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第一篇：五年級的個人總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。離別的五年級，轉(zhuǎn)眼只剩下最后半年。我來給這一學(xué)期做一下總結(jié)。

學(xué)生嘛，以學(xué)習(xí)為主，所以我縣評點一下這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。這學(xué)期一開始，我的進度挺快。但是忽然換了一下數(shù)學(xué)老師，講課方式有些不適應(yīng)，加上新來的程老師講課節(jié)奏很快，落下了一點。但是，我很快就適應(yīng)了。接著，我們便迎來了期中考試。也不知怎么回事兒，期中考試過后，我的成績開始成直線地下滑。而我，卻一直沒有在意。知道臨近期末考試的時候，一復(fù)習(xí)才發(fā)現(xiàn)。因為時間很緊張了，所以我也變得著急起來。經(jīng)過三個星期的努力奮斗，終于在臨近期末考試四天時又讓成績回到了95分以上。這次我大意了，好險……

其次，就以我的興趣――體育為主了。這學(xué)期有些失誤：因為把精力都放在了學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致我的體育成績下滑，沒有打敗我的對手魏萬精。我一直是一個在體育方面很好強、不服輸?shù)哪泻ⅰ５沁@一次，我輸?shù)眯姆诜?。只是希望我的體育成績有所回升。在這個學(xué)期舉辦的張店區(qū)運動會上，我出現(xiàn)了失誤，大大的失誤。雖然還是奪得了跳高第四名的好成績，但是如果以我在學(xué)校運動會上跳高的成績1.30cm去跟張店區(qū)運動會上跳高第一名1.23cm的話，我不僅僅可以得到第一名的成績，而且還超出第二名很高一塊呢！

總的來說，這個學(xué)期的表現(xiàn)不如上學(xué)期那么努力，成績也不是很理想。好在我及時發(fā)現(xiàn)并改正了。

第二篇：年級個人工作總結(jié)

1、課前準備，做好備課。

（1）集體備課，群策群力。設(shè)立主講人，每人一單元。做到認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，理解重點句子含義以及重點的字詞，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如，知道補充資料來教好教材。

（2）個人備課，發(fā)揮特長：每個老師根據(jù)各班學(xué)生的特點，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，做到有針對性的教學(xué)。

（3）指導(dǎo)學(xué)法，考慮教法：在學(xué)習(xí)課文中掌握單元式的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)同類型課文學(xué)習(xí)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂教學(xué)，講究實效。

我們年級在課堂教學(xué)中，重點突出五個字：“抓、聯(lián)、問、想、體”“一抓”雙基訓(xùn)練，“二聯(lián)”聯(lián)系課文的實際、“三問”帶著問題學(xué)習(xí)、“四想”展開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。

3、組內(nèi)聽課，博采眾長

提高課堂的實效性，就應(yīng)該抓好語文本體的學(xué)習(xí)，只要把握教材，扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓(xùn)練，就能起到事半功倍的效果。

侯爭華：《養(yǎng)花》在教學(xué)中，充分利用教材，讓學(xué)生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的語言魅力，體會作者深厚的語言功底，以此受到熏陶，扎實地掌握語文基礎(chǔ)知識。

余小玫《月光曲》：夯實基礎(chǔ)，抓好字詞，讀中感悟，直奔重點。

何錦儀《晏子使楚》創(chuàng)設(shè)故事的情境，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，新穎別致。

馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。

蘇耀秋《養(yǎng)花》在朗讀中自然流入真情實感；在習(xí)作中學(xué)會表達真情實感。在教學(xué)中落實寫作，把作者的情感融入到自己的情感中，體現(xiàn)了情感互動。

莊群花：《晏子使楚》是一篇略讀課文，課堂上注重學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)生的概括能力的培養(yǎng)。充分利用課本，把課堂還給學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)造表演舞臺，展現(xiàn)他們的才華。

廖瑾文：《跳水》抓住人物個性，讓學(xué)生了解文中蘊含的處事道理，注重了學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使學(xué)生學(xué)習(xí)保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心境，從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了，學(xué)生成為課堂上主體，每位老師結(jié)合本班學(xué)生的實際情況進行備課，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂提問有針對性，同時也真正地做到了面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)基本上做到了少而精，減輕學(xué)生的負擔，使我們的教學(xué)更有實效性。