第二篇：金工實習(xí)心得體會

這次我們金工實訓(xùn)了三個工種，下面我將三個工種的實訓(xùn)總結(jié)如下：

一、鉗工實訓(xùn)

鉗工是我們第一個實訓(xùn)的工種，也是一個實訓(xùn)工種中最累的一個工種。我們實訓(xùn)的項目是做一個小榔頭，說來容易做來難，我們的任務(wù)是把一個16×16的9cm長的方剛手工挫成14×14長8.5的小榔頭，在此過程中稍有不慎就會導(dǎo)致整個作品報廢，即便是很小心，我還是因為下挫的力度稍大了一些在作品即將完工的時候犯了一個致命的錯誤，挫傷了一個導(dǎo)角。為了保證能交上一個合格的作品，我又重頭開始：鋸毛坯，錯毛坯，，量長度，量厚度，磨光斜面，打?qū)Ы?，鉆孔，攻絲，安裝，每一個步驟都要求細致入微，精益求精，每挫一下用的力度，攻絲的方向和方法都有要求，這不是憑空的規(guī)定，而是師傅們留下的寶貴經(jīng)驗。經(jīng)過師傅耐心的指導(dǎo)和自己的不斷摸索，同時借鑒了其他同學(xué)的方法，我終于有了自己加工零件的做法，在四天時間里成功做出了一個較為合格的作品，當(dāng)然這個作品也有一些不足之處，因為材料有限，整個榔頭比例失調(diào)，看上去不是很美觀，但整個作品也在本組獲得了最高分。

二、車工實訓(xùn)

車工實訓(xùn)是我組第二個實訓(xùn)項目，用時三天，目的是學(xué)習(xí)車床的組成和操作方法及加工范圍和加工技巧。工作不是很累，但要車出一個合格的作品還需要花的量時間來練習(xí)。我們小組七人一個車床，時間緊，任務(wù)重，同學(xué)們都認真對待每一次車床操作，車工實訓(xùn)的任務(wù)是車一個手柄，因為車床是精密加工機器，所加工出來的工件公差范圍小于±0.5mm，其中最難的部分就是車圓弧，雙手必須配合好，稍有不穩(wěn)妥的地方就有可能產(chǎn)生不可挽回的損失。一次在聯(lián)系中我眼看就快成功了的作品，一個不小心退刀失誤切去了手柄的大半，整個手柄就在關(guān)鍵時刻功虧一簣。車工的要點就是掌握進退刀的速度和厚度，進刀過快會打劈木料，過慢又影響加工手柄的用時，進刀過厚會使工件的表面粗糙，過薄也會使加工次數(shù)增加，浪費時間，影響成績。經(jīng)過緊張而有序的學(xué)習(xí)和實踐我已在三天內(nèi)掌握了車工的基本操作方法和加工技巧，最后的考核過程中我的作品整體比較完美，但因為加工出的工件厚了一毫米被重扣了分數(shù)。還是那句話：熟能生巧，學(xué)到皮毛的技術(shù)沒有什么值得我驕傲的，只有不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能使自己更優(yōu)秀。

整個實訓(xùn)中就屬焊工實訓(xùn)最傷眼睛，如果保護不得當(dāng)眼睛就會紅腫流淚，還好，師傅教了我們?nèi)绾伪Ｗo自己，我的眼睛才算逃過了一劫。焊接看上去并不是很難可輪到自己才發(fā)現(xiàn)不是想象中的那樣容易。一開始我連電弧都打不著，在師傅的耐心幫助下我終于順利突破了打電弧，引電弧的難關(guān)。焊接的優(yōu)劣取決與焊縫的平整度，如果在焊接時手感不好或是焊接的方法不正確都會使焊點錯位，焊縫移動，焊線扭曲，為了攻克這些難關(guān)我虛心向師傅求教，在師傅的指點下我的焊接水平逐步提升，從起初的歪七扭八到最后的平整均勻我付出了很大的努力，同時我還發(fā)現(xiàn)一個竅門，在焊接過程中先把與焊鉗連接的電線梳理好，這樣方便焊接時焊鉗的移動，也可以保證焊縫不被碰開。經(jīng)過三天的認真學(xué)習(xí)我的付出得到了相應(yīng)的回報，我得到了本組最好的成績，這對我來說又獲得了一次成功的喜悅。

短短的x個月金工實訓(xùn)時間很快過去，我在學(xué)到了知識和技能的同時還學(xué)到了許多方法，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過實踐對知識有了更深一步的了解，也在實際環(huán)境中鍛煉了自己，為以后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，總之，我這次金工實訓(xùn)達到了本次實訓(xùn)的目標和要求，在實訓(xùn)中受益頗深。

第三篇：金工實習(xí)心得體會

這段時間的實習(xí)當(dāng)中，我清楚的意識到了自己的進步，感覺非常的充實，在未來的工作當(dāng)中這將會是一個好的基礎(chǔ)，我也一定會認真的去做好這些細節(jié)的事情，作為一名學(xué)生我知道這是我應(yīng)該要有的態(tài)度，這一點是一定的，我也對自己非常的有信心，這段時間下來還是有很多的提高的，作為一名金工我感覺自己在技術(shù)方面，是得到了非常多的升華，這是非常有意義的，我會進一步去落實好這些細節(jié)，對自己有一個合適對的交待，這段時間我也有一些心得。

在這個過程當(dāng)中我應(yīng)該更加的努力一點，我會清楚自己的方向，在這一點上面我有著非常明確的心態(tài)，近期在工作當(dāng)中我也是做的比較認真的，在這一點上面我不斷的改善自己各個方面的能力，在這一點上面我得到了非常多的提高，未來真正步入工作當(dāng)中一定是能夠做的更好，我非常的清楚這一點，這也是作為一名學(xué)生應(yīng)該要有的態(tài)度，這些事情還是我應(yīng)該要端正好的，我會繼續(xù)堅持自己的原則，把這份工作做的更加到位，實習(xí)期間我也在在慢慢的充實自己，真的感覺非常的有意義，在這個過程當(dāng)中我還是感覺非常好的，實習(xí)是一個非常好的過程，我也應(yīng)該更加的努力，這是我應(yīng)該要有的態(tài)度，不斷的提高自己，加強學(xué)習(xí)，積累更多的工作經(jīng)驗，這一點是毋庸置疑的。

通過在xx這里的實習(xí)，我的深刻的意識到了自己的不足，過去在學(xué)校的時候?qū)W習(xí)到的是有限的，我覺得自己在專業(yè)知識層面還是有一定的欠缺，這方面我感覺非常的不好，我也是清楚的意識到了這些，在這一點上面我會進一步去提高自己，我感激這段實習(xí)經(jīng)歷，我也深刻的體會到了自己能力的不足，我需要好好的去調(diào)整，在這個過程當(dāng)中我應(yīng)該堅持去做好自己分內(nèi)的事情，這幾個月下來我感覺非常的有意義，本著一個好的態(tài)度，這是非常有必要的，我很清楚這一點，我相信在未來的工作當(dāng)中我可以做的更好，實習(xí)對我是一個非常大的提高，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，以后我一定會認真的去做好自己分內(nèi)的事情，這一點非常的關(guān)鍵，也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，在這個過程當(dāng)中我是感覺非常的充實的，實習(xí)當(dāng)中看到到的，接觸到了都是非常的寶貴，是值得我去做好的，感激這幾個月下來的實習(xí)。

第四篇：金工實習(xí)心得體會

為期兩周的金工實習(xí)結(jié)束了，就像軍訓(xùn)一樣，有說不出的的辛苦，也有忘不掉的歡樂。這一周開始上課了，沒有了白天實習(xí)的勞累，但看著機電專業(yè)的同學(xué)也跟我們前兩周一樣去實習(xí)，心中也免不了有一番特別的回味。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預(yù)期的實踐要求，圓滿地完成了2周的實踐?！敖鸸嵙?xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。通過這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多。

大概大多數(shù)學(xué)校的理工科的學(xué)生都要進行金工實習(xí)吧，身為裝控專業(yè)的學(xué)生自然也要接受這一過程鍛煉，但我沒想到它來得那么快，那么突然，原以為我們是要按照那排得密密麻麻的功課表去上課，沒想到開學(xué)第一課就是金工實習(xí)，有驚喜也有恐懼，驚喜的是傳說中的金工實習(xí)終于來到我們身邊，它的到來讓我們的好奇心得到了極大滿足；另一方面恐懼是因為不知道實習(xí)是什么樣子，會不會像傳說中那么臟，那么勞累。

知悉要去金工實習(xí)，我們一個個都拿出“壓箱寶”――軍訓(xùn)服，因為軍訓(xùn)服耐臟耐磨，所以成為我們首選的“工作服”。第一周的星期一，一大早我們都穿著快褪色成白色的軍訓(xùn)服，向著三區(qū)后面的金工實習(xí)工廠出發(fā)，一路上也看到有很多人也穿著和我們一樣的衣服，大家不約而同地向工廠走去，這讓我仿佛又回到上學(xué)期的軍訓(xùn)生活。我們從老師口中得知，這次實習(xí)為期兩周，在這兩周里，我們要學(xué)習(xí)鉗工和機加工兩個大項，第一周我們要學(xué)習(xí)鉗工，老師把全部同學(xué)召集在工廠門口，說了一些的介紹以后，就讓我們搬椅子在門口處坐下，然后就放了一段有關(guān)鉗工的資料片，片子挺老的，看得出有些年代了，而且最要緊的是沒有字幕，本來就都是門外漢，都還沒有接觸到機械和設(shè)備，再加上沒有字幕，這無疑對我們理解和認識鉗工這一工種增加了難度，好在在接下來的日子里老師講解比較到位，再加上后來回宿舍時有上網(wǎng)去了解一下，所以我們對鉗工有了一個比較透徹和直觀的了解，鉗工是一門切削加工、機械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè)，因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名。鉗工的使用范圍極其廣泛，鉗工的主要任務(wù)是加工零件，一些采用機械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成，如零件加工過程中的劃線，精密加工以及檢驗及修配等。另外，在裝配，維修設(shè)備，工具制造和修理等方面均要用到鉗工，可見鉗工跟我們的生活和生產(chǎn)有著密不可分的聯(lián)系，所以一個理工科的學(xué)生去實習(xí)接觸鉗工是很有必要的。在視頻和老師的講解中我們還了解到，鉗工是機械中最古老的金屬加工技術(shù)。有著相當(dāng)悠久的歷史，雖然各種機床的發(fā)展和普及，逐步使大部分鉗工作業(yè)實現(xiàn)了機械化和自動化，但在機械制造過程中鉗工仍是廣泛應(yīng)用的基本技術(shù)。鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。

隨著我們初步了解鉗工，接下來就是實際操作了，要知道只有理論沒有實踐是不行的，所以在老師的引導(dǎo)下，我們一大班人進入到工廠里面，里面擺著很多大長桌，每個桌子兩邊有四個工作臺，桌子中間還隔著一張鐵絲網(wǎng)，以防在加工操作中有鐵屑飛出傷到對面工作臺的人員，在工作臺上裝配著一個臺虎鉗，在臺下邊有一個有個工具箱，其實就是個抽屜，里面放著我們這次鉗工實習(xí)所需的各種工具。老師叫我們各自找到自己的工作臺，然后打開工具箱，檢驗一下里面的工具有沒缺失或者損壞的，當(dāng)我打開抽屜的時候，映入眼簾的是一大堆黑乎乎的東西，橫的豎的，圓的扁的，大都長著我不認識的樣子，幸好里面有一張工具清單，借助它們特征才一一把它們辨認出來。我們的任務(wù)很簡單，就是講一個圓鐵柱加工成一個六角螺母，因為鉗工大部分是手工操作，所以沒經(jīng)過訓(xùn)練的我們在開始的時候很吃力，手都快斷了，但我們在磨練中不斷熟悉，懂得如何正確使用工具，由于操作方法的改正，我們逐漸沒那么吃力了。到第四天的時候，手中的螺母已經(jīng)成型了，至少在我看來，它已經(jīng)完成了。螺母的完成是對我這幾天辛勤勞動的一個鼓勵。因為看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，感到很有成就感。

因為適應(yīng)的很快，所以時間也不知不覺中悄悄的溜走了，一周的鉗工實習(xí)很快就過去了。接下來就是機加工實習(xí)了，相比鉗工，機加工這邊一個個“龐然大物”讓我們好奇心瞬間爆發(fā)，不過同時機加工這邊的危險性也比鉗工那邊大得多，因為那些冷冰冰的家伙可沒有感情，力氣也不是我們?nèi)怏w凡胎所能比的。其實整個金工實習(xí)下來，無論是鉗工還是機加工，老師們一直都在強調(diào)的問題就是安全，“安全生產(chǎn)，文明施工”時常在我們耳邊回響，提醒著我們注意安全。由于是操作機械，所以機加工這邊要比鉗工那邊輕松不少，不過同時這邊對零件加工的精度要比鉗工高很多，稍有一走神，不是車多了就是車偏了，讓我們很是頭疼。車床的基本操作包括工件的裝夾，刀具的選用，通過換檔改變車床主軸的轉(zhuǎn)速，左右手在走刀、進給時的相互配合等。有一句古話說得好：“熟能生巧”，我們在一次次失敗中，一次次鍛煉中培養(yǎng)出操作車床的技巧，兩手在操作過程中變得很協(xié)調(diào)，能靈活的調(diào)整車削速度和控制進給量，最終通過我們熟練技巧和不懈努力，創(chuàng)造出一個個精美的零件。除了車床外我們還接觸了銑床和刨床，它們都是用來加工平面的，我們在老師的仔細講解下，掌握了這些現(xiàn)在機器的操作方法，按老師的話來說，這對我們以后的就業(yè)很有幫助，因為現(xiàn)在企業(yè)看中的不是你是什么，而是你會干什么。

這些天的實習(xí)，讓我懂得了很多，實踐是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，非常重要的也非凡有意義的實踐課。金工實踐又是我們的一次實際把握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，我們感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地熟悉到肩負的責(zé)任。雖然有時候真的很累很辛苦，手腳酸痛，睡眠不足，但這些其實就是在鍛煉我們，為我們以后出去能夠盡快適應(yīng)工作打下堅實基礎(chǔ)。我感覺這次金工實習(xí)對我們來說是相當(dāng)必要的，因為大家今后或多或少都會接觸到這些機器，今天不去學(xué)習(xí)，以后去社會上學(xué)習(xí)有可能是要付出很大的代價的。

在實習(xí)中，理論和實習(xí)是很重要，兩者要互相結(jié)合，有時候你空有理論，卻找不到實踐的機會，那么沒有人會認可你的能力，再簡單的事也要認真去實踐；同時有時候我們太看輕理論知識了，以為自己能掌握了，覺得十分簡單，在老師講解示范時沒有認真聽，以至在動手時出了錯誤。所以我認為兩者要統(tǒng)籌兼顧，互相滲透。實習(xí)中，我們的角色是工人，所以我們更應(yīng)該意識到我們肩上所扛著的責(zé)任，身為一個工人，最重要的就是在安全的前提下，遵守各種規(guī)章制度，正確操作機械，從而生產(chǎn)出符合標準的產(chǎn)品。所以在實習(xí)的過程中，有一個詞很重要，就是安全，鉗工的老師說過：“我沒要求你們在這一個星期中就能熟練掌握鉗工所有的技巧，這也是不可能，但是有一點一定要做到，就是安全生產(chǎn)，文明施工！”所以在施工之前，我們必須了解各個工種都要注意的安全問題，比如不能在操作時嬉戲打鬧、長頭發(fā)要盤起來，不能穿拖鞋等等。在各個工種里面還有更多的安全要求，比如鉗工允許戴手套但車工的就一定不能戴手套等。

還有一個很重要的就是態(tài)度，既然是工人，就要有工人的樣子，態(tài)度決定一切，態(tài)度首先要端正，各個工廠都有他們自己的規(guī)章制度，進入一個企業(yè)，我們必須遵守他們的規(guī)則，如上下班制度，很多同學(xué)實習(xí)了第一天以后就變成老油條了，上班晚到，下班先溜，完全一副不把實習(xí)看在眼里的樣子，我很慶幸大學(xué)有這樣一門課程讓我去實習(xí)，去學(xué)習(xí)，因為在學(xué)校里你還是學(xué)生，在這里你如果不學(xué)，去到社會里學(xué)習(xí)東西有時真的是要付出很大代價的。

在實習(xí)我學(xué)到的還有一個就是團結(jié)精神，小的來說，有時候一臺機器需要多人來操作，需要我們要有足夠的默契，分工要明確，在生產(chǎn)中要協(xié)調(diào)一致。往大的來說，大家都在一間廠里面工作，本來就應(yīng)該互幫互助。在實習(xí)中，同學(xué)間毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習(xí)更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)！

第五篇：金工個人實習(xí)總結(jié)

4月x日至5月x日，我們專業(yè)進行了為期一個月的金工實習(xí)。因為是第一次參加金工實習(xí)我們都感覺興奮不已，因為可以遠離課堂實踐一次，但又難免有些茫然，由于對實習(xí)工種和實習(xí)要求的無知我們有點不知所措，但是通過為期一個月的實習(xí)之后我發(fā)現(xiàn)收獲真是太大了，視野更加開闊，對生產(chǎn)實踐有了一個更全面更深刻地認識，在自己能力提高的同時更增添了我在以后面對激烈的社會競爭時的自信心

實習(xí)期間，我們接觸了鉗、鑄、焊，鋸、銼、鉆、車、銑、鍛等11個工種。對比于課堂上每天學(xué)的專業(yè)知識，在實習(xí)中，大家除了可以學(xué)到新的知識，還有現(xiàn)場實踐的機會，就如實習(xí)老師說的，老師講的對不對、一上機床就能驗證。我們在每天6小時的實習(xí)時間里，都要完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。積累了知識、同時看著自己的作品有實踐的成就感。

實習(xí)內(nèi)容主要分為兩大塊，傳統(tǒng)部分和現(xiàn)代部分

傳統(tǒng)部分時，我們學(xué)習(xí)了鑄造、電焊、傳統(tǒng)車、銑等、雖然很累、很臟，但工件卻是自己一步一步做出來的，在那我學(xué)會了工種的操作步驟、也增強了我的毅力、對課堂上的一些抽象的理論知識有了更加深刻的理解。

現(xiàn)代部分時，我們主要學(xué)習(xí)的是數(shù)控編程，這是一門比較難的知識、僅六天時間肯定是學(xué)不深、只是對 會最基本的運用、在老師的指導(dǎo)下、自己編程做了幾個小工藝品

一個月的時間、我們不僅收獲了汗水，同時增強了實踐能力，對理論知識有了新的見解，也大致了解了本專業(yè)未來的發(fā)展方向，對自己的未來有了更全的規(guī)劃、獲益匪淺。

第六篇：紅實1314學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年度成都市紅花實驗學(xué)校

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我校認真學(xué)習(xí)貫徹落實區(qū)教育局的工作思路，繼續(xù)堅持“向管理要質(zhì)量，向課堂要成績，向科研要效益”的工作方向，夯實教學(xué)常規(guī)的過程管理，加強“教學(xué)六認真”的常規(guī)管理，進一步加強校本培訓(xùn)，加強各層教師培訓(xùn)，加強對骨干教師和青年教師的跟蹤指導(dǎo)，打造紅花實驗學(xué)校骨干教師群，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，規(guī)范扎實推進科研課題的研究工作，做好“十二·五”課題開展工作和小專題研究工作，抓好畢業(yè)班工作，做實招生、學(xué)籍、課程、常規(guī)檢查等教務(wù)常規(guī)管理工作。

一、規(guī)范常規(guī)管理，狠抓教學(xué)實效

1、教學(xué)常規(guī)按照《成華區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作指南》的要求，建立科學(xué)高效的管理體系，制度健全，職責(zé)明確。

（1）教學(xué)管理體系的立體化。本學(xué)期，加強了學(xué)校中層及中層以上干部深入到各年級組，各學(xué)科，實行責(zé)任包干，對各年級和備課組、教研組活動進行巡視和指導(dǎo)，做好了相關(guān)記載，并做專題匯報。

（2）業(yè)務(wù)部門分工到人，責(zé)任落實。分管領(lǐng)導(dǎo)楊雪松同志負責(zé)主持教務(wù)處工作，做好教學(xué)教科常規(guī)的統(tǒng)籌安排，做好教師教學(xué)崗位和教務(wù)處工作規(guī)劃，做好教學(xué)工作計劃部署和總結(jié)。教務(wù)主任李國珍，教務(wù)副主任袁華負責(zé)落實日常教務(wù)工作。各教務(wù)員具體完成相關(guān)教務(wù)工作。

2、日常管理完成情況

（1）學(xué)籍管理：處室人員認真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)籍管理文件，遵循辦學(xué)規(guī)律，規(guī)范管理，嚴格按照規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和復(fù)學(xué)等手續(xù)。嚴格按照《學(xué)籍管理規(guī)定》進行學(xué)籍管理，嚴把轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出關(guān)，做好省網(wǎng)學(xué)籍異動工作，每月按時審核學(xué)籍，及時上報各種報表，保存學(xué)籍檔案：新生名冊，畢業(yè)名冊，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生，能及時記載學(xué)生變動情況。

（2）招生、畢業(yè)班工作：本學(xué)年上學(xué)期按照區(qū)教育局教育一科的要求，順利完成小一新生入學(xué)工作；下學(xué)期順利完成小一入學(xué)登記工作，召開小學(xué)畢業(yè)班家長會，對進城務(wù)工子女接受義務(wù)教育新政策進行解讀，協(xié)助家長進行“三證”辦理，順利完成小升初的相關(guān)工作。為做好小初2014級畢業(yè)班工作，新學(xué)期我校成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組有明確的分工要求，制定了畢業(yè)班工作計劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織畢業(yè)班老師就畢業(yè)班的相關(guān)問題進行了交談，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。2014年4月順利完成中考報名工作、中考體考工作、中考實考工作，5月順利完成政治、歷史畢業(yè)會考工作，6月順利完成畢業(yè)班的升學(xué)考試及中考志愿填報工作。

（3）課程管理：我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊各類課程，沒有隨意增減課程門類、難度和課時，教師嚴格按照課表上課，無隨意擠占課時、調(diào)課、停課現(xiàn)象。提前做好三類課表，調(diào)課、代課、課時統(tǒng)計均按相關(guān)規(guī)定做到位。 （4）考務(wù)工作：加強考務(wù)的管理與實施，按時按要求完成各環(huán)節(jié)的工作。對每月階段性檢測、半期檢測、期末檢測、畢業(yè)班診斷性考試、會考等均有詳細的考試安排，形成“兩表”（考試安排表和監(jiān)考表），加強巡考，確?？荚嚨捻樌M行?？荚嚱Y(jié)束后，整理考試樣卷，下發(fā)考試數(shù)據(jù)明細，督促教師上交成績分析，并進行總結(jié)反饋。本學(xué)年共順利完成5次階段性檢測，2次半期檢測和期末檢測，1次畢業(yè)班二診考試，2次會考的考務(wù)工作。教務(wù)處袁主任當(dāng)選成華區(qū)國家教育考試優(yōu)秀考務(wù)工作人員。

（5）常規(guī)檢查：加強“教學(xué)六認真”的常規(guī)管理，加大課堂巡視力度，做到早、中、晚三個時段時段都巡視，做好重點專項巡視和隨機巡視，監(jiān)控教師備課、三分鐘侯課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測，定期全面檢查備課、作業(yè)批改、教研活動記錄、聽課記錄，定期不定期巡視上課情況，做好了相關(guān)檢查記錄，并以此作為教師過程性考核的依據(jù)。教學(xué)管理人員及時對常規(guī)檢查進行反饋和指導(dǎo)。

（6）從上到下強調(diào)質(zhì)量意識。定期進行階段性檢測，每位教師認真做好每一次階段性檢測及教學(xué)質(zhì)量分析，業(yè)務(wù)部門進行成績綜合分析，校長做全校性質(zhì)量分析，校長親自組織各年級以及重點年級每月質(zhì)量分析交流活動。另外，為增強教師的教學(xué)質(zhì)量意識，學(xué)期開始之初各教師都簽訂了教學(xué)質(zhì)量承諾書，制定了自身將完成的教學(xué)目標，根據(jù)學(xué)期末學(xué)業(yè)檢測看，完成情況良好，大部分教師都高質(zhì)量的完成了學(xué)期教學(xué)目標。

（7）完成了暑期優(yōu)秀影片解讀總結(jié)工作；以學(xué)科為單位，繼續(xù)開展了教學(xué)小專題研討活動等，以研代培、以賽促培，提升教師教學(xué)能力。

（8）整合網(wǎng)絡(luò)教室、圖書館、各實驗室和專用教室的資源，加強了對這些專用教室的管理。圖書室、體育室等定期對學(xué)生開放，充分發(fā)揮各類教育教學(xué)資源的作用，提高了各類教學(xué)設(shè)備的使用率。

（9）學(xué)校檔案室在建，為確保檔案工作的順利完成，在張校長、楊校長的主持下，教務(wù)處工作人員對教學(xué)管理的歷年資料進行了整理、完善。

二、關(guān)注科研，狠抓科研質(zhì)量

本學(xué)年，我校繼續(xù)堅持以市區(qū)“十二.五”教育工作要點的科研工作整體思路為先導(dǎo)，著眼我校“以研促教、以教促學(xué)”的目標，把理論用于實踐，積極開展校本教研；各學(xué)科教研組開展小專題研究，成果斐然；進行有學(xué)校特色的“田園教育”文化建設(shè)的課題研究，不斷提高科研活動質(zhì)量。

1、本學(xué)年，我校繼續(xù)抓好小專題的研究，主要是放手給各學(xué)科教研組自主開展研究，各學(xué)科教研組準備好過程性材料及研究成果，學(xué)校進行總匯后，上報區(qū)研究中心，參加區(qū)小專題成果評選。學(xué)年上期，六個教研組均完成小專題的結(jié)題工作，其中中學(xué)文科組小專題研究成果深受好評并獲獎。學(xué)年下期，各教研組繼續(xù)推進小專題研究，完成了新一輪小專題研究的申報工作。

2、認真組織教師參加各級各類論文評比活動。本學(xué)年上期共選送優(yōu)秀論文、案例12篇參加各種評比活動，下期共選送20篇論文、案例參加區(qū)優(yōu)秀教育改革成果評比。

三、加強教師隊伍建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量

在區(qū)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中，我們?yōu)椴煌瑢哟蔚睦蠋煷罱▽I(yè)化成長的平臺，加強各層教師培訓(xùn)，實施好“名師培育工程”，加強對骨干教師和青年教師的跟蹤指導(dǎo)，打造紅花實驗學(xué)校骨干教師群，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展。我們依托雙語集團平臺，加強與集團盟內(nèi)學(xué)校的聯(lián)系，采用常見的“走出去，請進來”、“師徒結(jié)對”和自學(xué)修煉等方式，以期教師的學(xué)習(xí)有效性實現(xiàn)最大化。

（一）校本培訓(xùn)

1、9月，我校校長劉光林就暑期影片研討感受，與我校教師進行了一次深度的交流。初三教師就參觀杜郎口中學(xué)的感受，與全校教師進行了一次分享。

2、本學(xué)年，教師論壇活動繼續(xù)定期舉行，它已成為教師之間交流學(xué)習(xí)的平臺。我校劉光林校長主講學(xué)年下期第一次教師論壇——《克服教師職業(yè)倦怠 尋找自己的精神家園》。劉校長向全校教師分享了他對如何克服教師職業(yè)倦怠的看法，4月謝韻就初中物理成績進行了一次分析報告，5月朱冬利老師就學(xué)生教育問題作了題為《等待我的每個孩子—在他們心中播下愛的種子》的演講。

3、以賽促培：我校第六屆青年教師賽課于2013年10月拉開序幕，本著從學(xué)校教師培訓(xùn)工作的實際出發(fā)，以賽促培，通過集中賽課，集中診斷同類教師的課堂現(xiàn)狀，扎實開展有效教學(xué)的研究。10月8日至11月20日為教研組組內(nèi)賽課，11月25日至11月29日為校級賽課。校級賽課全校教師均到場觀課，經(jīng)過激烈角逐，評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

（二）教研組建設(shè)

將教研組年度考核成績與教師個人績效結(jié)合在一起，通過績效考核激勵教師主動有效參與學(xué)校教研活動。各教研組堅持做好每兩周一次的教研組活動，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容?；顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容豐富，注重實效。本學(xué)年，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學(xué)校內(nèi)開展了公開課、評課等活動，教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強課堂教學(xué)研究上來，做到優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。

（三）外出觀摩

各老師到外面參觀訪問學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新的教育教學(xué)理念、吸取優(yōu)秀教師的精湛教藝。

1、我校張校長按照區(qū)教育局的安排參加了區(qū)教育系統(tǒng)副校級干部培訓(xùn)。其他管理干部先后到川師、成華小學(xué)、電子科大附小、華西中學(xué)、成都雙語學(xué)校等實地考察、觀摩取經(jīng)。教務(wù)處袁主任參加了成都市三十八中首屆教育教學(xué)年會。

2、骨干教師先后赴各地學(xué)習(xí)，積極參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)活動。各教師積極參加市、區(qū)組織的教研活動和教學(xué)觀摩活動。

3、我校中層領(lǐng)導(dǎo)于10月集體到成都雙語學(xué)校進行交流式學(xué)習(xí)。李國珍、劉應(yīng)浩老師參加了成華區(qū)教育科研培訓(xùn)會。袁主任參加了民盟“燭光行動”主題報告活動。

4、2月，我校初中部教師到雙慶中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

5、5月，我校楊校長組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師參加第一屆全國小學(xué)“成長課堂”優(yōu)質(zhì)課展示暨高峰論壇，受益匪淺。

（四）全員培訓(xùn)，分層培養(yǎng)，成果斐然

1、規(guī)范教師的全員培訓(xùn)機制。學(xué)校教師參培率100%。完成教師繼續(xù)教育登記和電子管理，及時上交。

2、市級骨干培養(yǎng)對象李國珍、宋曉瓊和區(qū)級骨干培養(yǎng)對象周妍完成了2013年學(xué)科培訓(xùn)，而權(quán)麗霞、何雨、李朝陽等8人為校重點骨干培養(yǎng)對象。

3、楊雪松老師申請專業(yè)技術(shù)高級職稱，獲得通過并參加了職稱培訓(xùn)；權(quán)麗霞、劉東老師申請專業(yè)技術(shù)中級職稱，獲得通過。

4、袁華老師參加了2014年成華區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。

5、宋曉瓊、秦靜、唐玥、曹雅紅等教師利用假期進行西南大學(xué)在職碩士的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。宋曉瓊、秦靜等教師于5月完成畢業(yè)論文答辯。馮曦老師于10月隨成華區(qū)音樂組到加拿大學(xué)習(xí)交流。

6、樊華姍老師參加區(qū)第二屆思想品德新教材比賽，獲區(qū)一等獎。李朝陽老師參加區(qū)心理健康賽課，獲區(qū)二等獎。李朝陽、謝韻老師參加成華區(qū)首屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)技能比賽，獲區(qū)一等獎。馮曦老師參加了成華區(qū)第七屆中小學(xué)音樂教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及比賽，深受好評。董瓊麗、龍冬梅、劉應(yīng)浩等語文教師組織學(xué)生參加了四川省“中國夢.語言夢.我的夢”征文活動，獲小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎。龍冬梅、張黎等教師的教學(xué)作品在成華區(qū)第十五屆現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選中獲獎。我校劉應(yīng)浩、李朝陽等教師積極參加市區(qū)微課教學(xué)比賽，獲得好評。

7、袁華、董瓊麗等八位教師于2014年4月參加了全國中小學(xué)教師中級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成了為期一個月的培訓(xùn)課程，并參加了中級考試。

（五）聯(lián)校教研

依托集團龍頭學(xué)校成都雙語實驗學(xué)校的優(yōu)秀教師資源，開展聯(lián)校教研。雙語實驗學(xué)校每月兩次派數(shù)學(xué)、英語、音樂骨干教師到校，通過上示范課和課后交流，我校青年教師獲益匪淺。為加強集團內(nèi)學(xué)校間學(xué)習(xí)，成都市雙語教育集團學(xué)校于5月27-29日在雙語學(xué)校、紅花學(xué)校以及我校三個賽場分學(xué)科進行了賽課，我校謝韻老師表現(xiàn)優(yōu)秀，榮獲一等獎，其余參賽教師也深受好評。

2013年11月成都市雙語學(xué)校優(yōu)秀教師到我校與教師交流，成都大邑縣南街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師到我校交流，站東小學(xué)優(yōu)秀教師到我校上示范課，并與我校教師一起進行教研活動。

2014年4月成都雙語實驗學(xué)校副校長、學(xué)科帶頭人羅煜焜老師來我校，參加了小學(xué)語文組的聽課、評課活動，并就小學(xué)語文教學(xué)與我校教師展開了交流。

2014年5月成都市雙語實驗學(xué)校、大邑南街小學(xué)和我校共同開展了小學(xué)語文“同課異構(gòu)”聯(lián)校教研活動。

（六）師徒結(jié)對

我校劉曉琴、陳彩霞、曹昌利、吳艷紅等8位青年教師，經(jīng)區(qū)教育局提供平臺，與成華區(qū)名師李從剛、王曉妮等師徒結(jié)對，并與3月參加了成華區(qū)“名—新”賽課活動。

我校初中部青年教師與四十中優(yōu)秀教師進行了師徒結(jié)對。四十中化學(xué)張寧老師、物理張寧老師、政治楊登梅老師先后到我校指導(dǎo)青年教師的教學(xué)，深入課堂，圍繞青年教師的課堂提出了寶貴的意見。

（七）專家引領(lǐng)

2013年10月和2014年4月成華區(qū)督學(xué)到我校交流考查。他們深入到課堂聽課，查閱了各類常規(guī)，并對我校今后工作的開展提出了寶貴的意見。

2013年11月成華區(qū)中學(xué)室主任，各中學(xué)學(xué)科教研員到我校視導(dǎo)。他們深入各學(xué)科課堂，聽課評課，其中，余老師查閱了教務(wù)處教學(xué)常規(guī)資料，并對我校今后教學(xué)工作提出了寶貴的意見。

12月底成華區(qū)小學(xué)各學(xué)科教研員到我校視導(dǎo)。教研員對各學(xué)科教師的教案、作業(yè)批改情況進行了查閱，同時深入課堂聽課評課，了解各教研組教研活動開展情況，對我校小學(xué)教研組建設(shè)提出了寶貴的意見。

成都市紅花實驗學(xué)校

2014年6月