(fù)雜的,做一個較大的設(shè)計,需要耐心,在這個過程中,耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

        畢業(yè)設(shè)計完成后,我們都認(rèn)為做路基路面是最復(fù)雜的,這里遇到的問題也就最多。我們發(fā)現(xiàn),只要完整地做好了一個設(shè)計,以后的也就大多“雷同”,所以這也算得上是其中的一個收獲。畢業(yè)設(shè)計是一個過渡時期,我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路,在不長不短的設(shè)計過程中,我發(fā)現(xiàn)自己主要得到了以下收獲:一。遇到什么疑惑的問題應(yīng)該首先自己獨立地解決,而不是未加思考就隨便問,這樣不僅無法切實的提高思考能力,而且也是一種消極態(tài)度的反映。在設(shè)計的過程中,我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽老師們的見解,可是自己的領(lǐng)悟更重要,只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個設(shè)計文件中為什么會選擇這個定額。而這些獨立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核部分。二。在實際上機操作過程中要高度集中注意力,不應(yīng)該心猿意馬,三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯誤,產(chǎn)生造價不準(zhǔn)確。

        總之,我們不但熟悉、掌握了定額的編制,還鍛煉了自己動手操作造價軟件的能力,尤其是在我們實習(xí)之前能親自完成一個合同段的造價編制,自己也就覺得收獲了,也會有一種小小的成就感,因為自己在這個過程中努力過了。在以后的實習(xí)工作中,我們也應(yīng)該。

        第三篇:畢業(yè)設(shè)計的個人總結(jié)

        通過為期兩個月的畢業(yè)設(shè)計,總的體會可以用一句話來表達,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!。

        以往的課程設(shè)計都是單獨的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計,而畢業(yè)設(shè)計則不一樣,它需要綜合考慮各個方面的工程因素,諸如布局的合理,安全,經(jīng)濟,美觀,還要兼顧施工的方便。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程,因而要求我們分別從建筑,結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題。

        在設(shè)計的過程中,遇到的問題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是,此后在指導(dǎo)老師及教研室各位老師和同學(xué)們的幫助下,通過參考建筑圖集,建筑規(guī)范以及各種設(shè)計資料,使我的設(shè)計漸漸趨于合理。

        在計算機制圖的過程中,我更熟練操作AutoCAD、天正建筑等建筑設(shè)計軟件。在此過程中,我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解,對平、立、剖面圖的內(nèi)容、線形、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識。

        中期進行對選取的一榀框架進行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲,對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用,比如恒載,活載與抗震的綜合考慮進行內(nèi)力組合等。開始的計算是錯誤百出,稍有不慎,就會出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象,此外還時不時出現(xiàn)筆誤,于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,設(shè)計例題等,把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西,使其更接近于實際工程。

        緊張的畢業(yè)設(shè)計終于劃上了一個滿意的句號,從四月份至今,回想起過去兩個多月的設(shè)計收獲是很大的,看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計成果,不僅使我對四年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的進行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,而且使我真正體會了設(shè)計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿足感和成就感。同時也為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),也為以后的人生作好了鋪墊。

        因此,通過本畢業(yè)設(shè)計,掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容、步驟、和方法,全面了解設(shè)計的全過程;培養(yǎng)正確、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計計算、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們在建筑工程設(shè)計中的配合意識;培養(yǎng)正確、熟練運用規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力;通過實際工程訓(xùn)練,建立功能設(shè)計、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)的思想,進一步建立建筑、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識。

        第四篇:畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)

        隨著畢業(yè)日子的到來,畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純的總結(jié),但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,以前老是覺得自己什么東西都會,什么東西都懂,有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計,我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

        在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

        我的心得也就這么多了,總之,不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外,還得出一個結(jié)論:知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了,但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。

        在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo),感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。

        而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好,但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的收獲和財富,使我終身受益。

        第五篇:畢業(yè)設(shè)計的個人總結(jié)

        工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等,如未能完成須說明原因):通過總結(jié)路面混凝土強度影響機理,設(shè)計出實驗并制備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測試實驗并得出了實驗結(jié)果分析得到實驗結(jié)論。主要創(chuàng)新點:根據(jù)對混凝土影響因素的總結(jié),設(shè)計了砂率、坍落度和用水量對路面混凝土強度的實驗,并結(jié)合混凝土強度特點,總結(jié)出了實驗的分析關(guān)鍵。

        工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況):畢業(yè)設(shè)計的開始階段,自己的心思好像沒有完全投入到學(xué)習(xí)中去,因為當(dāng)時的心思可能過多的放到了研究生復(fù)試中去,那段時間自己在畢業(yè)設(shè)計階段真的有些落后于人。在研究生復(fù)試完了以后,自己意識到了在畢業(yè)設(shè)計方面落下的東西,于是開始好好做畢業(yè)設(shè)計。導(dǎo)師為我們提供了專門的實驗室,我們有良好的試驗環(huán)境,我們可以順利進行我們的試驗。我周圍的同學(xué)我們一塊進行試驗并進行交流,當(dāng)我有困難時,我們會共同把它解決,當(dāng)我們試驗人員不夠時,我們還叫同學(xué)一起來幫我們,這樣我們才能共同完成試驗,我十分感謝這些一塊和我做畢業(yè)設(shè)計的同學(xué)們。收獲、體會及建議:經(jīng)過幾個月的努力我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了,但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設(shè)計的整個過程,頗有心得,其中有苦也有甜,艱辛同時又充滿樂趣,不過樂趣盡在其中!

        通過本次畢業(yè)設(shè)計,沒有接受任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié),但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師的指導(dǎo)也令我獲益良多。老師學(xué)識淵博、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),通過跟隨老師一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和相處使我深刻認(rèn)識到:做學(xué)問要有大量的知識儲備要一絲不茍,并且一定要下功夫努力。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,這些時間壓力挺大的,但是我們必須克服,只有克服了困能,我們的明天才能更加的美好。整個畢業(yè)設(shè)計集中運用了大學(xué)四年所學(xué)的很多知識,并且是貼近實際的而應(yīng)用,這使我認(rèn)識到:知識一定要熟練掌握,并且在此基礎(chǔ)上要能夠有應(yīng)用到實際中的能力。這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了獨立思考的能力,還有冷靜分析的能力,十分感謝幫助過我的同學(xué)還有老師,真誠的同他們說一聲謝謝。學(xué)生簽字:20年月日

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