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        教研組工作總結(jié)六年級數(shù)學(xué)(推薦2篇)

        發(fā)布時間:2023-07-11 23:02:21

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        • 文檔分類:工作總結(jié)
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        第一篇:六年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

        本學(xué)期,我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合畢業(yè)班的實際情況,開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效的教研組計劃,本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,基本能按計劃進行活動。我們教研組由9名老師組成,有長期在高年段任教的老師,也有一直教北師大版教材歷年較先進的老師,她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開展了卓有成效的教研活動?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

        一、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

        本學(xué)期,我組教師在學(xué)校教務(wù)處的安排下,積極參加了各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,比如:4月9日下午,在東校階梯教室參加了全市“教師閱讀年”的書面考試;4月13日下午,“應(yīng)用Mp_lab促進學(xué)生數(shù)學(xué)知識建構(gòu)”總課題組的負責(zé)人莊慧娟博士再次蒞臨我校進行課題研究指導(dǎo)工作,周柳娥、楊明慧、李劍三位教師參加了課題研究活動;4月16日下午,四~六年級的數(shù)學(xué)教師在本部的綜合樓多媒體教室參加“交互式電子白板”培訓(xùn)活動;4月23日下午,觀摩了“小學(xué)數(shù)學(xué)二級平臺課堂教學(xué)交流活動”;5月20日參加了教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)命題研討會;5月27日在東校階梯教室參加了我校“校本研修展示活動暨家長開放日活動”;5月28日,楊明慧和梁馨尹參加了“柳州市教師閱讀年頒獎儀式暨朱永新教授專題報告會”;3月5月參加了小學(xué)數(shù)學(xué)“讀懂教材”大會戰(zhàn)的培訓(xùn)及考試;6月,周主任參加了“20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)。

        多種形式的學(xué)習(xí)和不同地域的學(xué)習(xí),對每位教師來說都是大有收獲的,不僅讓我們充實了更多的理論知識,還開闊了我們的視野,讓我們實實在在地體會到“培訓(xùn)是對教師永遠的福利”。

        二、認真抓實常規(guī)工作。

        1、備課、評議重實效。

        本學(xué)期開學(xué)初,教研組長就對本冊教材各單元的備課進行了具體的分配,大家都明確各自備課的內(nèi)容和節(jié)數(shù),能按照教學(xué)進度把編寫好的教案上傳到教師博客,并提醒組內(nèi)教師及時評議,從每次的月常規(guī)檢查來看,基本上做到教案設(shè)計的內(nèi)容詳盡,各俱特色,評議比較有針對性,能提出合理的建議。

        2、作業(yè)、測試嚴要求。

        每月組長都認真檢查組內(nèi)每個教師批改的作業(yè),規(guī)范要求,如碰到那個月進行了測試,就用空堂和教研活動時間組織大家交流測試情況,并安排教師輪流填寫單元檢測質(zhì)量分析表,作為畢業(yè)班測試的次數(shù)很多,每次測試都能做到統(tǒng)一時間,統(tǒng)一扣分標準。

        3、厚愛、耐心、幫扶差生

        學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩,我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上,而效果卻不怎么明顯,最后拉分的往往還是這些學(xué)生。作為畢業(yè)班,在日常的教學(xué)中怎樣把這項工作抓得行之有效呢?現(xiàn)將我們認為最重要的三點與大家分享。

        1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出,立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生,要厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言,課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生,而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體,從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

        2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手,去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的,這需打“持久戰(zhàn)”。有經(jīng)驗的老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂,這就需要老師在課下給開小灶,把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)??吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導(dǎo)。

        3、多幫一。在研討時大家普遍認為:現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)比較重,如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子,會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”,讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生,他們各負其責(zé),這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,效果也比較明顯。

        三、努力彰顯教研特色

        我們教研組的老師分別參加了三個科研課題的研究,平時都能把科研與教學(xué)相結(jié)合,以扎實的研究促進教學(xué)提高:

        1、反復(fù)研讀,準確把握教材。

        我們認真貫徹開學(xué)初制定的教研計劃,分單元進行教材的集體性解讀,并細化到分析教材編排的目的,每課時所要表達的信息,怎樣的教學(xué)方式更為有效,應(yīng)擴充哪些方面的知識等等;在每周四的活動中積極結(jié)合自己教學(xué)的所思所悟所疑開展卓有成效的專題討論;對于有關(guān)的典型課例進行進一步的解讀;隨時對教學(xué)中的問題進行討論,實踐并完善著教材所表達的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想?!白x懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂”是我們這一學(xué)期教研活動的主脈絡(luò),圍繞這一主題,我們組以學(xué)校工作安排實際和教研組實際為基礎(chǔ),開展了教材分析式教研、網(wǎng)絡(luò)互動研討等。比如,在分年段分析教材的教研活動中,楊明慧、彭蕾老師在中、高年段進行了教材分析,還針對《解決問題的策略》一課我組教師在教師博客里展開了互動研討。

        2、同課異構(gòu),演繹課堂精彩。

        教材的正確解讀為我們的教學(xué)把握了方向,而課堂是我們實施課程理念的陣地。我們還力爭把教研組集體的智慧通過課堂實踐進行評析反饋,發(fā)現(xiàn)教材研討中的不足之處,并學(xué)習(xí)組內(nèi)老師的教學(xué)長處,達到教學(xué)相長的目的。我們延續(xù)上學(xué)期“輪流課同課異構(gòu)、同課共評”的做法,堅持開展聽、評、說課活動,比如:李坤、李劍、彭蕾三位老師同課異構(gòu)《比例尺》;周柳娥和梁馨尹老師同課異構(gòu)《常見的量》(劉老師請假);周柳娥和趙慧老師同課異構(gòu)《運算律》;粱曉莊和楊明慧老師同課異構(gòu)《探索規(guī)律》。從9節(jié)課中讓我感受到趙老師的課堂樸實無華,沒有矯揉造作,也不刻意渲染,而是直面學(xué)生問題,一針見血的指出;周主任的課讓我們見識了教師對教材的高超處理,對孩子使用了個性化的評價語言;李坤老師的課在層層遞進的教學(xué)中讓我們感受了教師的靈動和智慧;梁曉莊老師的課是那么的精心創(chuàng)設(shè)情境,一個簡單的游戲活動讓學(xué)生嘗試了數(shù)學(xué)化的過程,經(jīng)歷了創(chuàng)造規(guī)律的過程等等,體現(xiàn)出不同的設(shè)計、不同的風(fēng)格、不同的效果,可謂是老師們都彰顯著魅力,打造著個性課堂。

        3、校本研修,打造團隊品質(zhì)。

        本學(xué)期在我校舉行的校本研修階段展示暨家長開放日活動中,我們六年級數(shù)學(xué)組榮獲了團體金獎。之前,教研組長對本次活動進行了策劃和明確分工,帶領(lǐng)全組教師積極準備,發(fā)揮各自教師所長:梁馨尹老師是教學(xué)能手,李劍老師是課件制作高手,彭蕾老師是PPT制作能手等。在周主任的引領(lǐng)和悉心指導(dǎo)下,我們多次試教、評課、修改教學(xué)設(shè)計,在反復(fù)的磨課中大家對《解決問題的策略》這節(jié)課有了深刻的認識,特別是執(zhí)教老師梁馨尹在身體不舒服的情況下堅持試教,反復(fù)修改教案,從來沒有怨言,體現(xiàn)了青年教師良好的素質(zhì)。正是由于大家的群策群力,集思廣益,出謀劃策,我們在講述研修環(huán)節(jié)受到專家評委的好評。本次活動,提升了我們整個團隊的凝聚力,提高了大家的研修水平,收獲頗豐。

        四、取得成績

        六年級數(shù)學(xué)組在公小20xx校本研修階段成果展示暨教學(xué)開放日活動中,榮獲團體金獎。

        楊xx:教案《這月我當(dāng)家》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎;教育故事《學(xué)生不完成作業(yè)還撒謊怎么辦》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎。

        梁xx:教案《角的初步認識》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎;校本研修展示活動暨家長開放日,執(zhí)教《解決問題的策略》榮獲教學(xué)機智獎。

        李xx:讀書心得《愛心,責(zé)任的神奇力量》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎;柳州市A類重點課題《新形勢下學(xué)困生潛力開發(fā)實驗研究》獲教師幫扶獎。

        彭xx:教育故事《我那即將離我而去的青賽課》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎。

        劉xx:教案《生活中的比》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎。

        李xx:讀書心得《讀書夢》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比三等獎。

        梁xx:讀書心得《享受讀書》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比三等獎。

        五、存在問題

        回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,我們發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題:

        1、從輪流課上看,教師們分析和握教材的能力還需要加強。在課堂教學(xué)中,有的教師有時對教材重難點把握不到位的情況。有的結(jié)合學(xué)生的實際情況靈活的處理教材,有效促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,教師講得過多、過細,留給學(xué)生獨立思考的空間不夠。

        2、在組內(nèi)教研中,集體備課的質(zhì)量還要進一步提高,教師們上傳的教案要更精心設(shè)計。教研主題還不夠突出,應(yīng)當(dāng)一個學(xué)期確定一個研究主題,圍繞這個主題開展教研,力爭做到一學(xué)期解決一個問題,讓教研更具遞進性、針對性。

        3、從對各個單元檢測進行分析上看,有的班級差生面較大,除了爭取家長配合,更要做好補缺補差工作。

        六、下學(xué)期的教研組工作設(shè)想。

        本著“教研促教學(xué)提高,教研促教師提高”的思想,下學(xué)期我們將注重教研的實效,提高老師們對教材的把握、分析能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

        1、以主題式教研、教材分析式教研為主要形式開展組內(nèi)教研活動。

        主題式教研:結(jié)合教材,制定12個主題,結(jié)合課例進行分析,開展主題式教研。

        教材分析式教研:對重點單元進行課前、課后兩次分析。改變中心發(fā)言人由一人擔(dān)當(dāng)?shù)男问剑屆恳晃焕蠋煻荚诮萄谢顒又凶霭l(fā)言、做分析,從教材的例題到練習(xí)逐一分析。

        2、以課例為載體,注重同伴交流。

        要使每位老師的課堂教學(xué)水平進一步得到提高,我們打算在下學(xué)期中實行單元帶頭課的教學(xué),課后進行同伴交流,有效地促進組內(nèi)每一位教師教學(xué)水平的提高。

        3、適時開展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課。將日常在作業(yè)、練習(xí)中遇到的難題集中開展一次思維訓(xùn)練課,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到拓展。

        4、抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。每個教師都要盡自己所能對學(xué)困生做到:厚愛、耐心、幫扶。

        第二篇:六年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

        又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學(xué)期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方。為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

        一、本組基本情況

        我們教研組由6名老師組成,有連續(xù)多年代畢業(yè)班的曹教師、張老師,也有大循環(huán)的李教師、馬老師,還有教學(xué)經(jīng)驗豐富的趙教師、張老師。我們充分利用這些有利資源,發(fā)揮集體智慧,互幫互助。

        二、 本學(xué)期開展的主要工作

        在教學(xué)方面:

        1、制訂計劃

        根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合畢業(yè)班的實際情況,制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、而且基本能按計劃進行活動。

        2、精心編制教案

        課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作,扎實有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用。針對這一冊教材,我們分成5部分進行備課,每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天,能夠互相交流,互相學(xué)習(xí)。我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點,在研討中把大家的智慧集中在一起,大家共享,達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。

        3、嚴抓教學(xué)常規(guī)

        狠抓備課,上好每一節(jié)課,認真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。

        4、做好記錄,評議反思

        重視校教研活動的記錄,注重資料的收集和整理,同時每人每學(xué)期還完成20節(jié)以上的聽課、評課,做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點。堅持每月寫一篇有關(guān)教學(xué)反思的博文。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個臺階。

        在教研工作:

        1、用理論指導(dǎo)實際工作

        學(xué)校組織的聽課活動,我們組的老師都能認真聽、想、記,把講課老師的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中,學(xué)有長進。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí),從中我們得到了啟發(fā)和提高。本學(xué)期,李老師執(zhí)教的《分數(shù)乘法應(yīng)用題》、趙老師執(zhí)教的《列方程解應(yīng)用題》、馬老師執(zhí)教的《圓的認識》和張老師執(zhí)教的《百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化》這幾節(jié)給我們留下了深深的印象,我組教師根據(jù)課例進行了單元說課和命題。

        2、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

        本學(xué)期初,我們教研組在認真學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了6位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了認真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。繼續(xù)運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進行教學(xué),努力向四十分鐘要質(zhì)量。

        3、關(guān)于課題的研究

        我們以課題為載體,讓教師帶著課題研究,帶著問題學(xué)習(xí),把立足點放在課堂教學(xué)上,把著眼點放在新課程理念與教學(xué)實踐的結(jié)合上,收到良好的效果。

        三、存在的問題

        1、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

        2、大部分學(xué)生成績不錯,但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng),如何提高他們的學(xué)習(xí)成績,這也是實際存在的問題。

        四、努力的方向

        1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將進一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

        2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。

        3、團隊意識有待于提高。

        一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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