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第一篇：汽修專業(yè)個人總結(jié)

20xx年，在市交通管理辦公室、交通管理辦公室等上級部門的領(lǐng)導下，我廠的安全生產(chǎn)狀況總體顯著改善，員工的安全意識進一步加強，為我廠的正常生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的安全環(huán)境。過去一年的生產(chǎn)工作總結(jié)如下：

一、建立安全責任制。

今年，我們制定并完善了各崗位的安全生產(chǎn)責任。明確每個員工的安全責任，每個人都負責安全生產(chǎn)。具體負責人的實施，促進了我廠安全生產(chǎn)的順利發(fā)展。它也為年度安全生產(chǎn)奠定了堅實的基礎。

二、提高各崗位的安全操作技術(shù)水平。

在工廠技術(shù)人員的領(lǐng)導下，員工之間的技術(shù)交流使每個人都能吸收更多的實踐知識。在安全生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)揮著重要作用。在日常生活中，我們互相學習。如有安全風險，應及時指出。防止發(fā)生安全事故。

三、加強宣傳教育，提高全體員工的安全意識和預防事故的能力。

定期召開安全例會，及時宣傳上級部門會議精神和事故案例說明。大大提高了員工的安全意識，提高了自身的.安全素質(zhì)，掌握了安全防護技能。在整個安全生產(chǎn)過程中，消防設備的實施尤為重要。我廠配備干粉滅火器、消防池、防火沙堆、石棉被等。規(guī)范易燃易爆物品的儲存，以及電路設備的安裝和安全使用。

四、加強安全檢查，積極整理事故隱患。

自去年以來，我廠一直在進行定期的月度安全檢查。對設施設備進行檢查，及時消除安全風險、維護、更換。消除操作現(xiàn)場的不安全因素，有效保證現(xiàn)場操作人員的人身安全和健康。

五、環(huán)境方面，我廠拆除了舊廣告牌，隨時清理廠內(nèi)外垃圾，勸說占道人員離開。

區(qū)內(nèi)設備、車站分為人，不定期清潔，隨時保持清潔，其次三廢物處理也集中收集，有效處理，防止環(huán)境污染，環(huán)境關(guān)系影響安全健康，是優(yōu)化環(huán)境發(fā)展，改善生活環(huán)境項目，我廠也高度重視環(huán)境綜合管理工作。

今年大約有80輛車進行了維修。全車挖補約110輛。每次維修380次。外出救援40多次。受到廣大客戶的好評。

第二篇：汽修專業(yè)學生學期期末總結(jié)

時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼又一個新的學期已經(jīng)來臨，新學期教學工作已經(jīng)開始?；仡欉^去的一個學期，我們的工作卓有成效，但也有很多不足之處，針對這些不足，我們汽修專業(yè)根據(jù)自身專業(yè)特點，結(jié)合現(xiàn)有實際情況，對全部專業(yè)教師設計了有針對性的假期培訓，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對新入職的年輕教師進一步夯實專業(yè)基礎理論知識，提升實踐教學技能。

我校汽修專業(yè)自成立以來，逐年得到快速的發(fā)展，教師隊伍也逐漸發(fā)展、壯大，但仍不能滿足現(xiàn)有教學任務的需求，師生比超過1：35，遠遠高于正常比例，卻又限于現(xiàn)有的薪金待遇不高、引進有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的愿望難以得到滿足，只能引進一些年輕教師從事一線教學工作，但其中弊端不言而喻。為此，我們在假期特別針對部分相對來說經(jīng)驗稍有欠缺、所任課程受到限制的幾名年輕教師提出特別培訓要求，針對其自身弱項、不足之處，組織有經(jīng)驗的老教師，甚至是專業(yè)權(quán)威教師、工業(yè)系副主任馬驥老師親自帶隊，結(jié)合實訓室現(xiàn)有教學設備，進行專業(yè)理論知識的進一步學習和提高，并在此基礎上對他們的實踐技能提出更高的要求，帶領(lǐng)他們大練特練，并借此激發(fā)年輕教師的主觀能動性，形成比、學、趕、幫的學習氛圍，帶動年輕教師上進，并通過寒假期間的刻苦磨煉，每個人都有了長足的進步。

班凱、張雷、朱凈坤，幾個年輕教師在學習過程中互相借鑒、互相幫助，以取長補短。尤其是朱凈坤，本身到校時間較短，又并非是汽修專業(yè)出身，來校后即開始擔任并出色地完成了上學期的課程教學任務，其能力得到了全體同事的認可，但她仍不驕不躁，發(fā)奮努力，通過學習進一步彌補了自身專業(yè)知識的欠缺，并使自己的實踐動手能力得到了極大的提升，她在假期培訓過程中所取得的進步也得到了大家的廣泛認可。班凱、張雷利用自己住校的便利條件，抓緊時間不斷學習，專業(yè)理論知識提高的同時，動手能力也進一步提高。學習過程中二人還互相切磋，充分體現(xiàn)了我們汽修教研室教師團結(jié)互助的和諧氛圍。

二、全體教師對新引進的教學設備集中學習、研討

由于汽修專業(yè)班級多、教師少、教學任務繁重，所以在日常的教學過程中，教研活動盡管開展地有聲有色，但仍顯得時間不夠，加上上學期新引進的教學設備較多，很多東西還沒有進入到教學環(huán)節(jié)。針對這一問題，也為了進一步滿足學生的求學欲望，提高教師的自身專業(yè)知識儲備，我們特別利用假期剛開始的一段時間，組織新老教師共同對現(xiàn)有設備進行教研，并對其進一步發(fā)掘利用。在校驗過程中，我們?yōu)榱颂岣咝?，實行分組教研、輪換進行，之后每一組都將自己的心得與其他老師分享，使我們在有限的時間里收獲了更多。我們有理由相信，我們的付出終將有所收獲，而我們在收獲的同時，也愉悅了自己，實現(xiàn)了自己的人生價值。

三、通過有組織的進行集體教研，使汽修教研組的凝聚力進一步提升。

我們在假期培訓過程中，有意識的突出了核心骨干教師的影響，使部分教師的價值在教學活動中得到了體現(xiàn)和認可，也進一步提升了他們的工作積極性，并在假期的年輕教師培訓工作中發(fā)揮了積極的作用，使得培訓工作得以順利進行并取得了一定的成效。這其中以工業(yè)系副主任馬驥老師尤其突出，作為我們汽修專業(yè)的核心，他早來晚走，親自上陣，親身示范，以身作則，帶動了汽修教研組的全體教師的積極性，使大家能形成合力，有利于共同推進汽修專業(yè)的各項教學工作，進一步提升集體的凝聚力。

四、在培訓過程中針對性強、區(qū)別對待，提高效率的同時也得到大家的理解和支持。

由于所有教師的情況有所差別，所以我們在組織培訓的過程中還注意加以區(qū)別，因人而異。充分發(fā)揮骨干教師的核心作用，使之在培訓過程中成為大家的“老師”；充分發(fā)揮大家的主觀能動性，互相學習，互相促進；年輕教師多學多練，努力學習其他人的知識和經(jīng)驗，學為己用；年輕教師學習理論知識的同時，自覺鍛煉自己的動手實踐能力，主動向前沖，甚至變“要我練”為“我要練”。

而這一切都是在潛移默化的進行，不需要宣傳，也不需要動員，大家自覺的做著這一切，放棄了寒假寶貴的休息及和家人團聚的時間，甚至是外地的老師，即使平時回不了家，也非常珍惜這樣的自己培訓和集體培訓的機會，直到整個培訓結(jié)束。

回過頭來總結(jié)這次假期培訓，我們不僅夯實了我們專業(yè)教學的基礎，提升了專業(yè)教師的教學水平和技能，還進一步提高了全體教師的凝聚力，形成了和諧的氛圍，為下階段的教學工作打下了堅實的基礎。但我們?nèi)匀桓杏X到任重而道遠。