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這幾天，我認(rèn)真閱讀了學(xué)校贈閱給我們的《學(xué)生第一》這本書，在這本書中，我們看到了一群了不起的孩子，他們自信陽光，有擔(dān)當(dāng)。他們智慧機敏，有著智慧的韜略，他們智慧友好，樂于助人，有著仁愛的情懷……于是一個問題在我腦海產(chǎn)生：能夠如此周到的做到以學(xué)生為本，這是一顆對教育懷著怎樣的耐心和虔誠之心的人?。浚?/p>

漸漸地，我找到了答案。我被書中李希貴校長的努力深深打動著，他的行為給我們樹立了為師的標(biāo)桿：一位優(yōu)秀的校長，一位優(yōu)秀的教師，需要俯下身子，蹲下步子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。

我感嘆李校長對教育細(xì)節(jié)的關(guān)注，他通過開展“我喜歡的十大校園活動”問卷調(diào)查，總結(jié)出學(xué)生對活動細(xì)節(jié)和自身存在的關(guān)注，從而創(chuàng)新的設(shè)計了“開學(xué)護(hù)照”、“校園潑水節(jié)”和“每月百星”等活動，滿足了學(xué)生對師生情感的需求，對接受關(guān)注的需要和對適時放松身心的需要，既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和仁愛情懷，又為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在書中，“學(xué)生第一”不僅是一種理念，更是一種實實在在的教育行為。在“校長有約，共進(jìn)午餐”中，走進(jìn)學(xué)生真實的內(nèi)心世界；在“校務(wù)會議”中，傾聽學(xué)生的真實想法；在“社會職業(yè)考察課程”，幫助學(xué)生更好地找到適合自己個性和才能的領(lǐng)域，將未來職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生，不僅讓學(xué)生擁有職業(yè)的理想，更知道要腳踏實地、從頭做起；開展學(xué)生職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生確立切實可行的職業(yè)目標(biāo)和理想；開設(shè)“名師大講堂”、“名生大講堂”，為學(xué)生提供全方位的文化滋潤?！?/p>

還有，他們的“為班級命名”活動讓我也印象深刻，我們何曾幾時也可以設(shè)計出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的活動，讓學(xué)生也能在快樂和經(jīng)歷中健全自己的人格，尊重別人的想法，讓學(xué)生快樂著并成長著！

讀《學(xué)生第一》，我已被李校長的創(chuàng)新思維和教育的睿智所折服，這本書讓我知曉了很多更為深刻的東西，我希望自己每天都能把點點滴滴的小細(xì)節(jié)關(guān)注并做好，認(rèn)真思考怎樣做才是真正的“學(xué)生第一”？