千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼教讀書個人心得總結(jié)(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼教讀書個人心得總結(jié)(大全)》。

第一篇：幼教讀書心得

讀了《幼兒教師的感想》一文后，我認為，培養(yǎng)孩子要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因材施教，引導(dǎo)幼兒個性全面發(fā)展。首先，注重觀察，現(xiàn)代幼兒教師，不僅僅是知識的傳播者，而且也是一個觀察者，這樣可以幫助我了解幼兒的個體差異，也是直接獲得第一手材料所。為此我針對幼兒的具體情況，注重一日生活中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程。而且，我通常會加入他們的游戲中參與他們的活動，這樣會使觀察更真實，更直接。每天我都會利用一段時間在教室里和孩子玩耍，這時孩子們都特別的.高興，把我看作他們中的一分子。我想，正是我的親近，使孩子們感到了友好、平等、互相尊重和學(xué)習(xí)的良好氛圍，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。特殊的孩子班班都有。如我班有個叫“吳彭淑嫻”的小朋友，不太會說話，聲音好象很難從他嗓子里發(fā)出，每說一次話，好象都很費力，許多小朋友都會笑他，但是不能只看到他在語言方面的短處，應(yīng)看到他的長處，每次個談話活動時，每個小朋友都會拿介紹自己今天下午玩了什么或做什么事，老師都會引導(dǎo)他來說，讓其他小朋友試著接受他，而我在評價他時，則降低了標準，讓孩子覺得自己是成功的，增加了自信心。

我想，在施教的過程中應(yīng)深入觀察、細致了解每位幼兒，并充分尊重、相信他們，進行分層指導(dǎo)，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)的進步，使每個幼兒的臉上都開露出燦爛的笑容。

第二篇：幼兒教師個人讀書總結(jié)

任何正直，致力奉獻于教育之人，應(yīng)用簡單生活，身體力行，通過激勵、糾正、指導(dǎo)、培育、美化等行為來引導(dǎo)受教者如何實踐于生活中。假期里粗略讀了《如何成為全人教師》，極具表象的停留在幾個關(guān)鍵詞：專注、內(nèi)在之旅、冥想（靜默沉思）、運動。

專注：一個專注的老師不會因?qū)W生原因而出現(xiàn)不適當?shù)男袨?，活在當下，盡全力奉獻給學(xué)生。一個專注的學(xué)生不會因為環(huán)境的影響而出現(xiàn)不妥當?shù)男袨?，學(xué)在當下，盡全力應(yīng)用于實際。運動教育如慢跑、游泳等項目會讓自己及學(xué)生學(xué)會專注并運用于實踐。

內(nèi)在之旅：認識自己，內(nèi)省自己，做到真我。源于內(nèi)心深處的、主動的對自我的認識和觀察，內(nèi)省即是分享，是體驗學(xué)習(xí)中把活動的體驗內(nèi)化為成員個人品格的一個重要途徑。做一個能實踐內(nèi)省的教師，與身邊的人（工作室成員）保持接觸，學(xué)習(xí)、共進，增進自己的實踐力。言傳身教，產(chǎn)生教育的共鳴。

冥想：百度搜索得出冥想定義為鍛煉自己的心靈，是對一個主題進行深刻、連續(xù)的思考。作者例舉一個將冥想應(yīng)用于游泳的學(xué)生，他感覺已經(jīng)和水融為一體了。是通過冥想能把技能掌握的更好？還是冥想后覺得自己已經(jīng)掌握了？（冥想是一種停止左腦活動，而讓右腦單獨活動的`思維方式。冥想的內(nèi)容以圖像象和情景為主，冥想的效果是愉悅的感受。）通篇下來，沒有讀懂。

運動：兒童在學(xué)習(xí)動能時忽略了身體的需求，會對智力發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。通過運動找回擁有靈魂的身體。