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第一篇：初一班主任工作總結(jié)

初一班主任工作總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的初一班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

本學(xué)期我擔任初一(11)班的班主任工作，本班有50人，男生30人，女生20人。本學(xué)期以來，我認真負責，勤懇敬業(yè)。班級一直比較穩(wěn)定，形成了良好的學(xué)風。學(xué)生之間也形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的良好局面，班級具有一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。本學(xué)期，我主要是從以下幾方面開展工作：

一、習(xí)慣的養(yǎng)成：

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔垃圾、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期以來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過班會增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的`凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：

我們班的后進生，往往因為懶、學(xué)習(xí)習(xí)慣差而形成，這個小群體的存在成為班級里的不安定因素。所以本學(xué)期，我在這方面加強了管理、教育，時間集中在午休、晚自習(xí)，首先對他們的心理進行了引導(dǎo)、鼓勵，后進生的形成并不是一天、兩天的，有些本身學(xué)習(xí)能力就比較低，對于他們來說，他們是后進生的概念已經(jīng)深入人心，這也導(dǎo)致他們之后的不用心學(xué)習(xí)，常常不完成作業(yè)，不努力學(xué)習(xí)，他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現(xiàn)象，其實還依然存在著疑惑和不足，需要在以后的工作中慢慢摸索。

三、家校聯(lián)系：

孩子們在學(xué)習(xí)、生活上的態(tài)度常常起伏波動，這些除了我與他們的交流之外，我覺得更需要與學(xué)生家長間搭建起一座信任的橋梁，讓家長參與孩子們的學(xué)習(xí)、生活，給他們一個更為廣闊的天空，讓家長和我一起努力，共同見證孩子們的成長。

四、本學(xué)期仍存在的問題

在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)個別孩子的習(xí)慣養(yǎng)成還有待加強，特別是如何將后進生的心理狀態(tài)調(diào)整到一定的位置上，讓他們有信心學(xué)習(xí)，有激情學(xué)習(xí)是我要思考的問題。在家校聯(lián)系的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)的重頭戲。有部分家長忙著工作，對孩子的教育不在乎，由著他去，這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀律性，要知道初一孩子的自控能力差，不僅會影響學(xué)習(xí)，而且會影響其習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致日后的種種不便。

五、下學(xué)期的努力方向

針對本學(xué)期的不足，我將在這幾方面進行改進：

1、做到“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生

在教育過程中，要讓孩子們都感受到愛，盡量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事，好的多表揚，做錯了按情況定，盡量不打擊他們的積極性。在班級里，多安排些職位，可以是細碎的，讓孩子們?nèi)巳硕紖⑴c到班級的管理中來，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹立起主人翁的意識，有助于鍛煉他們的能力。

2、加強家校間的聯(lián)系

面對各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長，我們必須從容面對。面對家長的不聞不問，我們要耐心與他們交流，達成共識，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中，更多的應(yīng)該與家長面對面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進步。

班主任工作猶如蜘蛛結(jié)的網(wǎng)，千頭萬緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學(xué)期，在大家的幫助下，在同學(xué)們的不斷努力下，我的工作一定能更有序地開展，孩子們也能有更好的發(fā)展和進步。

第二篇：初一班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼我認識這幫孩子們，成為他們的班主任已經(jīng)7個月了。如今翻看開學(xué)和軍訓(xùn)時的一張張照片，都會情不自禁的笑出來，他們真的是長大了，有了初中生的樣貌。其實要說班主任這個工作真的是很辛苦，尤其是起始年級，什么都要重頭交起來，我還記得剛到這個年級，剛接到班主任工作時心里的緊張和不確定。

當時的班主任培訓(xùn)中，年級組長喬教師句句誠懇，毫不藏私的介紹她帶班的經(jīng)驗時，我心里被她激起的那種久違的當班主任熱情，我像個剛畢業(yè)的學(xué)生似地，豎起耳朵，一句也不想錯過的記了好幾頁筆記，這在之后也被我一次次的翻看和思考。我想我是很幸運的，有這么一位不會藏私的年級組長，但同時我也十分明白，再好的方法，如果只是刻板生硬的照搬，那是不成的，因為我和喬教師不一樣，我的學(xué)生也不一樣。

班主任這個工作最趣味的莫過于它的千變?nèi)f化，它應(yīng)對的是一幫隨時都在變化的孩子們。可是有一樣是不變的，要干好這份工作必須要有“心”，那里的“心”包括兩個含義：第一，你要真的是喜歡這些孩子們，哪怕是假裝喜歡他們;第二，你要真的用心思考如何做，不能夠人家做什么，你做什么，你必須要思考什么才是適合你的工作方法。此刻對我這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、立班規(guī)，樹班風

要讓這幫孩子們明白什么是能夠做的，從到校時間，吃飯，校服，作業(yè)，上課樣樣都要有要求，光要求還不行，得強有力的執(zhí)行下來。我首先問：你們明白咱們王教師帶了多少屆高三嗎我就沒聽高三一班的學(xué)生們說過聽不懂教師講的課啊你們明白學(xué)校為什么選王教師來教咱們班嗎那是因為你們以后上了高中多數(shù)都要讀理科，都會進重點班，難道你們都不上高中的嗎生物教師到時肯定還是你們的教師。

并且生物是高考必考科目，在高考中占70分，以后可能還有提高，高中的生物就是初中的引申，此刻學(xué)好，高中你們就能夠很容易花最少的時間拿到高分，那么就有更多時間去學(xué)什么語數(shù)英了(一面給教師搭臺，一面為以后留校做鋪墊，呵呵)我看到他們的眼睛開始放光，這就是重點班的孩子啊!然后我給他們講如果不尊重教師，說明了什么，會有什么后果;然后說上課紀律的重要性。

學(xué)生們都低下了頭!然后我在黑板上寫下了《由生物課的紀律想到的》讓他們周末寫篇作文，周一交。周一我看完孩子們寫的，還是很安慰的，但我還有第二步就是班委的教育，于是在班會后，我就大家寫的來引導(dǎo)他們談?wù)劙嗌系纳险n紀律該誰管，你沒有違反紀律，就是值得表揚嗎尤其是作為班委。

討論的結(jié)果我很滿意。之后我班的生物科紀律一向很好，生物教師還拉著我的手表揚他們，我心里特高興，于是在中午進班的時候，我對他們說：我今日特別高興，因為有一個教師拉著我的手一個勁的表揚你們說你們上課紀律特別好。就是咱們的生物教師，生物教師還說：你們在生物上很有悟性，以后上了高中不可限量!學(xué)生們不明白多高興。在期中考試時，沒有意外我們班的生物考了年級第一，平均分比第二高出好多分。孩子們也愛上了生物課。

二、開闊他們的視野

記得魏書生說過：當孩子們的眼光開闊之后，就不會只拘泥于眼前。作為理科教師，我在有空課的時候，沒有一味的帶著他們做題。我以往花了好幾個中午帶他們一起看了英文原版的《theone》是一個以環(huán)保為主題的英文記錄片，場面宏大，且英文發(fā)音十分好聽，許多孩子都深有感觸，讓他們不要只看到自己身邊的那一點小事。之后我們班的環(huán)保班會他們就有了更多的話題。還有于丹講論語，我針對我們班的情景帶他們看了《交友篇》由于是下載的，聲音很小，可是看著他們?nèi)褙炞⒌穆犞?，或有會心一笑，我很高興，我想他們是懂的，學(xué)知識，學(xué)做人。不就是此刻的教育方向嗎

鼓勵讀書，剛開學(xué)我就在給學(xué)生的一封信上，推薦了劉墉的很多本書，比如《創(chuàng)造自己》，《超越自己》，《肯定自己》。之后有好幾位家長和我說，他們和孩子一起看，覺得很有收獲。我還會利用小段的時間，挑些文章來給他們讀，或者請個別孩子讀給大家聽。

在這個寒假，我在班上的博客上也給他們推薦了些書，不是單純的說教書目。包括經(jīng)典的小說比如《射雕英雄傳》，《福爾摩斯全集》，《簡愛》。因為立刻要到青春期了，關(guān)于異性間的吸引，感情。我覺得看書，是一種引導(dǎo)方法，但凡經(jīng)典里都會有一些感情故事，這比他們看電視劇，看漫畫書學(xué)到的要正面。

三、選好班委，抓尖子，抓學(xué)困生，還有重點關(guān)注紀律弱勢生

一向以來，我在班上就強調(diào)班委必須是：成績好，有正氣，同學(xué)關(guān)系好的學(xué)生。期中考試后重獎單科前5，提高最大的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)委員給單科第一開會，班會上請他們介紹經(jīng)驗。

組建互助組，學(xué)習(xí)好的孩子給學(xué)習(xí)落在后面的孩子當教師，給他們講題。在今年期末考試中，我們班消滅了低分。

對于紀律弱勢生，我也給他們找?guī)煾担⒔⒘恕缎袨閰f(xié)議》與家長溝通。

此刻看來這些策略有些是有效的，要一向執(zhí)行下去，有些還需要改善。這學(xué)期的工作還有很多不足，我會在假期好好總結(jié)，然后再想想。

第三篇：初一班主任工作總結(jié)

班主任工作是一項復(fù)雜、細致而龐大的系統(tǒng)工程，它關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校、生活和思想等諸多方面習(xí)慣的養(yǎng)成和進步，關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)和需要、能否為社會做貢獻的人。

初中是中學(xué)的初級階段，年齡由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，心理上也逐漸從依附家長，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時期。初中學(xué)生好動；好模仿；好群；有畏懼心；喜歡成功；喜歡贊許；有競爭心，爭斗心，譴責心等等。根據(jù)這些，在班級管理中，我認為必須更加耐心、細致、循序漸進、講究策略和技巧。初一是學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活適應(yīng)和養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵一年，所以班主任工作尤其重要。

一、詳細、真實的了解學(xué)生情況：

作為班主任，應(yīng)比較詳細和真實的了解學(xué)生各方面的情況，如學(xué)生家庭情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，還有學(xué)生的性格特征，甚至學(xué)生的愛好、特長等等。對學(xué)生家庭情況的了解，可通過家訪的方式獲得，對學(xué)生自身性格、愛好的了解，可以通過對學(xué)生的觀察來獲得。當然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有的甚至需要進行較長時間的調(diào)查，仔細揣摸，才能總結(jié)出一個學(xué)生的性格特征。

了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準備、打基礎(chǔ)。對于學(xué)生關(guān)系到隱私的東西，如學(xué)生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西，要為學(xué)生保密。我們做到這一點，不僅僅是尊重學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。

二、狠抓學(xué)生紀律，確保環(huán)境的優(yōu)良：

良好的紀律是搞好學(xué)習(xí)的保證。加強對學(xué)生自覺遵守紀律的習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生嚴格要求，才能確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平時學(xué)生座談等形式，反復(fù)強調(diào)校紀班規(guī)，讓學(xué)生牢記在心。初一學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，對初中生活的緊張和競爭還沒有明確的了解。在這個時候只有通過對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀律約束，才能使學(xué)生紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉(zhuǎn)。對于犯錯誤的學(xué)生，以說服教育為主，耐心開導(dǎo)，特別是對多次犯同一種錯誤的學(xué)生，更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進行反復(fù)教育。讓學(xué)生除了能自覺遵守學(xué)校、年級的紀律外，還要主動維護班集體和學(xué)校的利益、榮譽，有一定的正義感，培養(yǎng)學(xué)生為班集體，也為學(xué)校的安全、榮譽出力。