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二、健康促進學校創(chuàng)建工作總結

泗縣思源學校是一所九年一貫制公辦學校， 32個教學班，在校生1644人。學校師資力量雄厚。教學設施齊全、設備一流，環(huán)境整潔美觀、幽雅宜人，是學生成長成才的搖籃。

學校恪守“民主、科學、和諧、高效”的辦學理念，以“教好一個孩子，振興一個家庭，造福一方百姓”作為我們思源人的基本工作追求。創(chuàng)建“健康促進示范學?！笔俏倚^斗目標。自2017年3月來，學校在上級領導關懷和指導下，制定并嚴格實施了創(chuàng)建方案，扎扎實實地開展了創(chuàng)建工作，全校師生以“健康為本”的思想為指導，以健康教育為切入口，堅持融健康促進教育于教學之中，開展豐富多彩的特色活動，并取得一定的成績。學校先后被評為“安徽省國防教育示范?！?、“宿州市未成年人思想道德教育先進單位”、“義務教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作先進單位”、“宿州市第一屆文明校園”、“宿州市示范平安校園”、“市級防震減災科技示范校”、“泗縣毒品預防教育示范學校”、“無煙學?！薄Ｏ旅姘盐倚?chuàng)建健康促進學校工作匯報如下:

二、主要做法

（一）健全組織完善制度

學校始終把培養(yǎng)“健康人”放在學校工作的首位，成立了以校長為組長，副校長為副組長，辦公室主任、政教處主任、總務處主任、綜治辦主任、心理咨詢教師、體育教師、班主任等為成員的“健康促進學校創(chuàng)建工作” 領導小組，，并且細化和明確了各部門的職責，為健康促進提供了可靠的組織保障。學校制定健康促進學校工作計劃納入學校工作的總體計劃，結合學校具體情況有計劃有組織地實施，每年撥出一定的經(jīng)費用于健康促進教育的專項支出，提供了有力的保障。每學年學校都組織全體教職工和學生進行體檢，學校制定師生定期體檢制度、學生常見病防治措施、環(huán)境衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生保健工作制度、衛(wèi)生工作人員職責制度、各項應急預案，完善健康促進制度體系。

（二）加強基礎設施建設

打造健康整潔環(huán)境

良好的環(huán)境能培養(yǎng)人，潔凈的校園對于學生養(yǎng)成健康習慣是十分有益的。我校以創(chuàng)建市級文明校園為契機，不斷美化、綠化校園，改善學校的辦學條件，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。

學校建設一個標準化心理咨詢室，對學生進行心理健康輔導。 讓學生在得到文化知識的同時，更讓每一位學生的心理健康地成長，為此心理咨詢師針對全校需要幫助的留守兒童進行心理咨詢與健康輔導，幫助學生減輕心理壓力、疏導和排解各種心理障礙；針對各層面學生和青春期學生的心理特點舉辦專題心理健康教育講座，使學生受益匪淺。

食堂是學校安全衛(wèi)生方面的重點，從采購、儲藏、保管、烹調(diào)到餐具洗刷均建立嚴格制度，人員均經(jīng)過培訓上崗，定期進行體檢，持證上崗。學校食堂提供的菜肴、品種豐富，供餐滿足粗細、葷素搭配合理，加工和烹飪制作規(guī)范，盡量減少食物營養(yǎng)素的損失，同時提高學生對飯菜的色、香、味、形的滿意度。

食堂是學校安全衛(wèi)生方面的重點，我們制訂了食堂各類人員崗位責任制、食堂工作人員管理制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、食堂清潔衛(wèi)生制度、食堂消毒制度、食堂留樣等制度。

三、加強常規(guī)管理，強化全體員工的健康責任

在日常的教學工作中，強調(diào)教師教書育人，講究教學衛(wèi)生，凈化教學語言，進行學生心理的啟迪。教導處每學期初都提出明確要求，相關教師在語文、數(shù)學、英語、品生(品社)、體育、科學、藝術等學科中都要傳授健康知識，并且在教案中、課堂上把“健康第一”的理念貫徹始終，樹立全面健康的意識。2017年度學校開展了“文明禮儀伴我行”系列活動，組織師生學習《宿州市中小學生行為規(guī)范細則》，開展“學規(guī)范、守規(guī)范”知識競賽活動。從禮儀教育、規(guī)范言行抓起，切實加強學生基礎文明養(yǎng)成教育，提高學生基礎文明素質(zhì)。同時還充分利用廣播、黑板報等宣傳工具廣泛宣傳衛(wèi)生知識，教育學生努力形成良好的愛衛(wèi)生、講文明的行為規(guī)范，取得了顯著成績。本學年著重對在校用餐的學生進行文明餐桌、對住宿生進行文明宿舍的評比，進一步在細化、量化、深化、內(nèi)化上下功夫，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，使全體學生達到“勤奮好學、文明禮貌、健康向上”的要求。

（三）加強健康促進

提升健康素養(yǎng)

健康教育要尊重學生的主體地位，為喚醒學生的主體意識，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，學校鼓勵學生自治、自律，在老師的引導下，學校衛(wèi)生檢查、紀律檢查、安全檢查學生輪流“當家作主”，學生自覺擔負各項各項管理責任，形成了人人維持清潔衛(wèi)生，人人做好個人衛(wèi)生，人人參與清潔衛(wèi)生的良好風氣。既為師生提供了一個寬敞、清新、潔凈的校園環(huán)境，又培育了學生良好的衛(wèi)生習慣。 學校緊緊圍繞“一切為了孩子健康成長”的目標，深入開展“陽光體育運動”，把鍛煉的時間還給學生將“每天鍛煉一小時”和校園體育文化建設相結合。為了保證活動的效果，學校成立各類活動興趣小組，上下午課間跑、眼保健操已常態(tài)化、制度化。

我校一方面加強師資健康教育培訓，每年邀請衛(wèi)生系統(tǒng)專家開展“教師健康知識講座”提升教師健康素養(yǎng)，保證每周健康教育課質(zhì)量；另一方面加強學生健康知識和技能培訓，使青少年學生掌握疾病防治、人際交往、心理健康、青春期健康等方面的知識和技能，養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式和行為習慣，建立健康教育工作持續(xù)發(fā)展的長效機制，為青少年健康成長保駕護航。

學校不斷加強與社會機構、社區(qū)、家庭以互聯(lián)互動實現(xiàn)資源共享，共同促進學生身心健康發(fā)展，使學生把學校當作自己的家，他們以陽光般的笑臉面對生活面對學習。在這里健康成長、快樂成長。

三、經(jīng)驗和亮點

建立與素質(zhì)教育相適應的科學合理的學生健康促進體系規(guī)范和體育考試制度。根據(jù)學生身心發(fā)展，結合學校工作實際，研究制定既突出健康教育為本的思想，又能調(diào)動學生上體育課、參加課外體育鍛煉的積極性和便于操作的學生健康活動方案。

學生健康的心理品質(zhì)是將來走向社會、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。首先做好留守兒童心理健康教育：一是做好心理健康的調(diào)查工作掌握學生的思想動態(tài)；二是針對不同階段學生發(fā)展各項和特點，有的放矢地展開心理健康教育；三是堅持實行了輔導員工作制度發(fā)揮心理輔導員的重要作用；四是完善我校心理健康教育的設施設備。

其次對學生的身心健康教育做到校內(nèi)外并舉：

一是疾控部門進校對學生進行健康教育已經(jīng)常態(tài)化；二是每學期帶領學生研學旅行；三是走進社區(qū)；四是學校聘請專家指導學生課外活動；五是邀請學生家長參加活動，用關愛、親情為學生營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。 總之，人人都享有健康的權力，人人也都負有維護自身和他人健康的責任。讓我們共同奮斗，提高每個人的健康水平，提高全民族的健康素質(zhì)!讓全社會共同努力，提高社會衛(wèi)生服務質(zhì)量，營造一個有利于人人健康的支持性社會環(huán)境!我們將一如既往，不斷地總結經(jīng)驗，找出不足，以更大的熱情，百倍的努力，為實現(xiàn)健康促進的目標做出我們的貢獻!

健康促進工作總結

健康促進社區(qū)工作年度工作總結

健康促進醫(yī)院工作總結

社區(qū)工作者健康促進培訓工作總結

健康促進工作計劃