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        助教個(gè)人總結(jié)

        發(fā)布時(shí)間:2023-08-10 23:58:42

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        第一篇:助教個(gè)人總結(jié)

        不甘心這么放棄,不想自己遇到這么點(diǎn)困難就退縮,為什么別人可以堅(jiān)持,而自己做不到呢?為什么別人可以背下來(lái)自己不行呢?于是又一次咬緊牙關(guān)拿起了復(fù)習(xí)資料,在僅剩的兩三天里抓緊復(fù)習(xí),背。終于在自己覺(jué)得還可以的時(shí)候,很不幸。我發(fā)燒了。一個(gè)不小的沖擊,是不是這個(gè)時(shí)候要放棄呢?心情有那么一時(shí)的低落,畢竟自己已經(jīng)走到這里了,不想就這么放手。同時(shí)也有點(diǎn)認(rèn)命了,或許這也是注定的吧。但是還是在星期六的早上拖著酸軟無(wú)力的四肢,昏昏沉沉的大腦來(lái)到培訓(xùn)基地。而且早上還不敢吃藥,因?yàn)槲遗乱怀运幘鸵胨X(jué)了,硬撐著等待著考核。在等待的期間,第8組的成員對(duì)我很好,很關(guān)心我。有點(diǎn)溫暖。終于考核還是過(guò)去了,考完也沒(méi)什么特別的感覺(jué),只是在默寫(xiě)圓周率時(shí),我寫(xiě)的比旁邊的兩個(gè)人都快好多啊,以致我以為我寫(xiě)錯(cuò)了還是怎樣,足足檢查了3,4遍??上У氖强己私Y(jié)果是我們組有一個(gè)人不過(guò),按照之前我們說(shuō)的,我們組要被罰做俯臥撐。平時(shí)我就做不了俯臥撐,更被說(shuō)是發(fā)燒中的我了,那時(shí)聽(tīng)到了一句蠻感動(dòng)的話,“你不用做,我們每個(gè)男生做多幾個(gè)把你要做的做完就好了!”那時(shí)心情蠻激動(dòng)的,感覺(jué)我們都是用心在和每個(gè)人在交往著。我們是一個(gè)很團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。我后來(lái)還是堅(jiān)持做了,雖然到后面都是用一個(gè)腿跪著撐完了時(shí)間,雖然后來(lái)還是很累,但是覺(jué)得無(wú)悔??斓椒艑W(xué)的時(shí)候,可能大家都餓了,于是一包小小的餅干在我們之間傳開(kāi)了,每個(gè)人拿那么少少的一片。感覺(jué)好像我又回到了以前高中的日子,一個(gè)小小的零食傳遍了整個(gè)班,那種純純的友情!那種感覺(jué)很溫馨!

        今天學(xué)思維腦圖,說(shuō)真的,第一次聽(tīng)到腦圖的時(shí)候我的第一個(gè)反應(yīng)就是:我不會(huì)畫(huà)畫(huà)怎么辦?今天學(xué)了之后,雖然感覺(jué)自己畫(huà)的還是不怎么漂亮,但是覺(jué)得沒(méi)有之前想的那么困難了。給我的感覺(jué)好像做一件很悠閑的事情,聽(tīng)著輕柔的音樂(lè),拿張紙,信手寫(xiě)上自己的所想所感。發(fā)揮自己的想象。今天畫(huà)了第一幅腦圖:介紹自己。發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)詞窮,寫(xiě)不出什么東西來(lái),或許是對(duì)自己的不了解吧或許也是還沒(méi)有習(xí)慣這種方式。以前畫(huà)畫(huà)都是信手涂鴉,現(xiàn)在忽然叫自己正正經(jīng)經(jīng)的寫(xiě)點(diǎn)什么時(shí)忽然寫(xiě)不出來(lái)??粗匀嗽诓煌5膶?xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),突然很羨慕。發(fā)現(xiàn)這里的人思維都很活躍啊,很多東西自己都沒(méi)有想到?;蛟S跟自己是學(xué)理科的,思維太邏輯化了,這個(gè)要點(diǎn)時(shí)間來(lái)適應(yīng)吧。還記得有一次,一個(gè)同學(xué)說(shuō)用筒蓋著點(diǎn)著的蠟燭會(huì)很漂亮,那時(shí)我第一個(gè)就碰出句:那樣蠟燭很快就會(huì)滅的。那時(shí)好像很不解風(fēng)情啊。

        今天上了一天的腦圖,看著密密麻麻的腦圖上的文字,覺(jué)得腦脹脹的。發(fā)現(xiàn)如果給一張別人畫(huà)的腦圖給我看,我根本就很難全部看明白,像那個(gè)弟子規(guī)腦圖,我看著就一頭霧水?;蛟S腦圖要是誰(shuí)畫(huà)的誰(shuí)才能夠很清楚的看懂吧?或許是我的道行不夠,沒(méi)怎么認(rèn)真研究,所以才這樣覺(jué)的。

        今天又度過(guò)了很充實(shí)的一天!雖然還是很累,但是無(wú)悔自己的選擇!

        第二篇:助教工作總結(jié)

        一、健全制度科學(xué)管理為研究保駕護(hù)航

        為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行,穩(wěn)定研究隊(duì)伍,學(xué)校先后制訂出臺(tái)的《陽(yáng)衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題研究管理辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核辦法》、《集體備課制度》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“十佳”優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)骨干和教壇新秀評(píng)選辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法》等規(guī)章制度都將課題研究工作作為一個(gè)重要指標(biāo)納入考核范圍,并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,重獎(jiǎng)在省、市獲獎(jiǎng)的研究課題,從而調(diào)動(dòng)了教師參加課題研究工作的積極性。

        我校自20xx年始設(shè)立教研室,建立起了“校長(zhǎng)室――教研室――教研組――課題組”的四級(jí)教研組織機(jī)構(gòu),形成“國(guó)家――省――市――?!彼募?jí)課題體系,在教研室統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)調(diào)下,積極開(kāi)展課題研究。

        二、完善設(shè)備培訓(xùn)人員爭(zhēng)取研究出好效果

        在本課題研究開(kāi)始之前,學(xué)校的硬件設(shè)施就有了一定的基礎(chǔ),本課題研究開(kāi)始后,學(xué)校的硬件建設(shè)一年上一個(gè)新臺(tái)階,學(xué)校現(xiàn)在擁有三個(gè)多媒體教室、一個(gè)教師電子備課室、兩個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室(計(jì)算機(jī)132臺(tái))、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端和校園網(wǎng)。每個(gè)教師辦公室都配備了計(jì)算機(jī),并與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。學(xué)校還進(jìn)一步加大教學(xué)軟件的添制及部分設(shè)備的更新,為課題研究奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

        在課題研究中,人是最關(guān)鍵的因素,如果人的素質(zhì)沒(méi)有相應(yīng)提高,那么再好的軟硬件環(huán)境也不可能產(chǎn)生好的結(jié)果。所以加強(qiáng)對(duì)研究教師的培訓(xùn)至關(guān)重要。對(duì)研究教師的培訓(xùn)主要集中在教育思想、教育觀念和信息技術(shù)的使用上。對(duì)研究教師,我們進(jìn)行現(xiàn)代教育教學(xué)思想的培訓(xùn),促使他們建立新型的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和知識(shí)觀。在這項(xiàng)課題研究中,更為重要的是每位研究教師對(duì)信息技術(shù)的掌握,我們挖掘一切可以利用的時(shí)間對(duì)研究教師進(jìn)行培訓(xùn),讓研究教師能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),并能夠制作簡(jiǎn)單的課件與網(wǎng)頁(yè)。

        較為完備的設(shè)施設(shè)備和高素質(zhì)的研究教師確保了課題研究按研究方案和研究計(jì)劃的順利進(jìn)行。我們按照研究方案和研究計(jì)劃,進(jìn)行了“群體――多媒體講授型”和“網(wǎng)絡(luò)參與型”這兩種教學(xué)模式的探索,并比較了它們的優(yōu)勢(shì)與不足之處。

        三、齊心協(xié)力努力探索研究出成效

        我們課題研究小組每?jī)芍芘e行一次集體活動(dòng),或問(wèn)題探討、或集體備課,形式多樣,不拘一格。經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng),要求每學(xué)期每位課題組成員都要上一節(jié)以上的觀摩課,全體課題組成員集體參加研討。除了校內(nèi)觀摩外,我們還采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,多渠道地開(kāi)展觀摩交流探討活動(dòng)。我們常承擔(dān)市教科所有關(guān)教研活動(dòng),請(qǐng)市教科所的專家來(lái)校督導(dǎo),聽(tīng)課指導(dǎo),也請(qǐng)與會(huì)的不同層面的教師來(lái)給我們“找毛病”、“提問(wèn)題”。我們還多次去省重點(diǎn)名校取經(jīng)。

        通過(guò)我們課題研究小組齊心協(xié)力的努力探索,我們發(fā)現(xiàn)“群眾――多媒體講授型”的教學(xué)模式充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位,適合教師向?qū)W生傳播系統(tǒng)的地理知識(shí)。不足之處是首先學(xué)生作為信息的被動(dòng)接受者,缺乏自主性;其次過(guò)于關(guān)注學(xué)生群體,而缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注,易出現(xiàn)“好學(xué)生吃不飽,差學(xué)生吃不了”的情況;多媒體的介入雖然會(huì)使課堂活潑起來(lái),但有時(shí)會(huì)分散學(xué)生注意力,而且多媒體把應(yīng)由抽象得出的結(jié)論詮釋為直觀的'過(guò)程,客觀上可能影響學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。而“網(wǎng)絡(luò)參與型”這種模式的優(yōu)點(diǎn),體現(xiàn)在學(xué)生可以自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。不足之處表現(xiàn)在其運(yùn)用受到多方面的限制。首先它對(duì)設(shè)備要求比較高。其次,自主學(xué)習(xí)要求教師及時(shí)監(jiān)控,如果班級(jí)人數(shù)比較多,監(jiān)控力度應(yīng)會(huì)大減弱,教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮就會(huì)受到限制。再次,這種模式的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的自學(xué)能力有一定的要求,比較適合中高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        四、討論情況展開(kāi)反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

        通過(guò)討論研究活動(dòng),我們展開(kāi)反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還是很明顯的:

        1、現(xiàn)有的實(shí)用的教學(xué)資源匱乏,是進(jìn)一步進(jìn)行課題研究的極大限制。

        2、師生的計(jì)算機(jī)使用水平也極大地限制了本課題研究的深入開(kāi)展。

        3、我們的《檢測(cè)方案》較粗淺,還沒(méi)有形成一整套科學(xué)化、合理化、系統(tǒng)化的《檢測(cè)方案》。

        4、我們?cè)谘芯窟^(guò)程中感到,我們現(xiàn)有的課程體系,以及課堂時(shí)間安排已經(jīng)極大地制約著我們的課題研究的深入開(kāi)展。

        五、提出設(shè)想繼續(xù)研究再接再勵(lì)

        1、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)性化、特色化、實(shí)用性強(qiáng)的《地理資源庫(kù)》的建設(shè)。

        2、將本課題的研究與新課程改革進(jìn)行整合,聯(lián)動(dòng)推進(jìn),互相借鑒研究成果,以深化課題研究,豐富課題成果。

        3、深化本課題的初步研究成果,形成比較科學(xué)的、有推廣應(yīng)用價(jià)值的課題成果。

        4、及時(shí)作好課題成果的轉(zhuǎn)化工作,通過(guò)本課題的深入研究,推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革和教育創(chuàng)新。

        第三篇:助教工作總結(jié)精選五篇

        助教工作總結(jié)精選五篇大全

        助教工作總結(jié)怎么寫(xiě)?助教,指的是在大專院校及中小學(xué)內(nèi),協(xié)助教師教學(xué)工作的一種職務(wù)。下面是小編為大家?guī)?lái)的助教工作總結(jié)精選五篇,希望大家能夠喜歡!

        助教工作總結(jié)1

        助教工作流程每天工作:

        1、將前一天所有日清表、流動(dòng)情況表、試聽(tīng)續(xù)報(bào)情況錄入至日?qǐng)?bào)表。每天整理,每周上交一次。

        2、每天根據(jù)流動(dòng)表,在班級(jí)情況表上作流動(dòng)記錄開(kāi)班前一天:

        1、由主管提前一天確定主講教師,領(lǐng)取點(diǎn)名表和班級(jí)情況表(點(diǎn)名表和班級(jí)情況表分開(kāi)放,每個(gè)助教將自己的班級(jí)的班級(jí)情況表放在一個(gè)文件夾里,根據(jù)已報(bào)名人數(shù)確定教室。(建議主管在排班時(shí)盡量安排主講教師所負(fù)責(zé)的班級(jí)與其上班時(shí)間同步)

        2、主講教師領(lǐng)取補(bǔ)充資料做好準(zhǔn)備。

        3、電話提醒已報(bào)名學(xué)員攜帶收據(jù),照片,提前十分鐘到校,確認(rèn)有無(wú)轉(zhuǎn)班或休學(xué)學(xué)員。

        開(kāi)班當(dāng)天:

        1、與教質(zhì)部核對(duì)有無(wú)新添學(xué)員

        2、檢查教室常用設(shè)備是否能正常使用(錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、空調(diào)、電燈、黑板及黑板擦、粉筆)

        3、將桌椅排放整齊

        4、在教室門口張貼班號(hào)及教師,主講教師姓名。

        5、學(xué)生到后主講教師在上課前逐個(gè)發(fā)放補(bǔ)充資料和收取照片,學(xué)生照片一律由主講教師去班級(jí)收取,避免丟失。照片放入信封袋后用雙面膠封口,防止傳送過(guò)程中丟失。

        6、上課時(shí)間到后,由主講教師作自我介紹并宣讀學(xué)校規(guī)定,告知學(xué)生其權(quán)利和使用權(quán)限,防止日后爭(zhēng)端。插班學(xué)生一律要求閱讀學(xué)校規(guī)定并簽字確認(rèn)。

        7、第一次課主講教師必須隨同聽(tīng)課一節(jié),并填寫(xiě)聽(tīng)課表。

        開(kāi)班后:

        1、主講教師負(fù)責(zé)每個(gè)人的照片和聽(tīng)課證發(fā)放并在班級(jí)情況表上作記錄,防止聽(tīng)課證的丟失。

        2、每月中旬用班級(jí)情況表點(diǎn)名,核對(duì)實(shí)際學(xué)員與班級(jí)情況表不一致的地方,并落實(shí)該生實(shí)際情況。

        3、隨時(shí)跟蹤班級(jí)人員變動(dòng),出現(xiàn)大量休學(xué)助教要做的工作有指導(dǎo)課業(yè)、批改學(xué)生作業(yè)、在系所辦公室值班、監(jiān)考等。

        向教授,副教授,講師學(xué)習(xí)如何教課,如何科研在中國(guó)的大學(xué)中,助教是大學(xué)教師的最低一級(jí)職稱,通常得到碩士學(xué)位者如果在大學(xué)中獲得教席,其首先獲得的職稱就是助教。

        一般助教做的工作有指導(dǎo)課業(yè)、批改學(xué)生作業(yè)、在系所辦公室值班、監(jiān)考等。在學(xué)生數(shù)較多的班級(jí),則會(huì)于實(shí)驗(yàn)課或?qū)嵙?xí)課時(shí)協(xié)助教師。

        助教工作總結(jié)2

        在20__年上半年里我們迎來(lái)了四級(jí)通過(guò)率85%的傲人成績(jī),迎來(lái)了10級(jí)這批朝氣蓬勃的新一屆鎬京學(xué)子,迎來(lái)了鎬京討論式教學(xué)全面推進(jìn)的新局面。在這一年里我也榮幸的成為經(jīng)濟(jì)六系,國(guó)貿(mào)1012班班主任。轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)任班主任加助教工作已經(jīng)兩個(gè)月有余,現(xiàn)將上班學(xué)期的工作分兩大部分總結(jié)如下:

        一、自我成長(zhǎng)篇

        20__年1月7日晚我正式接手國(guó)貿(mào)1012的班主任加助教工作,開(kāi)始了從學(xué)生向班主任的角色轉(zhuǎn)變。由于在校期間沒(méi)有認(rèn)真的做過(guò)職業(yè)規(guī)劃,加之沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn),跟班實(shí)習(xí),因此在這段工作中顯得有些力不從心。我將從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业某砷L(zhǎng)

        1、探索階段

        在這一時(shí)期,是我走過(guò)的最艱難的時(shí)期,也是我成長(zhǎng)最快的一個(gè)階段。由于學(xué)生剛換完班主任,在情緒上產(chǎn)生了很大波動(dòng),再加之自身能力的不足,在前兩周內(nèi)愿意跟我交流的學(xué)生寥寥無(wú)幾。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期又碰上了英語(yǔ)新概念2的聽(tīng)寫(xiě)讓我感到有些措手不及。在這段時(shí)間里我竭盡全力向辦公室同事交流,討方法,作總結(jié),做規(guī)劃,已完成我學(xué)生向班主任的重要轉(zhuǎn)變。

        2、實(shí)戰(zhàn)階段

        在這一階段,對(duì)學(xué)生管理有了初步的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)同學(xué)生間的溝通,了解學(xué)生間存在的問(wèn)題,制定新的班級(jí)制度,總結(jié)歸納在探索階段所遇到的一些問(wèn)題并對(duì)此作出快速反應(yīng)。加強(qiáng)新概念英語(yǔ)背誦的檢查力度,學(xué)生出勤的考核力度,竭盡全力快速使學(xué)生達(dá)到思想上的統(tǒng)一,與此同時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)向,竭力作出正確引導(dǎo)。

        3、完善階段

        在這一階段,主要分析前面的考試,結(jié)合本班班情分析班級(jí)存在的問(wèn)題。從自身角度去分析自己的管理方法、班級(jí)制度等所存在的問(wèn)題。這樣以來(lái)讓我真正的認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和艱巨性,徹底完成了從學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了第一次全面的成長(zhǎng)。

        經(jīng)過(guò)以上三個(gè)階段,我得出以下心得體會(huì)

        1、身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。作為教師必須不斷學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)、提高個(gè)人專業(yè)知識(shí)水平,加強(qiáng)自身的道德建設(shè),以自身的人格魅力去影響學(xué)生。

        2、既要嚴(yán)格要求,又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,班級(jí)制度,“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。

        3、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。大一學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到老師的尊重,對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解,通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。

        4、注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問(wèn)題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。重視班級(jí)日志,日志也是班主任和學(xué)生交流的一種重要方式。作為班主任,我用自己的言行來(lái)糾正和指導(dǎo)學(xué)生們的言行和學(xué)習(xí)的態(tài)度,課上是師生關(guān)系,課下是朋友關(guān)系??傊矣X(jué)得學(xué)生管理最重要的是情感交流和制度的合理使用。

        5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開(kāi)始接手班級(jí)的時(shí)候,我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上,后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非??释玫嚼蠋熤匾暤?。

        二、班級(jí)情況及班級(jí)管理

        國(guó)貿(mào)1012班級(jí)共67人其中男生17人,女生50人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)的學(xué)風(fēng)漸濃,班級(jí)的成績(jī)也有了一定的提高、學(xué)生凝聚力大有提升,班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)紀(jì)律等方面有了明顯的改觀。然而班級(jí)依然存在著諸多問(wèn)題如:班級(jí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,并且成績(jī)差的學(xué)生所占比重較大;班級(jí)部分學(xué)生思想消極,學(xué)習(xí)積極性不高;班級(jí)制度不夠完善,班級(jí)管理缺乏系統(tǒng)化;部分學(xué)生個(gè)人主義情節(jié)嚴(yán)重。

        在這段管理過(guò)程中,主要是狠抓班級(jí)到課率、建立健全班級(jí)制度,組織開(kāi)展具有特色、主題鮮明的主題班會(huì)、文明寢室創(chuàng)建,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、數(shù)學(xué)小組的建立。增加了班級(jí)各項(xiàng)工作的透明度,使班級(jí)各項(xiàng)工作都有條不紊的進(jìn)行。高的到課率是三本學(xué)生快速接受知識(shí)的有力保障,三本學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差,只靠自主學(xué)習(xí)很難把握對(duì)知識(shí)的充分理解,也缺少了課堂監(jiān)督的有效環(huán)節(jié)。健全的班級(jí)制度是班級(jí)健康成長(zhǎng)的基本依托,因此國(guó)貿(mào)1012班需要進(jìn)一步完善班級(jí)制度。主題班會(huì)的召開(kāi)能夠有效提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。宿舍是班集的組成單位,因此文明寢室的創(chuàng)建是優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié),在此過(guò)程中要慎重選擇宿舍舍長(zhǎng),由優(yōu)秀舍長(zhǎng)帶頭創(chuàng)建良好的舍風(fēng),為良好班風(fēng)建設(shè)做好鋪墊。注重班級(jí)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)小組的設(shè)立,加快班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的迅速提高。

        在過(guò)去的半年里,國(guó)貿(mào)1012班班級(jí)各項(xiàng)成績(jī)還處于低谷,針對(duì)于此我制定了如下計(jì)劃:

        1.不斷提高自身素質(zhì)與自我修養(yǎng)。班主任不僅僅是用制度管理學(xué)生,更重要的是交流,與此同時(shí),班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,人生態(tài)度也會(huì)有一定的影響,因此提高自身素質(zhì)是重中之重。

        2.加強(qiáng)班級(jí)制度創(chuàng)新,班委會(huì)建立。一個(gè)好的班級(jí)必然有嚴(yán)格創(chuàng)新的班級(jí)制度約束和一支領(lǐng)導(dǎo)力極強(qiáng)的班委會(huì)隊(duì)伍??偨Y(jié)本班情況,在很多班級(jí)問(wèn)題中仍未及時(shí)解決,如班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生的思想問(wèn)題,班委會(huì)成員的作風(fēng)問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,必須在新學(xué)期內(nèi)建立健全的班級(jí)制度,對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行重組,為本班良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做好基本保障。

        3.加強(qiáng)同經(jīng)驗(yàn)之師的交流。對(duì)于我來(lái)說(shuō)管理經(jīng)驗(yàn)不足是目前面臨的最大問(wèn)題,將國(guó)貿(mào)1012班成績(jī)迅速提高有一定的困難,因此與經(jīng)驗(yàn)之師交流是勢(shì)在必行的。

        4.進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的思想教育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感,做到人人為國(guó)貿(mào)奮斗,進(jìn)而提高學(xué)生成績(jī)。強(qiáng)調(diào)先做人后做事,低調(diào)做人,高調(diào)做事的做人理念,成功人生做好鋪墊。

        5.抓后進(jìn),推中間,揚(yáng)先進(jìn)。充分發(fā)揮黨員力量,不斷鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生,避免兩極分化現(xiàn)象的進(jìn)一步擴(kuò)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)監(jiān)督工作,力爭(zhēng)下學(xué)期班級(jí)成績(jī)能夠突飛猛進(jìn)。

        6.加大主題班會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)的召開(kāi)

        總之,新學(xué)期新氣象,在下學(xué)期里力求創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變思路,力求國(guó)貿(mào)1012班迎頭趕上!

        助教工作總結(jié)3

        八天,不算短也不算長(zhǎng)。

        對(duì)于一個(gè)怕麻煩的人來(lái)說(shuō),帶著幾個(gè)小孩真的是一種考驗(yàn),但是當(dāng)真正決定要嘗試一下的時(shí)候,心境真的不一樣了。

        一開(kāi)始的時(shí)候做什么都對(duì)自己說(shuō)這是必須的,是責(zé)任,可是到后來(lái)慢慢的,的是感情。

        每天都能聽(tīng)到很多稚嫩的聲音喊“老師”,那種感覺(jué)真的很奇妙。

        第一次像一個(gè)家長(zhǎng)一樣帶著幾個(gè)小孩,跟她們玩,跟她們一起學(xué)習(xí),跟她們睡覺(jué);第一次像一個(gè)有好多弟弟妹妹的姐姐一樣把自己的經(jīng)歷講給他們聽(tīng);第一次站在臺(tái)上跟那么多人一起跳舞;第一次全班人坐在教室里哭得稀里嘩啦;第一次那么耐心地給小孩子輔導(dǎo);第一次半夜起來(lái)幫別人蓋被子;第一次有人大大聲的跟我說(shuō)“老師我想帶你去內(nèi)蒙古玩”“老師我想帶你去美國(guó)看梅花”。

        這八天里,經(jīng)歷了太多的第一次,每一次都感覺(jué)既新鮮又特別,每個(gè)助教都稱自己的學(xué)生為“我的孩子”,每天上微信都是在討論你家孩子怎么樣,我家孩子怎么樣,看著小孩子天真無(wú)邪的笑臉,真的很羨慕。

        歡送會(huì)那天晚上,我跟她們說(shuō)“在你們身上我看到了什么是樂(lè)觀”,真的,有時(shí)候讓別人來(lái)告訴你要怎么怎么樂(lè)觀不如自己親身去感受來(lái)得真實(shí)。

        在新思維每天充實(shí)的生活讓自己的心輕松了很多,不會(huì)想也沒(méi)有時(shí)間去想除了孩子們的其他人和其他事,所以每天晚上一躺下就睡著了。

        我想,對(duì)于我來(lái)說(shuō),睡得著和不會(huì)想就是目前最幸福的事情……

        離開(kāi)的那一天,看著我的孩子哭著上了車,看著車遠(yuǎn)去的時(shí)候真的有一種心里空蕩蕩的感覺(jué)…歡送會(huì)上我在說(shuō)話她們哭的一塌糊涂,回到宿舍跟我說(shuō)“老師我們愛(ài)你”。

        孩子的心總是那么單純,跟她們相處的時(shí)候會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界還是跟以前我所想的一樣那么美好。

        也許不久她們就會(huì)忘了我,但是我想著輩子我都不會(huì)忘了曾經(jīng)有一群可愛(ài)的小孩陪伴了我八天,給了我八天很單純很快樂(lè)的生活。

        還有幾個(gè)同樣認(rèn)識(shí)了八天的同事小伙伴,在同一個(gè)小小的地方做著同一件事,聊著同一個(gè)話題,日子就是這么滿足這么愜意。

        也許人與人之間的相處不在于時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于彼此有沒(méi)有用心。

        有的人,值得你去珍惜,這些人可能不會(huì)對(duì)你說(shuō)什么甜言蜜語(yǔ),但是你卻總能感受到他們給你的溫暖;有的人,曾經(jīng)說(shuō)了很多甜言蜜語(yǔ),可是下一秒做的事情卻讓人徹底寒了心,就好比當(dāng)你離開(kāi)的時(shí)候看不到對(duì)方眼里一絲的留戀,腳步一點(diǎn)的停留。

        很多時(shí)候,我們可能沒(méi)辦法一下子就知道站在你面前的人到底是個(gè)什么樣的人,但是生活就是這樣,總要有一些驚喜一些失望,錯(cuò)過(guò)了就回不去了,而錯(cuò)了卻可以改正。

        所以珍惜對(duì)你好的人,給你溫暖的人,不要回頭地離開(kāi)讓你傷心難過(guò)的人和地方,然后給自己一個(gè)大大的微笑,繼續(xù)向前。

        助教工作總結(jié)4

        大班的助教活動(dòng)開(kāi)始了,時(shí)間過(guò)的真快,一轉(zhuǎn)眼就要幼兒園畢業(yè)了。自從張老師發(fā)了助教通知,我就在想如果好多家長(zhǎng)都忙的話,我就動(dòng)員孩子爸爸一起來(lái)給大A班的寶貝們上一次畫(huà)畫(huà)課,因?yàn)榘职质强瓢喈厴I(yè)又是從小畫(huà)到大,如果他不忙愿意來(lái)那孩子們一定會(huì)喜歡。但我不確定是否能再去做助教,因?yàn)槲胰ツ暌炎鲞^(guò)助教。又過(guò)了幾天張老師告訴我可以的,我和寶貝女兒都很開(kāi)心,能在幼兒園的最后一年再一次有做助教的機(jī)會(huì)也是我們?nèi)业臉s幸,為了孩子我的心情還是和第一次一樣的激動(dòng)。接下來(lái)開(kāi)始精心籌備和思考如何上好這次畫(huà)畫(huà)課。首先我跟女兒和爸爸先溝通了一次,沒(méi)想到爸爸變卦了說(shuō)最近很忙沒(méi)時(shí)間去做助教。我一聽(tīng)著急了,我都報(bào)了名,申請(qǐng)做助教的表也填寫(xiě)好交給老師了,再說(shuō)也是為了我們孩子呀,為了孩子你都不去,不去拉倒。女兒在一邊聽(tīng)到了忙抱著她爸爸說(shuō):爸爸你一定要去,因?yàn)槟汩L(zhǎng)的很帥呀,你去了別人看到會(huì)說(shuō)張藝桐爸爸長(zhǎng)的好帥呀.女兒的話管用,爸爸說(shuō)好好我一定去。

        這一天終于來(lái)到了,和孩子爸爸按約定時(shí)間來(lái)到了幼兒園,孩子們一看到來(lái)了一個(gè)叔叔和一個(gè)阿姨更加開(kāi)心。張老師簡(jiǎn)單介紹了上課的內(nèi)容之后就直接進(jìn)入主題一我是小畫(huà)家。首先助教爸爸和孩子們互動(dòng),孩子說(shuō)畫(huà)什么,助教爸爸就三下兩下就畫(huà)好了,孩子們好開(kāi)心,個(gè)個(gè)都想舉手要助教爸爸畫(huà)自己心中想要的畫(huà)。接下來(lái)由于時(shí)間關(guān)系助教爸爸給孩子簡(jiǎn)單講了下如何用筆畫(huà)線條和涂色,就讓孩子們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)了,事先準(zhǔn)備的畫(huà)稿每人一張,看誰(shuí)先參照樣稿顏色涂的又快又好就會(huì)有小禮物。氣氛一下子活躍了,孩子個(gè)個(gè)飛快的拿起準(zhǔn)備好的蠟筆涂畫(huà)起來(lái),有個(gè)別小朋友還要求助教爸爸幫忙畫(huà)上幾筆,爭(zhēng)先恐后的小比賽緊張的進(jìn)行著,黑白畫(huà)稿個(gè)個(gè)都變彩色了,有一個(gè)小朋友不分顏色的凃畫(huà)佷快就畫(huà)好拿到了第一名,和助教爸爸開(kāi)心的合影留念。其他小朋友緊隨其后很快的畫(huà)好了。一組組合影留念結(jié)束了這氣氛超high的畫(huà)畫(huà)課,看著孩子一個(gè)個(gè)開(kāi)心的笑臉我又一次被感動(dòng)了!孩子們好象沒(méi)畫(huà)夠,都好想把那副畫(huà)稿完成好.可時(shí)間有點(diǎn)短,沒(méi)有辦法讓孩子們更盡興的完成,大A孩子們!我愛(ài)你們!你們是最棒的! 老師們你們辛苦了。

        最后希望更多的家長(zhǎng)加入助教活動(dòng)行列中來(lái),有了家長(zhǎng)的積極參加,老師的教育會(huì)更加生動(dòng)活潑。為了這一棵棵小幼苗在愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下更加幸福茁壯的成長(zhǎng),讓我們共同努力吧!

        助教工作總結(jié)5

        第一次做助教老師,第一次嘗試著自己帶著五個(gè)小男生,第一次跟一群小孩子一起哭得稀里嘩啦,在這里,經(jīng)歷了很多個(gè)第一次,也可能是很多事情的最后一次。

        回憶起當(dāng)初準(zhǔn)備參加培訓(xùn)的時(shí)候有些許動(dòng)搖,最后真正讓我下定決心要的是志超老師博客里面的那些,是他們最切深的感受和字深深吸引了我,讓我真切的感受這是一個(gè)優(yōu)良的平臺(tái),值得我去嘗試,去追隨。也正是那些字,讓我義無(wú)反顧的參加培訓(xùn),即使過(guò)程很艱辛,中途也遇到了很多挫折和選擇的問(wèn)題,但很慶幸我最后參加了完整的培訓(xùn),更幸運(yùn)的是最后我被選上了。三天兩夜的培訓(xùn),對(duì)記憶法的學(xué)習(xí)是印象最深刻的,在譚老師第一次教給我們圓周率前100位的學(xué)習(xí)記憶方法前,我真的不敢相信自己真的能在那么快的速度真的把100位記住,而且還能夠倒背。在進(jìn)入新思維之前,我也沒(méi)想過(guò)自己能夠睡前腦袋一直都在轉(zhuǎn)圖像,靠圖像記住數(shù)字字。

        要說(shuō)感觸最深的,必屬那八天七夜跟一群小孩子的24小時(shí)的相處了。當(dāng)?shù)弥约簬У氖且蝗盒∧猩臅r(shí)候,其實(shí)內(nèi)心是很多掙扎很多感觸的,怎么說(shuō)呢,當(dāng)初進(jìn)的時(shí)候就沒(méi)想過(guò)會(huì)跟一群男生生活,而且個(gè)人的因素,雖然說(shuō)自己本身是比較好玩,也比較容易跟人相處,但家庭因素等等,跟一群小男生每天同處24小時(shí)真的是一個(gè)很大的考驗(yàn)。但因?yàn)楫?dāng)初進(jìn)了,簽了合同,就沒(méi)有想過(guò)反悔,既然選擇了,就要努力做好,雖然在接小孩的前幾分鐘知道了這個(gè)消息,內(nèi)心有些許不是很情愿,但是很快就調(diào)整好自己的情緒,當(dāng)時(shí)就想著,這是個(gè)挑戰(zhàn),對(duì)于愛(ài)挑戰(zhàn)的你一定要做到最好。在不讓任何人知道自己有些許小情緒的情況下率先找齊了自家的小朋友,看到個(gè)個(gè)都有自己的個(gè)性特點(diǎn),其實(shí)內(nèi)心還是有那么些許不知道從何下手。聽(tīng)從組織安排,帶他們回宿舍挑選完床位,安排好自己的行李后就下去吃飯了,在飯桌上讓他們各自自我介紹了翻,雖然有些很害羞,有些很安靜,有些又很活躍,但很慶幸他們都還算聽(tīng)話。吃完飯回宿舍后組織他們自己選擇了職位,各司其職,做好本分工作,跟他們立好班規(guī),同時(shí)跟他們強(qiáng)調(diào)了“我們六個(gè)人是一個(gè)小團(tuán)體,整個(gè)連是一個(gè)大團(tuán)體,八天的日夜相處,出營(yíng)后切記不能忘記我們的兄弟情,我們的連隊(duì)情”。然后第一天的基本工作就落下帷幕了。之后的每一天,有喜有憂,有苦有甜。他們每天都帶給我很多歡樂(lè),但也總有那么些擔(dān)憂,一個(gè)噴嚏就讓你提心吊膽,真的怕他們生病,給他們沖沖劑,半夜起看會(huì)不會(huì)踢被子,小賢說(shuō)他頭暈的時(shí)候心真的很疼,分明就像自己的弟弟生了病一樣從心底里擔(dān)心,幫他揉太陽(yáng)穴,給他沖藥喝,就希望他趕緊沒(méi)事。聽(tīng)到展哥說(shuō)想家,在哭,在揉眼睛,安慰著他,自己的心也揪著,就像小時(shí)候自己的弟弟妹妹在哭自己也跟著哭得感覺(jué),沒(méi)有丁點(diǎn)差別。這幾天下,跟他們的感情一點(diǎn)點(diǎn)的在加深,感恩晚會(huì),生日晚會(huì),歡送晚會(huì),每一場(chǎng)的歡笑淚水都陪著他們這樣一起過(guò),感情的積淀真的是越越深,雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有孩子真的學(xué)的比較慢,一點(diǎn)一滴的教他,筆記抄得滿滿的,希望能夠幫助他,接受能力比較差聯(lián)合其他小朋友一起表演讓他出圖像,真的沒(méi)有在偏心,只是希望每一個(gè)小孩都能學(xué)得一樣好。還記得邱老四看到孩子書(shū)上滿滿的筆記說(shuō)了句,這么認(rèn)真,筆記抄的不錯(cuò)哦,孩子齊聲說(shuō)老師上幫忙整理的,然后對(duì)著我說(shuō)謝謝的那一瞬間,真的是無(wú)言的感動(dòng),當(dāng)他們對(duì)著我說(shuō)“老師,我們覺(jué)得你是最好的老師”時(shí),真的覺(jué)得一切都是值得的。

        這八天,確確實(shí)實(shí)也發(fā)生了很多事情,有自己的,有跟家長(zhǎng)溝通的,有跟孩子相處的,有好有壞,但真的是在學(xué)習(xí)在進(jìn)步。在這里,收獲的是感情,得到的是知識(shí),我衷心的希望我的孩子們,還有小三連所有可愛(ài)的娃們出營(yíng)后能夠把在這里學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去,在這里不僅僅留下八天的足跡,而是對(duì)他們一生有用的印跡。而這八天,我也學(xué)到了對(duì)自己以后的方向的啟發(fā),每個(gè)人都不可能是完美的自己,但要努力去做到最好,加油吧!

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        第四篇:助教工作總結(jié)

        在第十一屆青少年生涯規(guī)劃夏令營(yíng)中,我第一次由學(xué)員轉(zhuǎn)化升級(jí)為助教工作,上次作為學(xué)員的時(shí)候,覺(jué)得上課的氣氛好緊張,老師們都好嚴(yán)厲啊,當(dāng)時(shí)非常非常想做為助教,認(rèn)為可以輕松一些,每天可以只是會(huì)場(chǎng)里到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),認(rèn)為也許可以沒(méi)什么事情做,這次真正當(dāng)了助教后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并非這樣。這次作為三組的助教,帶著一些年齡性格或多或少都有差異,作為助教,就需要對(duì)組里面每一個(gè)人都公平對(duì)待,給予相對(duì)公平的機(jī)會(huì),并且根據(jù)每個(gè)人的不同性格特征進(jìn)行有針對(duì)性的簡(jiǎn)單輔導(dǎo)。

        其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候,我還是有些害羞的,因?yàn)榻M里面是有一些年齡比我大的學(xué)生,并且大多數(shù)還是男孩子,像我這樣的一個(gè)助教,大家會(huì)服氣么。其實(shí)在助教過(guò)程中,我是有堅(jiān)持一個(gè)理念:溫柔但不放縱,嚴(yán)厲但不苛刻,我有我自己的原則,沒(méi)有人可以觸碰我的底限。每個(gè)組都有幾個(gè)性格比較奇怪的學(xué)員,我的組里也不例外,有個(gè)女孩極其叛逆,不愿意參與集體活動(dòng),對(duì)于這種有些軟硬不吃的學(xué)員,我又能如何。不過(guò)在后面幾天的相處中,我發(fā)現(xiàn)她有比較強(qiáng)的繪畫(huà)天賦,就盡量引導(dǎo)她作為小組繪畫(huà)主力去參與一些組里面的團(tuán)體活動(dòng),慢慢地她也變得開(kāi)放起來(lái),甚至在最后一天還報(bào)名參與了辯論賽,看著她的進(jìn)步,我是非常欣喜的。除了邵同學(xué)以外,組里還是有幾個(gè)我比較欣賞的學(xué)員,第一個(gè)便是高二男生周同學(xué),他是非常冷靜沉著,并且極富組織和領(lǐng)導(dǎo)能力的,從他的演講和思維導(dǎo)圖的認(rèn)真上可以看得出來(lái),他大方得體,從不遲到,對(duì)人有禮貌,是組里我最信任和欣賞的學(xué)員,好多東西我也可以對(duì)他委以重任,是一個(gè)穩(wěn)重成熟,有著堅(jiān)定夢(mèng)想的大男孩。

        魯津老師第一天就說(shuō)了,我們需要和每一個(gè)學(xué)員都搞好關(guān)系,我在工作過(guò)程中也是盡量保持應(yīng)有的耐心,對(duì)每個(gè)學(xué)員也是盡自己的努力解答他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中的一些困惑,但是某些時(shí)候等我的耐心被完全磨光以后,我就無(wú)可避免地對(duì)組員進(jìn)行訓(xùn)斥,這種情況大多數(shù)時(shí)候出現(xiàn)在我們練鋼管的時(shí)候,前幾次大家狀態(tài)都不好,連續(xù)幾次都成為倒數(shù)第一,我表示我也很著急,但是表面上淡定得和他們說(shuō),你們做不做的好事你們自己的事,本身與我無(wú)關(guān),我只是負(fù)責(zé)協(xié)助。有一次我很生氣的訓(xùn)斥他們,我說(shuō),小班的成績(jī)都快趕上你們了,那天大家都很安靜,似乎都在思考著什么,下一天比賽的時(shí)候,大家都很認(rèn)真,集中注意力,得了第一,讓我很高興,也很自豪。

        其實(shí)縱觀九天的活動(dòng),真正開(kāi)始明白助教并不是那么好當(dāng)?shù)模谥躺闹校乙苍诓粩嗟貙W(xué)習(xí),成長(zhǎng),從最一開(kāi)始的莽撞,無(wú)所事事,變成后期的專注,認(rèn)真,真正開(kāi)始明白,助教的任務(wù)不僅僅是協(xié)助教練幫助組員進(jìn)行訓(xùn)練,更重要的是要和每一位組員將心比心,讓他們把我們當(dāng)成真正的朋友,一起努力,一起成長(zhǎng),互相鼓勵(lì),協(xié)助每一位學(xué)員度過(guò)青春期,更加堅(jiān)定自己的夢(mèng)想,并向著夢(mèng)想勇敢的前行。

        在擔(dān)任助教工作的過(guò)程中,我也在逐漸成長(zhǎng),心智變得比以前更加成熟,讓我開(kāi)始明白每個(gè)人身上都肩負(fù)著不同的使命,不同的責(zé)任,所以每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)持走好自己的路,以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)一切。經(jīng)歷過(guò)這次訓(xùn)練,我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的蛻變,職業(yè)――這個(gè)詞在許多大人眼里似乎還言之過(guò)早,但是在我的眼里,恰恰就是對(duì)我人生之路的一次歷練,通過(guò)這次訓(xùn)練,我開(kāi)始學(xué)著顧及別人的感受,學(xué)著擔(dān)當(dāng)責(zé)任和照顧別人同時(shí)開(kāi)始換位思考,學(xué)著開(kāi)始了解別人,了解自己,從心靈出發(fā),做一些得體的決定。

        一次次的經(jīng)歷,一次次的訓(xùn)練,我開(kāi)始慢慢改變,訓(xùn)練營(yíng)的教練都知道,我其實(shí)在參與訓(xùn)練之前對(duì)演講這個(gè)東西是又恨又怕,一點(diǎn)自信都沒(méi)有,剛開(kāi)始兩天上臺(tái)的時(shí)候腿還在發(fā)抖,但是經(jīng)過(guò)這么多次的歷練,我慢慢開(kāi)始變得自信,上臺(tái)演講或者是發(fā)表一些觀點(diǎn)都不那么緊張了,也許這就是成長(zhǎng)吧。在這過(guò)程中,我明白,有些事情我處理的也不是那么得當(dāng),我的性子比較急,遇到某些事情就開(kāi)始煩躁,導(dǎo)致無(wú)法靜下心來(lái)好好思考事情的利弊,助教工作過(guò)程中,我開(kāi)始明白,凡事要先冷靜下來(lái),換位思考,仔細(xì)想,仔細(xì)觀察,不要心慌意亂,一定要冷靜下來(lái),得出正確的結(jié)論,作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),聽(tīng)取長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而不應(yīng)該是一意孤行。

        光陰似箭,日月如梭,回首過(guò)去,一件件事情歷歷在目,展望未來(lái),我們的未來(lái)一片光明。從上次當(dāng)學(xué)員直到這次成為助教,這一年中,我可謂是成長(zhǎng)了不少,不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多問(wèn)題,譬如說(shuō):做事不夠利落,情緒有時(shí)不夠平靜,做事有些急躁不夠細(xì)致等。但是人無(wú)完人,金無(wú)足赤,我需要學(xué)著在自己的負(fù)面情緒中找到自己努力的正面價(jià)值,并且努力改正自己的不足,成為優(yōu)秀的職業(yè)人。

        人生好比馬拉松,每個(gè)人的起點(diǎn)都是一樣的,但是對(duì)待事物的方法不同,自然也就產(chǎn)生了截然不同的結(jié)果,這些結(jié)果有些是正面積極的,有些是負(fù)面消極的,我們應(yīng)該學(xué)著摒棄負(fù)面消極的思想,往正面陽(yáng)光積極的方面努力發(fā)展,這樣,我們才能在人生的馬拉松之中,跑得歡樂(lè),跑得自在,在奔跑中開(kāi)始努力,在奔跑中學(xué)會(huì)收獲,跑出自己光明的人生,跑出自己勇敢的未來(lái)。

        第五篇:助教個(gè)人總結(jié)

        一學(xué)期的《液壓傳動(dòng)》助教工作已經(jīng)結(jié)束了,首先,我十分感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及導(dǎo)師姜老師給予我這個(gè)工作的機(jī)會(huì),我十分珍惜這次機(jī)會(huì)。雖然為期不到一個(gè)學(xué)期,但是我付出了很多的努力,學(xué)到了很多的東西,更加收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

        首先我要闡述選擇《液壓傳動(dòng)》的助教的動(dòng)機(jī)。我的專業(yè)是流體傳動(dòng)及控制,本科期間確認(rèn)保研之后就在姜繼海老師這里做畢業(yè)課題《節(jié)能裝載機(jī)的液壓系統(tǒng)及相關(guān)元件設(shè)計(jì)》,暑假期間參與導(dǎo)師的“液壓拉伸器的設(shè)計(jì)”。在此期間,我發(fā)現(xiàn)自己很多的基礎(chǔ)知識(shí)不足,一些基本概念不是甚了,為了對(duì)液壓有更加清晰和深刻的認(rèn)識(shí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),所以我在20XX年1月申請(qǐng)了《液壓傳動(dòng)》課的助教。

        我是董彥良老師和張彪老師的助教?!兑簤簜鲃?dòng)》授課時(shí)間為9周,其中第8周是學(xué)校安排的實(shí)習(xí)周,沒(méi)有課程安排。為期9周的課程,有兩周時(shí)間安排實(shí)驗(yàn),所以總體而言,時(shí)間安排非常緊密。我時(shí)刻謹(jǐn)記我的承諾,認(rèn)真、勤勉、完美地做好自己的工作:

        一、嚴(yán)格要求自己,輔助老師上好每一次課。我助教的班級(jí)《液壓傳動(dòng)》課程安排在每周二的5~6節(jié)和周四的3~4節(jié)。認(rèn)真預(yù)習(xí)每次授課的內(nèi)容,把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)徹底搞懂,并在網(wǎng)上搜尋相關(guān)案例;每次上課我都要提前20分鐘到達(dá)教室,首先檢查清潔黑板,并把多媒體打開(kāi),等候授課老師;課間的時(shí)候,詢問(wèn)老師是否需要保留板書(shū),并給學(xué)生做力所能及的答疑;適時(shí)的課堂點(diǎn)名,記錄人數(shù);課后布置小作業(yè),清潔黑板,歸還多媒體的鑰匙;

        二、課后及時(shí)批改課后作業(yè)。我們的小作業(yè)很特殊,作業(yè)量不大、應(yīng)用性較強(qiáng),沒(méi)有死板的答案,并且是網(wǎng)上提交。每次批改作業(yè),我都要詳細(xì)的瀏覽學(xué)生的解答,并根據(jù)學(xué)生的解答適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮庖?jiàn)反饋給學(xué)生,及時(shí)記錄學(xué)生的解答情況;

        三、認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?!兑簤簜鲃?dòng)》的實(shí)驗(yàn)安排在第5、6周,授課班級(jí)14個(gè)近300人。作為助教,我提前一周就開(kāi)始熟悉實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容,并且親手做了一遍實(shí)驗(yàn),記錄一手實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);遇到問(wèn)題和其他兩位助教一起討論,并及時(shí)向李晨光老師反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況。提前20分鐘進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,打開(kāi)電源,一一檢查儀器是否好使,等候?qū)W生;實(shí)驗(yàn)中,認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)同學(xué)生的交流,認(rèn)真解答每一位學(xué)生的提問(wèn),著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中安全的重要性。時(shí)刻關(guān)注每組實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況,及時(shí)解決各種問(wèn)題;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),認(rèn)真檢查每組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并囑咐好大家實(shí)驗(yàn)報(bào)告節(jié)點(diǎn);最后,檢查儀器、清潔衛(wèi)生、關(guān)閉電源;

        四、答疑。《液壓傳動(dòng)》的考試安排在考試前三天,那時(shí)候?qū)W生基本已經(jīng)將所學(xué)復(fù)習(xí)一遍,對(duì)課程知識(shí)掌握的比較充分。答疑之前,我利用一切可利用的時(shí)間,將《液壓傳動(dòng)》教材的課后習(xí)題做了一遍,基本上做到了心里有數(shù)。答疑的時(shí)候,我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度同學(xué)生進(jìn)行討論,并把一些共性的問(wèn)題集中的向老師反映,認(rèn)真聽(tīng)取老師的解答。

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