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第一篇：小學(xué)安全的工作總結(jié)

期末臨近，xx小學(xué)堅(jiān)持“每天放學(xué)前1分鐘、每周放學(xué)前5分鐘，假期前”講安全的傳統(tǒng)，多方聯(lián)動(dòng)，“四個(gè)強(qiáng)化”打好期末校園安全“收官戰(zhàn)”。

一是強(qiáng)化假前安全教育。利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、安全教育課等形式，向?qū)W生發(fā)出不燃放煙花爆竹、不帶火種入山進(jìn)林、不到人群密集區(qū)游玩等倡議，結(jié)合全國(guó)各地安全事故教訓(xùn)，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想意識(shí)。

二是強(qiáng)化校園隱患排查。學(xué)校成立校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)校專門(mén)人員對(duì)教室、樓梯、實(shí)驗(yàn)室等區(qū)域進(jìn)行“拉網(wǎng)式”排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題建立“臺(tái)賬”，銷(xiāo)號(hào)處理。完善防火、防盜、防事故預(yù)案，強(qiáng)化值班人員安全與責(zé)任意識(shí)，切實(shí)把期末安全工作落到實(shí)處。

三是強(qiáng)化上下學(xué)交通安全。聯(lián)合交警部門(mén)，加大上下學(xué)接送學(xué)生車(chē)輛的排查工作，對(duì)“三無(wú)”車(chē)輛、超載車(chē)輛、農(nóng)用車(chē)等嚴(yán)肅查處。同時(shí)，各班級(jí)建立上下學(xué)車(chē)輛登記冊(cè)，每周上報(bào)，備案檢查。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、值日教師、保安值守力度，為學(xué)生上下學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

四是強(qiáng)化校園食品安全。聯(lián)合工商等部門(mén)，對(duì)學(xué)校商店、周邊小食品店鋪等進(jìn)行突擊檢查，嚴(yán)厲查處不符合食品衛(wèi)生條例的情況，對(duì)危害學(xué)生健康的劣質(zhì)食品，一律沒(méi)收，確保安全。

第二篇：21小學(xué)安全工作總結(jié)

學(xué)校安全工作是教育教學(xué)工作秩序的重要保證，它關(guān)系到全校師生員工的切身利益。回首全期工作，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有本校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的通力合作，緊扣學(xué)校安全工作計(jì)劃，開(kāi)展了一些有效的工作，現(xiàn)總結(jié)于下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

強(qiáng)化學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)、構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，分工負(fù)責(zé)，任務(wù)到人，層層建立崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。做到時(shí)時(shí)、處處、事事的安全工作有專人負(fù)責(zé)，以保證安全工作萬(wàn)無(wú)一失，杜絕安全事故。

二、安全制度保證，實(shí)施扎實(shí)到位。

1、建立學(xué)校安全制度。學(xué)校建立以馬勝利校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《__小學(xué)安全實(shí)施方案》、《__小學(xué)安全工作計(jì)劃》。為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作，學(xué)校成立了現(xiàn)場(chǎng)指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事故調(diào)查組、搶救組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。并且每學(xué)期都進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、值班、防火安全管理、體檢日?qǐng)?bào)等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用

用假期(日)私自帶學(xué)生外出，對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

3、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校對(duì)班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)，并與每位教師簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，增強(qiáng)了安全工作責(zé)任感。學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長(zhǎng)明確學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

三、加強(qiáng)思想教育，提高自護(hù)能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防火、防震、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周一升旗活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防

范能力和自我保護(hù)能力。積極配合相關(guān)部門(mén)關(guān)于甲型h1n1流感的宣傳、防控工作。

由于制度過(guò)硬、措施得力、方法恰當(dāng)，我校沒(méi)有一起安全事故發(fā)生，全校師生安全意識(shí)濃厚。但是，安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們只有從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一工作，其他各項(xiàng)工作才有保障，也才能為學(xué)校教育撐起一片藍(lán)天!!

第三篇：小學(xué)六年級(jí)安全工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)化教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的支持下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。教學(xué)工作順利開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了一定的成績(jī)。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做筆記，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

本學(xué)期我校開(kāi)展了多次教研活動(dòng)，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我校都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（1）努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。如：大的方面：如何把握課標(biāo)要求，適時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、如何讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解語(yǔ)法、數(shù)學(xué)上如何讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活、服務(wù)于生活；小的方面：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

（2）、“精彩40分”全員聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課是最重要的最有效的教研活動(dòng)方式，我們制定了教師輪流聽(tīng)課制度和推門(mén)聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，教師互相學(xué)習(xí)。每節(jié)課后，參與人員進(jìn)行評(píng)課議課，除了討論上課教師遇到的問(wèn)題，還要提出自己在備課、上課過(guò)程中遇到的困惑，把“小問(wèn)題”當(dāng)成“大課題”來(lái)研究。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把備課要求定為“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，打造高效課堂”，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，將目標(biāo)定細(xì)、定小，一課一得，得得相連，有效地提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，看教師備課與上課是否相符，課堂是否有效。

抓作業(yè)布置和批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。在作業(yè)的設(shè)置上，我校探索了讀書(shū)記錄卡、數(shù)學(xué)日記、手抄報(bào)等學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)置，在作業(yè)批改上，采用批語(yǔ)式批改方式，倡導(dǎo)教師在作業(yè)批改中書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)，增進(jìn)師生交流。為加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的深度管理，我們確立了“透、實(shí)、準(zhǔn)、切”四字方針對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)突出一個(gè)“透”字，信息、科學(xué)、品德教學(xué)突出一個(gè)“實(shí)”字，音樂(lè)、體育、美術(shù)突出一個(gè)“準(zhǔn)”字，校本課程突出一個(gè)“切”字，提高了教師對(duì)各個(gè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，有力指導(dǎo)了教師的教學(xué)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科教學(xué)的有效管理。

抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

三、注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)

一直以來(lái)，對(duì)于青年教師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽(tīng)課――青年教師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足；外出學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)

為提高師生素養(yǎng)，讓師生更好地閱讀，養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍，我校將朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)、師生共讀年活動(dòng)和語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)三者統(tǒng)一要求，分別舉行了“美文誦讀”和“我講主題故事”兩次活動(dòng)展示，從聽(tīng)取閱讀指導(dǎo)課、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)口語(yǔ)表達(dá)、查閱讀書(shū)檔案、觀看讀書(shū)成果匯報(bào)演出等方面全方位的查看學(xué)校師生讀書(shū)情況，促進(jìn)了師生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。

此外，根據(jù)校情學(xué)情，有序組織全校學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》、開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、“復(fù)興中華，從我做起”主題教育讀書(shū)征文活動(dòng)、“珍惜資源愛(ài)我國(guó)土”征文活動(dòng)等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。每次活動(dòng)達(dá)到了“人人參與，人人快樂(lè)，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

為促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，我們將每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)月定為“習(xí)慣養(yǎng)成月”，從抓學(xué)生的文明守紀(jì)、專心致志、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、多讀勤寫(xiě)、善于思考等習(xí)慣入手，通過(guò)評(píng)估、比賽等措施，促使教師重視和加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)制性地使學(xué)生在習(xí)慣上入格。

五、存在問(wèn)題及構(gòu)想

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為六甲小學(xué)譜寫(xiě)教育新篇！