千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教學(xué)課題個(gè)人工作總結(jié)(范文八篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教學(xué)課題個(gè)人工作總結(jié)(范文八篇)》。

第一篇：教學(xué)課題工作總結(jié)

第一方面，在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法，后來經(jīng)過大家的努力，教與學(xué)效率大有提高。

第二個(gè)方面，學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng)，中等生差生較大多數(shù)?；A(chǔ)比較薄弱，學(xué)生信心不足，造成學(xué)習(xí)積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!

第三方面，日語(yǔ)非專業(yè)屬于文化課。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語(yǔ)態(tài)度學(xué)習(xí)。

面臨以上方面，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性。那如何做到這一點(diǎn)呢?

語(yǔ)言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的，要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，那么在進(jìn)行一段時(shí)間的知識(shí)的掌握后，就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用，而應(yīng)用的過程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過程。

比如在教課時(shí)就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對(duì)話來教學(xué)生掌握詢問對(duì)方姓名的習(xí)慣用語(yǔ)和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動(dòng)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè)，這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)同時(shí)也要求學(xué)生應(yīng)對(duì)日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解，那么，在平常上課時(shí)還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點(diǎn);日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力。

以上就是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然有些地方不足。希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績(jī)。

第二篇：課題個(gè)人總結(jié)小花

《“核心問題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究》

第二學(xué)期個(gè)人研究總結(jié)

(實(shí)施階段2016-2017學(xué)年第二學(xué)期）

曉沃中心小學(xué) 陳善花 201706 本學(xué)期圍繞期出制定的《“核心問題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究》個(gè)人研究計(jì)劃,展開課題研究，現(xiàn)將一學(xué)期的研究工作情況小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平和研究能力

進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，為英語(yǔ)課堂的有效、高效提供幫助。不斷提高業(yè)務(wù)水平和研究能力，更好地為課題研究服務(wù)；研究新課程教材內(nèi)容，為具體實(shí)施階段作好鋪墊工作。在本學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)教育雜志有：《小學(xué)教學(xué)參考》《福建教育》《教學(xué)與管理》。具體學(xué)了三篇文章 “多層次閱讀在高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用研究 ” “在問題中探究，在反思中感悟 ”“英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中文本再構(gòu)的實(shí)踐探索 ”

二．做好小學(xué)英語(yǔ)教材研究

了解小學(xué)英語(yǔ)教材，熟悉小學(xué)英語(yǔ)教材，解讀小學(xué)英語(yǔ)教材。熟悉閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)， 解讀每單元每一課的核心問題，以總課題組實(shí)施方案為指導(dǎo)，制定本子課題“如何設(shè)計(jì)核心問題”研究 。本學(xué)期開了一節(jié)圍繞“核心問題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)的公開課進(jìn)行實(shí)踐研究。如公開課的核心問題是What

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job ? What

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job ? What

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jobs ?我是依據(jù)公開課的重難點(diǎn)來設(shè)計(jì)核心問題的。核心問題的提煉與實(shí)施離不開學(xué)生，離不開對(duì)教材的解讀。思考核心問題的任何一個(gè)步驟都需要了解小學(xué)英語(yǔ)教材，熟悉小學(xué)英語(yǔ)教材，解讀小學(xué)英語(yǔ)教材。

三、明確課題研究目標(biāo)，保證研究工作有的放矢

我研究的是“核心問題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)中的如何設(shè)計(jì)核心問題。在研究中對(duì)問題設(shè)置有效性進(jìn)行分析，對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間分配的合理性進(jìn)行分析，對(duì)教師提問顧及學(xué)生面進(jìn)行分析，對(duì)教師關(guān)注學(xué)生課堂行為進(jìn)行分析，讓自己理論聯(lián)系實(shí)際，保證研究工作有的放矢。 在2017年4月19日六（1）班開了一節(jié)公開課，課題是Unit 5 Occupation Part B 人員是課題組成員。公開課后，課題組成員進(jìn)行教研討論。對(duì)教學(xué)展開現(xiàn)狀分析，尋找教學(xué)中存在的問題。學(xué)生是否主動(dòng)參與課堂教學(xué)？教師是否組織有效的課堂教學(xué)？ 教師是否既關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，又注意學(xué)生的發(fā)展？教師是否圍繞“核心問題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)？

第三篇：課題總結(jié)

時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、我的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研課題工作總結(jié)如下：

一、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，提高自身藝術(shù)教育素質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展變化之快前所未有，作為素質(zhì)教育改革的實(shí)施者，首先要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，提高自身藝術(shù)教育素質(zhì)。在如今高科技時(shí)代，信息技術(shù)順?biāo)踩f變，學(xué)生所能獲取知識(shí)信息的渠道之多其量之大，也許并不亞于教師，因此美術(shù)教師更應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以求自身不斷得到發(fā)展，隨時(shí)掌握更新更好的技能，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)文化修養(yǎng)，如對(duì)美術(shù)作品有深入的理解，能準(zhǔn)確的分析，加強(qiáng)道德修養(yǎng)也必不可少，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)生活學(xué)習(xí)積極向上，不斷追求的教師，才能把活力帶給學(xué)生，才能適應(yīng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的需要，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

二、及時(shí)更新美術(shù)教育觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式

人的思想觀念決定了人的行為方式，舊的教育觀念必將導(dǎo)致落后的教學(xué)模式，使教學(xué)不能充分發(fā)揮作用。傳統(tǒng)的美術(shù)教育，注重知識(shí)、技能的積累與訓(xùn)練，把美術(shù)理解為簡(jiǎn)單的繪畫、制作。新的課程理念，為美術(shù)教育做了更好更全面的詮釋：美術(shù)教育應(yīng)是一種精神享受的過程，體驗(yàn)生活、張揚(yáng)個(gè)性，釋放自由精神的過程。作為一名新時(shí)代下的美術(shù)教師更應(yīng)及時(shí)更新教育觀念，使美術(shù)教育能充分發(fā)揮作用。

三、美術(shù)教育者應(yīng)具備創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，新課程的改革，靠的就是創(chuàng)新。在美術(shù)教育中，要改變一種傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并不是一件容易的事，除了要承擔(dān)精神上的壓力之外，還要付出一定的精力和代價(jià)。所以，美術(shù)教育者必須要有創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新精神主要可以體現(xiàn)在：

1）解放思想，及時(shí)掌握最新的美術(shù)理論，美術(shù)動(dòng)向，并吸收、消化，運(yùn)用支美術(shù)教育實(shí)踐中去。

2）大膽嘗試，積極進(jìn)行美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。

3）積極探索和研究，發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的特殊作用，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科間的聯(lián)系。

素質(zhì)教育的順利實(shí)施與進(jìn)行，有利于我們教育者能及時(shí)跟上前進(jìn)的步伐，更新自我。今后也許我們還會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，只要我們明確美術(shù)教育的目的，改變陳舊的美術(shù)教學(xué)觀念，做一個(gè)新型的美術(shù)教育者，適應(yīng)新時(shí)期美術(shù)教育的要求，相信美術(shù)教育的嶄新局面將很快會(huì)到來。

第四篇：教師個(gè)人課題工作總結(jié)

本學(xué)期，以人本教育和特長(zhǎng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，從有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度出發(fā)，針對(duì)我校“外來務(wù)工人員子女的心理干預(yù)”為主題，進(jìn)行了一系列的調(diào)查和研究。充分以活動(dòng)育人和環(huán)境育人為基本渠道，靠創(chuàng)新求實(shí)與素質(zhì)教育接軌，用堅(jiān)韌恒心與特長(zhǎng)發(fā)展相約，經(jīng)過一學(xué)期的課題研究工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將“外來務(wù)工人員子女心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)”落到實(shí)處。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想，是確保子課題研究工作順利進(jìn)行的前提。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的理論和制度落實(shí)、測(cè)試落實(shí)、焦點(diǎn)落實(shí)。對(duì)學(xué)生心理情況測(cè)試分析，找出病因，對(duì)癥下藥。

二、以課堂教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生心理健康素質(zhì)。

（一）在音樂課的教學(xué)過程中，更關(guān)注和注重對(duì)外來務(wù)工人員子女的發(fā)展。通過調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性方面做了很多的嘗試。例如，提高這些學(xué)生的參與課堂的機(jī)會(huì)和能力，多給機(jī)會(huì)進(jìn)行課堂提問，適當(dāng)適時(shí)的表?yè)P(yáng)，使這些學(xué)生的心理得到有效改善。個(gè)性和心理特征有明顯進(jìn)步。

（二）開展豐富多彩的特色活動(dòng)。本學(xué)期能過輪流當(dāng)文委活動(dòng)，有效地鍛煉了這些學(xué)生的積極性和能力，使他們的自信心充分得到提高。此外還進(jìn)行了文藝標(biāo)兵的征選活動(dòng)。在這些活動(dòng)了，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和自信心。

三、注重子課題理論成果的形成。圍繞外來務(wù)工人員子女的家庭特點(diǎn)開展一系列研究。

單粗暴型。從上表中可以看出，該類型的家長(zhǎng)比例較多，由于外在因素的影響，家長(zhǎng)的情緒不佳、脾氣暴躁，在子女的教育上無耐心，說服教育少，動(dòng)輒謾罵、責(zé)打。有時(shí)還將自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的怨氣與對(duì)孩子的憤怒一起發(fā)泄到孩子的身上，采用極簡(jiǎn)單的打罵方式，強(qiáng)制孩子服從或改正缺點(diǎn)。家長(zhǎng)的粗暴無理會(huì)使孩子變得膽小、畏懼、粗暴、撒謊、逆反。有的長(zhǎng)期被壓制而缺乏自信心、自尊心、無創(chuàng)造力、思維狹隘；有的則在壓制中反抗，逆反心理重，他們脾氣粗暴，好攻擊別人，越軌行為增多。

放任型（忽視型）。工作環(huán)境差，找不到工作，給家庭經(jīng)濟(jì)帶來了許多困難，他們有的情緒低落無心管教孩子；有的為生活四處奔波，無暇顧及孩子。關(guān)心、限制少，讓孩子自由發(fā)展，聽其自然。在學(xué)習(xí)、品德、個(gè)性發(fā)展上無起碼的要求。家長(zhǎng)忽視，使學(xué)生心理產(chǎn)生了消極影響，孩子自由散漫，懶惰，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣差，不守規(guī)矩，易交上壞伙伴，沾上社會(huì)不良習(xí)氣，易走上歪道。

苛求型（期待型）。家長(zhǎng)們目睹了知識(shí)爆炸的硝煙，經(jīng)歷了外出打工的艱辛，他們望子成龍心切，對(duì)孩子的期望過高，超出實(shí)際，以致效果往往不盡如人意。過高要求，給孩子造成較大的思想壓力，他們會(huì)因達(dá)不到要求而不安、厭學(xué)、焦慮、畏懼，產(chǎn)生不良的心理障礙。

溺愛型。由于經(jīng)受了許多磨難，家長(zhǎng)們不愿讓自己的孩子再受苦，便盡全力庇護(hù)孩子，做孩子的保護(hù)傘，百依百順，事事包辦代替。一些隔代撫養(yǎng)的孩子更受到了爺爺奶奶無微不至的關(guān)懷，給他們的愛超過了有益的界限、不良的“愛”不可避免地產(chǎn)生自私、任性、驕橫、不通情理、難解人意、不善控制自己的不良習(xí)性，依賴思想嚴(yán)重，無創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。

理智型。在困境中，家長(zhǎng)能正確對(duì)待、控制自己的情緒，一如既往地關(guān)心、教育孩子，與孩子談心，并以自己的“困境”為契機(jī)教育孩子戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折。這是良好的教育方式，給孩子以正面影響。

外來務(wù)工人員子女是一個(gè)特殊的群體，關(guān)注他們的心理發(fā)展，是每位教師義不容辭的責(zé)任，我將與時(shí)俱進(jìn)，展望未來，扎實(shí)研究，努力開拓我校心理健康工作的新局面。

第五篇：課題工作總結(jié)

本學(xué)期，我校課題組成員在鞏固前期的工作經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的基礎(chǔ)上，本著“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力營(yíng)造課題研究氛圍。把課改與課題研究相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和旗教體局、進(jìn)修校的重視支持下，在課題組成員的共同努力下，取得了良好進(jìn)展，課題組老師做的一些工作具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新了教育理念

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了課程改革和體驗(yàn)教育方面的一些理論書籍，學(xué)習(xí)堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中交流相結(jié)合的方式進(jìn)行，本學(xué)期由謝六兵老師布署課題工作和課題研究學(xué)習(xí)會(huì)5次，學(xué)習(xí)時(shí)開展體驗(yàn)教育專題交流、討論活動(dòng)。通過交流研討，增強(qiáng)了教師自覺參與課題研究的意識(shí)。

2、結(jié)合本校、本人或教育雜志上的課例，堅(jiān)持每周寫一張課堂教學(xué)案例反思卡，重點(diǎn)對(duì)已開發(fā)的“教學(xué)資源包”在課堂中的有效利用情況進(jìn)行反思。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、加強(qiáng)備課管理。本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)檢查中，課題組老師不但在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，而且，備課要體現(xiàn)課題的特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)資源有效地在課堂上利用起來。讓課題研究緊緊為教學(xué)服務(wù)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，精心組織“課題研討課”，本學(xué)期由校長(zhǎng)牽頭成立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處成員構(gòu)成的巡課小組，深入一線，隨堂聽課20余節(jié)，課后組織教師認(rèn)真填寫對(duì)教學(xué)資源使用情況登記表，并進(jìn)行評(píng)課，按課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，寫出建議性評(píng)語(yǔ)。通過優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展，促進(jìn)進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，在實(shí)踐中提高教師處理教材的能力，從根本上提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建一個(gè)“民主、和諧、高效”的課堂教學(xué)模式。

3、在每次的課題研究課，課題組成員都能認(rèn)真地參與研討、交流，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。每位課題組教師都積極撰寫課題案例，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

4、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)落腳點(diǎn)要在綜合運(yùn)用上，要通過開發(fā)和使用的互動(dòng)，才能保證資源的生命力，思想?yún)R報(bào)專題缺乏一線教師和學(xué)生使用的研究，資源就失去了存在的價(jià)值。

以上是我們粗淺的看法與做法，回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績(jī)只是昨天的句號(hào)，明天的發(fā)展才是永恒的主題，課題研究是永無止境的，我們雖然取得了一定成效，但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，任重道遠(yuǎn)，有待于在實(shí)踐中努力探索、勇于實(shí)踐，不斷提高研究水平。

第六篇：課題科研個(gè)人工作總結(jié)

10月27日，樂山四中市級(jí)科研課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的實(shí)踐研究》階段工作總結(jié)會(huì)在學(xué)校小會(huì)議室舉行，會(huì)議由學(xué)校教科室副主任杜奕川主持，參加會(huì)議的人員有課題組組長(zhǎng)唐學(xué)軍校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)張碧友書記以及課題組所有成員。市、區(qū)兩級(jí)專家也蒞臨指導(dǎo)。

總結(jié)會(huì)上，課題組組長(zhǎng)唐學(xué)軍代表課題組對(duì)前一階段的研究工作進(jìn)行了總結(jié)，提出了研究工作中的一些困惑和需要解決的問題，指出了下一階段的研究重點(diǎn)。

隨后，各主研人員對(duì)研究情況及所取得的階段性成果一一進(jìn)行了介紹。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有12篇研究論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，有2個(gè)研究報(bào)告獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，有1個(gè)教具獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，有4個(gè)教具獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，有1個(gè)課件獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

最后，樂山市教科所研究室副主任高德全代表專家組作了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)課題組扎扎實(shí)實(shí)的研究工作給予了充分肯定，并提出了建設(shè)性的意見，為下一階段的研究工作指明了方向。同時(shí)，他還要求學(xué)校課題組充分做好課題結(jié)題的檔案準(zhǔn)備，保證資料詳實(shí)完善。希望各位研究人員充分利用好最后一段時(shí)間，精心安排，落實(shí)工作，努力提煉課題成果，多出成果，保證結(jié)題順利完成。

第七篇：教師課題考核個(gè)人總結(jié)

教師課題考核個(gè)人總結(jié)

有幸參與學(xué)?！坝行Ъ寄芘c課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)和研究”課題的研究工作，兩年來在做好自身教育教學(xué)工作的同時(shí)，緊緊圍繞“有效技能與課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)和研究”課題工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)、積極探索、不斷反思、不斷總結(jié)。做出了一些實(shí)實(shí)在在的工作，現(xiàn)小結(jié)如下。

一、制訂個(gè)人研究成長(zhǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)：

根據(jù)學(xué)校整體計(jì)劃，制定了個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中對(duì)照計(jì)劃落實(shí)和完善，力爭(zhēng)在課題研究過程中得到提高，并努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)名師的職稱目標(biāo)、縣先進(jìn)德育工作者的師德目標(biāo)、縣骨干教師或?qū)W科帶頭人的教學(xué)能力目標(biāo)、縣優(yōu)秀班主任的班主任能力目標(biāo)。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

參與課題研究工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)，使課題研究，有知識(shí)支柱。使我們?cè)谘芯康倪^程中，有明確的方向。課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢源蟠蟾纳平虒W(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。

三、通過參加課題研究，自身的業(yè)務(wù)能力得到顯著提高：

1、利用電腦平臺(tái)，處理各種數(shù)據(jù)的能力。

截止目前，本人能熟練運(yùn)用Excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，比傳統(tǒng)的人工計(jì)算既節(jié)約了時(shí)間，又減少了各種人為錯(cuò)誤的產(chǎn)生，同時(shí)還避免各種因無意錯(cuò)誤計(jì)算而產(chǎn)生的各種矛盾。熟練利用自己制作的多媒體教學(xué)課件，強(qiáng)化課堂教學(xué)。

2、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息流通功能。

教學(xué)過程中積極收集相關(guān)材料，供學(xué)生到查閱使用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)的能力。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各種信息的及時(shí)存儲(chǔ)、再現(xiàn)、反饋和加工。

為了讓學(xué)生信息得到及時(shí)反饋、真實(shí)反饋，我還在我的博客網(wǎng)頁(yè)上開設(shè)了留言簿和論壇，給學(xué)生創(chuàng)造與教師交流的空間，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生和教師交流難的問題，促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的信息反饋。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自我培訓(xùn)。

隨著新課程改革的不斷深入，我充分利用節(jié)假日、休息日到網(wǎng)上查找相關(guān)資料，充實(shí)自我，提高自身的理論研究水平和撰寫教育教學(xué)論文

做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。在每次活動(dòng)中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的'老師座談，交流，并把評(píng)課意見上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過程中，我覺得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。

四、存在的問題：

1、從教師自身發(fā)展來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，確實(shí)有助于提升教師自身的業(yè)務(wù)能力，從而促進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行。從學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著明顯的變化來說，將多媒體技術(shù)與課程教學(xué)有效整合，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的教學(xué)效率。

2、在教學(xué)過程中起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生的健康化、個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、關(guān)于多媒體技術(shù)和語(yǔ)文課堂教學(xué)課程整合的研究，應(yīng)當(dāng)以資源庫(kù)的建設(shè)為基礎(chǔ)，以多媒體課件為載體，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺(tái)，以“人性化”這一理念作為課程和現(xiàn)代信息技術(shù)整合的理念，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)課程整合。

4、研究過程中要注意教師的專業(yè)理論層次及現(xiàn)代信息技術(shù)水平參差不齊，是影響網(wǎng)絡(luò)資料和多媒體課件開發(fā)和利用的瓶頸。教師的現(xiàn)代化媒體操作水平、課堂駕馭能力、教學(xué)藝術(shù)、組織教學(xué)、學(xué)生人數(shù)以及學(xué)生對(duì)電腦的掌握水平是課程整合過程中值得重點(diǎn)關(guān)注的問題。

五、建議：

1、在教學(xué)時(shí)間中現(xiàn)代信息技術(shù)手段方法的運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)課的目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況，要符合青少年學(xué)生的心理需要，按照實(shí)用性和科學(xué)性原則，以保證實(shí)現(xiàn)“提高教學(xué)效果、優(yōu)化教學(xué)方法”這一目的。

2、隨著新課程的全面實(shí)施，無論是從研究學(xué)科整合的角度，還是從適應(yīng)新課程發(fā)展的角度，我們都應(yīng)當(dāng)繼續(xù)強(qiáng)化課程觀念，提升師資整體水平，以適應(yīng)新課程、新時(shí)代的要求，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程教育教學(xué)。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教師課題考核個(gè)人總結(jié)。

第八篇：教師個(gè)人課題工作總結(jié)

教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，本學(xué)期，我校的課題研究工作在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，已進(jìn)入了深入研究階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的課題研究工作做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)。

一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的科研教育思想。

為提高我?？蒲兴?，調(diào)動(dòng)教師全員參與科研工作的用心性和主動(dòng)性，以科研促教研，我們要求每位教師每月堅(jiān)持自學(xué)，并做好3000字以上的學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)要求每位教師每月撰寫課題研究案例、教學(xué)反思等等。除此之外我們還用心參加省、市、教育學(xué)會(huì)組織的科研論文征集工作課題研究培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬自己的研究研究思路。

二、營(yíng)造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學(xué)中。

1、“科研興?！币幌蚴俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃性，著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。

（1）我校組織教師按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。

（2）教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞課題進(jìn)行小課題研究活動(dòng)，小組成員間相互聽課，研討交流。

（3）由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)校科研室跟蹤指導(dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。

（4）每位課題組成員每月上交案例分析、課題研究反思等。

（5）、本學(xué)期學(xué)校開展了“青藍(lán)杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活動(dòng)，青年教師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。

2、我校將“小課題研究”活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高。

3、用心進(jìn)行課題研究構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。用心圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、群眾備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。

三、抓好過程管理，做好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。

管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作務(wù)必有一套科學(xué)的管理制度。

就科研工作制度而言，本校從__年起開始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善。確保了我校課題研究工作的開展。

在參加學(xué)?！笆晃濉闭n題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。學(xué)校及時(shí)總結(jié)并將過成材料歸檔。

四、課題研究初見成效。

我校的課題研究雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快，個(gè)性是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學(xué)校科研工作的骨干。“十一五”科研期間，我校以省、市、縣級(jí)的征文活動(dòng)為契機(jī)，鼓勵(lì)教師用心撰寫、投稿。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫成論文并用心參加各級(jí)各類的論文評(píng)比。我想，只要我們?yōu)橹?，?zhēng)取了，我們才有可能得到豐厚的匯報(bào)。