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這學(xué)期我的工作主要放在了穩(wěn)定幼兒情緒方面上。對于一個3歲的孩子來說,獨(dú)自一個人來到陌生的環(huán)境,接觸許多陌生的人,這對他們來說意味著從心底產(chǎn)生一種恐懼和抵觸。別說是孩子了,就是我們大人到一個陌生的環(huán)境也需要時間來適應(yīng)。每天孩子的哭聲就像“唱歌”一樣,也許“哭”就是孩子發(fā)泄的一種方式吧!從那時起,我決定做他們的媽媽,像媽媽一樣來愛他們!
對于我來說,新小班對我是很有挑戰(zhàn)的。開始有點(diǎn)不適應(yīng)(孩子的哭聲;生活護(hù)理;等方面),但現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng)了。并且打心里非常喜歡這些孩子。
超超每天來到幼兒園都不與小朋友坐在一起,總是抱著自己的書包搬著小椅子坐在門口等媽媽,我對超超說:“超超,咱們和小朋友們坐一塊,把書包放下等媽媽好不好?”可他卻說:“不不,媽媽一會就來了?!痹诨顒拥臅r候,他也坐在那里不玩,我走過去對他說:“超超,咱們和小朋友玩會兒去,先把書包放這兒,回來再拿好不好?”他愣了一會回答:“好”這是一個很好的開始,我很高興。雖然他玩完還會回去找他的凳子和書包,但是他已經(jīng)開始在慢慢適應(yīng)幼兒園,慢慢融入進(jìn)來了。記得他剛來的那兩天,連幼兒園的飯都不吃,真是一點(diǎn)都不吃。沒辦法,只能在其他小朋友午睡時給他點(diǎn)好吃的,他從開始的不吃到現(xiàn)在能吃一碗飯了,給他點(diǎn)時間,他會適應(yīng)這里的環(huán)境的。而現(xiàn)在超超早上來幼兒園都是高高興興的,還能住幼兒園呢!這就是他的進(jìn)步。
雖然經(jīng)過一段時間,部分幼兒已經(jīng)開始逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。但是個別的孩子還是有哭鬧現(xiàn)象。午辰就是個例子!他總是邊哭嘴里邊喊:“找爸爸,找媽媽。”眼淚不停地流著。中午,其他小朋友都睡了,只有他還坐在小床上哭,我對他說:“別哭了,午辰,你看,其他小朋友都睡了,你哭就會影響他們的?!闭f完以后,他沒有理我,還繼續(xù)哭。嘴里還嗚嗚的說:“什麼時候起床啊?該起床了。”我說:“再睡一會兒就起床了,你別哭了?!彼f:“天亮了,該起床了?!边@回反而哭得厲害了,聲音很大,我怕他影響別人,就把他抱了起來,說:“別哭了,爸爸告訴樊老師,午辰要是老哭爸爸就不來接午辰了?!苯Y(jié)果,這孩子真不哭了,嘴里還說:“午辰不哭了,不哭了。老師你說:午辰不哭了?!彼臉幼雍芸蓯郏?dāng)時我就笑了,把他放在床上,拍了拍他說:“午辰不哭了。”過了一會他就睡覺了。
孩子都是以自己的方式(哭鬧)來表達(dá)當(dāng)時的心情。有病時哭,想爸爸媽媽時哭,不高興時也哭。總之他們就是用這種方式來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。有時想想,這些孩子也挺不容易的,一天都見不到自己的父母,甚至有時住一周,也難怪他們會這樣。哭就是他們發(fā)泄的一種形式吧。我們應(yīng)該諒解他們!
對于孩子來說,陌生的環(huán)境需要時間來適應(yīng)。只要他適應(yīng)了,就會從心里接受這個環(huán)境。我們經(jīng)常鼓勵
幼兒高高興興的來幼兒園,并且對高高興興來幼兒園的孩子進(jìn)行物質(zhì)上的表揚(yáng)和鼓勵。(小紅花,小貼片等)讓孩子慢慢適應(yīng)陌生的環(huán)境吧!
經(jīng)過我們多方面的努力,孩子的分離焦慮情況穩(wěn)定了許多。我們在家長園地設(shè)置了“快樂寶寶在成長”“教育回放”等欄目,向家長們介紹孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn)。辛勤的付出總會有回報,家長們非常配合,并且很滿意我們的工作。也讓我們更有動力了!
這學(xué)期我還有許多的不足之處,例如:幼兒的個性化指導(dǎo)還不是很到位,還需加強(qiáng)向老教師學(xué)習(xí)。新的一年即將來臨,我又將迎來新的開始。作為新教師我要不斷學(xué)習(xí),不斷鉆研,全身心的投入到工作中去。使自己更快的成長起來!