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第一篇：學校心理健康工作匯報

學校心理健康工作匯報

在上級教育行政部門的正確領導下，在省市區(qū)計生協(xié)會的大力支持下，***學校認真按照《中國計劃生育協(xié)會“生育關懷——青春健康”工作五年規(guī)劃》要求，以性與生殖健康教育為核心，認真開展了大量豐富多彩的中學生青春健康教育活動，為遇到困惑需要幫助的青少年及時提供心理援助，在切實提高學生心理、生理和思想道德素質，減少非理性行為，養(yǎng)成健康人格方面取得了顯著成效。現(xiàn)將有關情況簡要匯報如下：

一、基本情況

近年來，***學校充分挖掘教育資源，積極利用計生協(xié)搭建的服務平臺，將青春健康教育理念、內(nèi)容和方法融入校園教學計劃，青春健康教育活動成效凸顯，開展了大量豐富多彩的青春健康教育活動。

我們在青春健康教育工作中做到了四個堅持：一是堅持相信青春健康項目的核心價值。相信提供綜合的性與生殖健康教育是科學而正確的，相信由此獲得的國際國內(nèi)研究結論。我們的實踐證明青春健康教育工作可推遲首次性行為、拒絕非意愿性行為、避免非意愿妊娠、提高預防感染性病和艾滋病能力。這些是理想

-12教科研在青春健康教育中的積極作用。

（四）創(chuàng)新教育方法，持續(xù)提高青春期教育的實效性和針對性。

1．心理健康方面：青春期是人一生中心理發(fā)展最活躍的階段，也是容易產(chǎn)生心理問題的重要階段。對此，我們將“男生女生青春課堂”活動納入全年教學計劃，為廣大青少年的健康成長保駕護航。定期對各年級學生開展“男生女生青春課堂”教育活動。同時，多次舉辦“家長學?！被顒?，為青少年身心健康成長營造良好的家庭和社會氛圍。《青春期常見的心理困惑及其輔導》、《走進心理學》等青春期專題講座以及“男生必讀、女生必讀”宣傳折頁深受家長和學生好評。在進行青春期集體教育的同時，我們更重視個別輔導，心理健康教育中心為師生提供心理咨詢服務。學校開通的青春期心理健康教育熱線，為同學們提供了更多的咨詢問題、解決問題的機會，引導他們正確處理青春期出現(xiàn)的各種心理問題和困惑，緩解釋放了學生的心理壓力和不良情緒，有效促進了身心健康發(fā)展。

2．生殖健康方面：我校把青春期教育作為提高學生全面素質的一項重要內(nèi)容，從性與生殖健康教育入手，提高學生心理、生理和思想道德素質，減少非理性行為，養(yǎng)成健康的人格。教師以青春期生理衛(wèi)生知識為切入點，結合中學生生理特點，對妊娠生理知識、非意愿妊娠人工流產(chǎn)危害等相關知識進行普及，有效提高青少年生殖健康水平和自我保護意識，積極樹立自尊、自愛、自信的人生觀。同時，我們與市、區(qū)計生協(xié)會合作開展青少年性與生殖健康教育項目，成立了青春健康課題組，結合中學生心理生理特點編寫了教學教案，設計制作了青少年喜愛的美觀實用的課件、宣傳資料。截至目前，青春健康課程為全校3000余人次中學生實施了青春健康教育。

3．疾病預防方面：我們安排教師在課堂上給同學們詳細介紹艾滋病在我國乃至全球的流行趨勢，以及艾滋病的定義、HIV病毒的特點、傳播方式、病程發(fā)展特點、治療方法以及預防措施等相關知識。要求學生親手進行模擬艾滋病傳播的換水實驗，幫助學生更形象、生動、直觀地理解有關艾滋病的知識。通過專題講座，大大提高了同學們對艾滋病的防范意識，使同學們了解了艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群、高危人群、高危行為以及在日常生活中要注意的生活方式。

4．自我保護方面：2014年8月，全國多地數(shù)例女學生失聯(lián)、遇害事件的頻繁發(fā)生。針對學生自我安全防范意識薄弱這個問題，我校專門開展了預防性騷擾—加強未成年人自我保護教育活動，在學校學生學術交流中心，學生們與來自街辦的工作人員一起上了一堂主題為“預防性騷擾”的課，向學生們提出了自我保護

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第二篇：小學心理健康教育總結

參加了為期六天的心理健康教育培訓課程，感觸頗深，產(chǎn)生共鳴的是以下3點：

1、壓力要釋放。

在現(xiàn)代社會高速發(fā)展的時代背景下，心理危機常常侵食我們現(xiàn)代人的生活。每個人都有壓力，每個人都希望釋放壓力。作為教師老師也會如此，所以當我們有情緒時，就應該大膽表達出來，但是一定要適度。為什么這么說呢?個人理解因為教師面對的人群也很特殊，我們面對的是中小學青少年，他們都是在心理成長中的兒童，教師心理的態(tài)度，教師的情緒表達都會對青少年產(chǎn)生的潛移默化的影響。

2、面對壓力，我們應該正視它，樂觀的面對它，積極的應對它。

適當?shù)膲毫ο聲偈谷藗兏优Φ墓ぷ?，暨壓力會帶來一定的激情。因此，作為教師，我們不應該全是抱怨壓力巨大，逃避壓力，更應該積極應對它。自己認同，相信自己健康的心理健康狀態(tài)一定可以應對、解決問題。

3、適當?shù)奈C干預讓校園更加美好。

小學階段的教育者，我們面對的學生是心理發(fā)育還不夠成熟的孩子，受社會信息不斷沖擊的影響，孩子提早接觸到社會的各方面資訊，有些不良資訊會影響孩子的心理健康，從而做出不適當?shù)男袨?，所以適當?shù)奈C干預可以起到預防作用。

白沙小學生源多為進城務工人員的子女，家長忙于生計，條件好一些的家長送午托晚托，部分家長讓孩子自己在家寫作業(yè)或爺爺奶奶陪伴?？傮w來看，大部分家長還是無暇顧及孩子的心理成長及學業(yè)的。家庭是孩子的第一教育基地，無論是學習習慣還是行為習慣，家長都起潛移默化的作用。少部分的孩子長期與父母溝通不暢而導致行為有偏差，有些甚至出現(xiàn)抵觸父母、老師，與同學相處不友善的行為。鑒于學校基本情況，針對孩子心理輔導長期發(fā)展需求，有以下3點設想：

1、加強集體心理健康輔導。利用升旗儀式班會課等集體活動，引導孩子明理，行理，分享有益思想，加強同學間的溝通交流。每個班級可以推薦一名同學作為心理監(jiān)督員，心理教師定期培訓，以備心理危機出現(xiàn)時及時干預，及時處理。

2、營造和諧的校園氛圍，使得全體師生在溫馨的環(huán)境下工作學習。學生工作部與班主任強強聯(lián)合，建議每班在窗臺種植綠色植物或花卉，鼓勵孩子照顧花草，當遇到煩心事兒的時候，澆一些水，與植物說說話，把煩惱拋開，迎接明天的太陽。

3、培養(yǎng)一批具有專業(yè)心理咨詢技巧的'教師，以值班制在心理咨詢師接受老師和學生的咨詢。當孩子出現(xiàn)煩心事兒的時候，到咨詢室跟老師說會話，或到沙盤室整理心情。心理教師也可以通過沙盤展示出的情景推斷孩子處于怎樣的心理狀態(tài)，進而更準確的進行治療。

小學階段孩子的思想、情感還在發(fā)展，教師不能以成人的心態(tài)去約束學生的行為或思想。加強家校聯(lián)系，學校積極干預，營造和諧的校園，讓每一個孩子在藍天下盡情歡笑。