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第一篇：階段工作總結范文
這個學期是我們小學階段的最后一個學期，這也將是這些孩子們人生中的第一個轉折點，可見，任重而道遠啊，做得好，擺在孩子們面前的就是一條光明大道，做得不好，孩子們只好等待人生的第二個轉折點。因此，我心里總是過于急躁。有時反而是適得其反。不過，俗話說的好，精誠所至，金石為開。只要我們誠心誠意對待學生，努力去做好每一件該做的事，定能實現(xiàn)我們的理想。下面，我來談這個學期來，班主任工作的一些做法。
一、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；
其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；
其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
上學期，我就開始重新組建與培養(yǎng)班干部隊伍，經過一個學期的培養(yǎng)，這個小集體已經成長起來了，而且發(fā)揮著重要的作用。像宗偉、光俊、加南、朝艷、唐超等，有時你不在，他們就呵斥不守紀律的同學，要求其坐好，甚至你在時，他們也會幫你管紀律。雖然還有點不成熟，但是他們現(xiàn)在能夠大膽地進行管理工作，對同學嚴格要求。對班級的紀律還是有一定的約束作用。
二、我的管理理念
如果有人問你，你想當學生喜歡的老師，還是當學生尊重的老師，還是當學生信任的老師？你會怎么回答呢？很難選擇，好像都想。不過，如果讓我來選擇，我一定會選擇后者。因為被學生喜歡時，可能有時會受不了學生過分的愛，被學生尊重時，學生又對你敬而遠之，這些時候，不利于與學生進行心靈的交流，特級教師任小艾曾說過：我們要做一個善于耕耘學生心靈的教師。我們觸摸不到學生的心靈，也就很難走進學生的世界，也就沒法很好地開展教育工作。所以，我愿意當學生信任的老師。我們知道愛是信任的基礎，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 因此，在原來教育學生學會尊重的基礎上，我總是盡可能地取得學生的信任，以便更好地走近他們。我做法是：如果你犯錯誤了，我一定會對你嚴格要求，讓認識到錯誤，勇于承認錯誤，承擔責任。如果你做得好，我就會毫不猶豫地豎起大姆指。如果你傷心了，生病了，我會不記前嫌地走近你，體貼你，關心你。以長輩的口氣去呵護你。把我的愛淋漓盡致地送給你。因此，我看到了孩子們一個個真實的背后。就像黃蝶，她一直都很內向，很少對別人說自己的心里話，而她卻把自己去六一節(jié)時愛面子而裝瘋賣傻的事告訴于我，這樣的事，那得需要鼓起多大的勇氣??！還有朝艷因為視力的問題，三番五次地進行檢查未果后，只好配帶眼鏡，這本來就很不便，但家人很不理解，認為她是假裝的，同學更是嘲笑她四眼賊，無奈的她在同學與家人面前強裝歡顏，心里該有多苦??！而這件事她唯獨告訴了我。除此之外，還有揚姬、潤露、曾琳、宇德等同學也把心中的秘密告知于我，她們所說的都是自己內心深處一直不愿觸及的一些傷痛。也許是與他們相處的時間長了，也許真的打動了這些孩子，才能贏得這樣的信任！從這些事例，我就更堅定自己要當學生信任的老師的信念。
我們現(xiàn)在是畢業(yè)班，升學考試與我們密切相關，考上一所重點中學成為每個人的期待，于是，不可避免，我們得給自己定個目標，一個自己愿意奮斗可能實現(xiàn)的目標。有目標才有動力，讓每一個學生明確自己正在做什么，將要往哪里去。上個學期，我們就一起認識了王國權老師，并利用王老師的實物激勵法進行學習，教室里至今還保留著文昌中學的校園風光，這些風光時刻提醒孩子們自己的目標，林輝在作文中寫道：我們都能明白老師的一片苦心，每當老師走到那些圖片前，我們就知道她在想什么，那就是希望我們早點考到這里來。我盡可能地通過自己的言行，使學生把自己的目標習慣化，不知不覺地把目標內化，變成一股內在的力量，從而自覺行動。
現(xiàn)在每過一天，我們就越緊張一分，時間對我們來說，可謂金錢了。小考雖不比高考，不至于全副武裝，但今年畢竟不與往年，新增了英語一科，也是舊版教材的最后一屆，對我們可是個挑戰(zhàn)。為此，開學以來，我們可是思想工作，教學課文，歸類復習三管齊下，而今新課早于結束，我們一心撲在整理復習與做思想工作上，全力以赴這次的升學考試。在復習鞏固時，我們除了讓學生練習一些常見的題型及模擬題外，還準備讓學生每天一題輕松學習，具體做法是，每選出一道學生普遍容易出錯的題抄在小黑板上，放在門口那里，學生出入時都可以看得到，這樣，學生即使是在玩在休息時也能進行學習。其實這種學習方法很早就聽說了，只是不知用起來會怎么樣，所以，目前只是在謹慎試行中。
第二篇：階段工作總結范文
(一)集中動員部署。
2月26日，學校召開了以黨員為骨干，全體教師參加的大學習大討論動員大會。會上，么守岐校長做了題為“真抓實干，務實創(chuàng)新，讓大家因我的存在感到幸?！?。學校干部教師動員起來，積極投身到“解放思想、加速發(fā)展、務實創(chuàng)新、全面爭先”為主題的大討論活動中來。郭玉龍校長宣讀了我校“大學習大討論”工作安排，明確了各階段的工作任務和目標。
(二)組織理論學習。
為將大學習大討論工作引向深入，學校要求每位黨員結合學期初教師專業(yè)成長規(guī)劃，制定詳細的學習計劃，包括學習計劃安排表、學習時間、學習方式、學習內容、輔導人員等。集中學習時間組織全體教師重點學習好市委九屆二次全會精神、區(qū)委三屆三次全會精神和xxx在教育系統(tǒng)工作會議上的講話。學校根據(jù)師德教育的具體實際，增加和融理論、教學研究方面內容。學校推薦xx的轉換后進生案例《xx》下載到學校網(wǎng)頁和博客網(wǎng)頁，供大家學習討論。平民教育家xx，和學生親密無間，他轉化后進生，不是靠著個人的力量，而是靠著集體的`智慧，集體的幫助，使萬同從危險的邊緣回到了集體中來。xx老師的傾情投入和教育學生的方法給大家留下了深刻的印象。
學校在學校網(wǎng)站刊出教育警示案例，組織大家學習，討論。一個個鮮活的案例，讓大家警醒，大家紛紛表示，學高為師，德高為范，教師要以滿腔的熱忱投入到教育教學中來，愛事業(yè)，這是自己工作的根基，愛學生，這是教育的基礎。認真學習，做好學習筆記。學校副主任以上領導干部每人都由一個大討論學習專用筆記本，用于學習筆記。每名干部教師每月撰寫一篇心得體會，放入學校支部工作學習體會文件夾中。
領導班子圍繞學期工作各項工作，積極建言，獻計獻策。對學校師德建設提出了方法要更新，案例要鮮活，評比要客觀，典型要弘揚的工作思路。對學校和融課堂的建構，提出了典型示范，師生互動，階段展示，交流評比的工作思路。學校以年級段為單位圍繞四個重點討論題目開展專題討論。在討論中，教師對主動工作提出了獨到見解，上面（不止學校還包括教育局）直接壓給老師的工作太多，忙不勝忙，工作只能疲于應付，主動工作的意識不能喚起，工作質量不高。么校長結合他學習李鎮(zhèn)西的《教育尋真》談了自己的體會。他指出，要做優(yōu)秀的教師，因為我的存在讓大家幸福，讓我們的學生幸福，讓我們的同事幸福，讓我們的家長幸福，我們沉浸在幸福之中快樂無比。
(三)認真部署，制定方案。
為將大學習大討論引向深入，學校結合實際制定具體活動方案，每一階段的工作重點，工作任務都以行事歷的形式呈現(xiàn)給了老師們，以便工作中有章可循。
下一階段的打算：
黨員教師深入聯(lián)系點和教師進行走訪座談，開展為學校工作獻計獻策活動。召開民主生活會，對照大討論活動的要求，認真查找解放思想、更新觀念方面存在的問題，查找運用科學發(fā)展指導實踐、推動工作方面存在的問題；對照先進學校的經驗，認真查找本學校在推動科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展中存在的差距；對照工作實際，認真查找本學校發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展環(huán)境、體制機制和工作舉措是否符合活動的要求；對照人民群眾的不同教育需求，在能上學、上好學的期盼中關心、關注的問題是否得到了及時有效解決。形成本學校開展大討論活動的剖析報告，深刻剖析存在突出問題的主客觀原因，明確努力方向。
