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第一篇：數(shù)學(xué)組工作總結(jié)
我們年級(jí)組在本期的工作中，以新課程的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)開展工作。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程；把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展好年級(jí)組的教育教學(xué)研討，全面提高本年級(jí)組的教育教學(xué)成績(jī)。主要做了下面的工作：一、教學(xué)方面的工作：
1、備課。
年級(jí)組的每位教師認(rèn)真做好備課的工作，認(rèn)真鉆研教材，積極參加教學(xué)研討，充分發(fā)揮集體智慧。發(fā)揚(yáng)鉆研精神，精心研究教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)知識(shí)技能點(diǎn)，研討最佳教學(xué)途徑，以收到最佳教學(xué)效果。做到個(gè)人備課和集體備課結(jié)合，在個(gè)人充分準(zhǔn)備（吃透教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，同時(shí)每位教師努力鉆研教材，在理解編者意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際上好每一堂課，靈活使用備課教案，寫好特色教案。
充分發(fā)揮集體智慧的力量，利用同學(xué)科同年級(jí)教師互助教研的方式，及時(shí)總結(jié)學(xué)科教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，解決遇到的困難和問題，讓年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。
2、優(yōu)化課堂數(shù)學(xué)。
課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。要深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，把新課程理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，用評(píng)價(jià)的語(yǔ)言貫穿于課堂，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)于實(shí)踐、自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，感悟知識(shí)，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，解決問題的實(shí)踐能力，探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)要善于抓住教學(xué)過程中的'有效生成，從而形成知識(shí)在課堂上碰撞，使課堂教學(xué)充滿人文性和情感的共鳴，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
每位教師都要立足課堂，用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、認(rèn)真進(jìn)行課后反思。
教學(xué)中進(jìn)行“二次”備課，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教后反思，從理論和實(shí)踐兩方面，用挑剔的眼光審視自己的教學(xué)行為，以不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。
（1）要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對(duì)性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）抓好課堂拓展，對(duì)優(yōu)生應(yīng)引導(dǎo)他們進(jìn)行課外學(xué)習(xí)探索，使他們不斷拓展知識(shí)面，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提高。二、教研方面的工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力。年級(jí)組依據(jù)實(shí)際教學(xué)做具體安排，充分發(fā)揮組員的作用，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，及時(shí)更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。
2、年級(jí)組研究課以“上課說(shuō)課（含課后反思）評(píng)課互動(dòng)”等形式進(jìn)行，總結(jié)完善好的教法以便大家借鑒。授課老師要備好教案、說(shuō)課稿和課后反思。
3、進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以教師之間互相聽課，共同探討為主要活動(dòng)形式，聽課記錄要詳細(xì)，有過程的點(diǎn)評(píng)，有綜合總評(píng)。必須符合學(xué)校要求的節(jié)數(shù)，以便檢查。
4、進(jìn)行小課題專題研究。
年級(jí)組全體教師要圍繞本年級(jí)的相關(guān)研究課題大膽探索，積極實(shí)踐新課程理念，及時(shí)收集整理研究資料，寫好課題研究的階段總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)論文。
第二篇：數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
本學(xué)年，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、以抓課堂教學(xué)來(lái)激活師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了一系列的教研活動(dòng)，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間內(nèi)吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平提供依據(jù)。
開展公開課活動(dòng)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，教學(xué)內(nèi)容的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。教學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、高效率。
二、以創(chuàng)新評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
三、以抓實(shí)常規(guī)來(lái)保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。主要形式如下：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀：組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。3、組查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第三篇：數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
1、同研一節(jié)課。
本學(xué)期同研一節(jié)課進(jìn)入第二階段，全組全員參與，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)專家會(huì)診所提出的建議全面進(jìn)行整改，針對(duì)以講代練、教材把握不到位、學(xué)生主動(dòng)性不夠、參與學(xué)生活動(dòng)不夠等問題，全組開展聽評(píng)課活動(dòng)，研討解決這些問題的方法。同時(shí)，積極參與學(xué)區(qū)活動(dòng)，注重與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的交流，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，以此提高自己。學(xué)期末，對(duì)一年來(lái)的同研活動(dòng)進(jìn)行深刻的分析總結(jié)，以論文、反思、成長(zhǎng)故事等形式體現(xiàn)。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我們先后到國(guó)際、九中、古寨、實(shí)驗(yàn)、塔山等學(xué)校聽各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開課，不放過每一次的聽課機(jī)會(huì)。這些優(yōu)秀教師的課堂確實(shí)有很多值得自己借鑒的地方，而許多的年輕教師也讓自己耳目一新，他們?cè)谡n堂教學(xué)中的創(chuàng)新也讓我們受益匪淺。在不斷的聽課過程中，我們的課堂教學(xué)不覺中也開始改變。同時(shí)，在校內(nèi)結(jié)合同演一節(jié)課和校級(jí)新秀的評(píng)選，我們也相互學(xué)習(xí)、相互提高，在交流中進(jìn)步。
3、教研組建設(shè)。
雖然我們組的工作量大，但我們始終團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮特長(zhǎng)，各盡所能，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的每一項(xiàng)政策，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)完成。老教師象史老師始終保持高度的敬業(yè)精神，起了很好的帶頭作用，青年教師則迅速成長(zhǎng)，脫穎而出，他們虛心好學(xué)，敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新，充滿對(duì)教育事業(yè)的熱愛。他們有著年輕的優(yōu)勢(shì)，有著獨(dú)特的`思想和方法，自信而從容，他們已經(jīng)成為我們組甚至學(xué)校的骨干。
4、集體備課。
本學(xué)期由于外出學(xué)習(xí)非常頻繁，我們集體備課的次數(shù)少了，但每一次我們都認(rèn)真對(duì)待，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，并結(jié)合同研開展聽評(píng)課活動(dòng)，使集體備課落到實(shí)處。
5．教學(xué)常規(guī)。我們對(duì)教學(xué)常規(guī)非常重視，從備課到作業(yè)的批改，全體老師都做的很認(rèn)真。象備課通過每一次的展評(píng)及時(shí)查找自己的不足，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使自己的備課更具風(fēng)格，更具特色，關(guān)鍵是更有效。作業(yè)的批改我們都堅(jiān)持不懈，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的漏洞，以便及時(shí)補(bǔ)救。
當(dāng)然，本學(xué)期在教師學(xué)習(xí)提高上加大力度，但也忽視了學(xué)生的活動(dòng)，這是今后要改進(jìn)的。
新學(xué)期的工作主要圍繞以下三個(gè)方面展開：
1、學(xué)習(xí)：
這里的學(xué)習(xí)包括三個(gè)點(diǎn)：
一是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，像新教材、新課程的學(xué)習(xí)，教研中心組織的專題學(xué)習(xí)。
二是理論學(xué)習(xí)，多看一些專家的理論書籍，給自己充電。
三是聽課學(xué)習(xí)，繼續(xù)堅(jiān)持多走出去聽，包括聽其他組老師的課。
2、常規(guī)：
這是我們的主要工作，總體按照日常內(nèi)部管理的要求完成。
一是備課，在備課上一定要體現(xiàn)三分之一模式，提出的問題、練習(xí)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置要有針對(duì)性，結(jié)合上次教案展評(píng)提高自己。
二是學(xué)生小組再上臺(tái)階，要實(shí)現(xiàn)及格率和優(yōu)秀率的達(dá)標(biāo)，光靠老師的輔導(dǎo)是不夠的，必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們互動(dòng)起來(lái)。
三是堅(jiān)持當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，這也是教研員反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，要讓學(xué)生形成習(xí)慣。
四是作業(yè)要精，要消除學(xué)生的逆反情緒，要快批快反饋。
3、活動(dòng)：
積極開展好老師和學(xué)生的各種活動(dòng)，包括各種講課活動(dòng)，學(xué)區(qū)交流，課題研究，論文評(píng)比及中心組織的所有活動(dòng)，還要組織好學(xué)生活動(dòng)等，通過活動(dòng)提高自己，展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第四篇：第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的.能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，教師進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有幾名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想：
1、全組走出去聽課。
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人；
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)；
第五篇：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：一是改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；二是注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；三是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，個(gè)人簡(jiǎn)歷積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
五、認(rèn)真對(duì)待測(cè)試卷
改好，講評(píng)好，學(xué)生訂正好每章的測(cè)試卷，對(duì)一些考差的學(xué)生再單獨(dú)講解。
收集好測(cè)試卷，對(duì)學(xué)生難掌握的試卷上的問題作記載，后期復(fù)習(xí)重點(diǎn)加強(qiáng)！在講評(píng)試卷時(shí)對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行拓展，加大難度，以讓能力強(qiáng)的學(xué)生得到更大的發(fā)展！
下學(xué)期工作的設(shè)想：
1、全組多聽課；
2、利用本校的資源――信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開課；
5、七年級(jí)開始檢查學(xué)生錯(cuò)題本，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。
