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        五年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)學(xué)生會(huì)(范文5篇)

        發(fā)布時(shí)間:2024-01-07 21:09:55

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        第一篇:小學(xué)班務(wù)工作總結(jié)

        本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四(2)班班主任。一學(xué)期來(lái),四(2)班全體同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,齊心協(xié)力、共同努力,比較好的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生在思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、衛(wèi)生習(xí)慣、日常行為、做人等方面都較以前有明顯進(jìn)步。

        一、 把安全工作放在班級(jí)工作的首位

        由于我校地處105國(guó)道南側(cè),每天都有部分同學(xué)來(lái)往上學(xué)要經(jīng)過(guò)105國(guó)道,時(shí)常會(huì)受到交通事故的威協(xié)。因此,做好安全工作就顯得十分重要。四(2)班按學(xué)校的統(tǒng)一安排,切實(shí)認(rèn)真地做好學(xué)生的安全工作,體現(xiàn)“以人為本”的育人思想。首先,摸清班級(jí)須過(guò)馬路的同學(xué)名單,指定路隊(duì)長(zhǎng),由路隊(duì)長(zhǎng)每天上、下午對(duì)過(guò)馬路同學(xué)進(jìn)行考勤,要求中午不回家的同學(xué)要向路隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)假,寫好請(qǐng)假條,保證過(guò)路同學(xué)的人身安全;其次,加大安全教育力度,班主任除利用每周的“安全與法制”課集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育外,還在每節(jié)課上課前利用3分鐘左右的時(shí)間提醒學(xué)生注意在校期間的安全;第三,制定詳細(xì)的班級(jí)安全預(yù)案;第四,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有秩序的突發(fā)事故的疏散演練。第五,在后園地的顯著位置出示注意安全的警示語(yǔ),時(shí)刻提醒同學(xué)注意自身安全。通過(guò)上述措施,四(2)班在本學(xué)期內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)一起安全事故。

        二、 切實(shí)做好手足口病的防治工作

        本學(xué)期,阜陽(yáng)市發(fā)生了手足口病,直接威協(xié)了學(xué)生的生命安全,為了配合上級(jí)的手足口病防治工作,四(2)班全體師生亦積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)做好手足口病的防治工作。

        (一)加大宣傳力度,除了將上級(jí)印制的防治宣傳明白紙發(fā)放到每一個(gè)同學(xué)手中,讓學(xué)生明白手足口病原理、傳播途徑、如何預(yù)防外,還要求學(xué)生通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng),通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。同時(shí)開(kāi)辟手足口病的專欄,幫助學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)。

        (二)強(qiáng)化教室衛(wèi)生。要求學(xué)生不要隨地吐痰,亂扔廢紙、果屑,每天對(duì)教室“兩打掃,一消毒”,確保室內(nèi)衛(wèi)生的干凈;

        (三)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人認(rèn)真做好個(gè)人衛(wèi)生。要求學(xué)生常洗澡、洗凈手、喝開(kāi)水、不吃零食、勤換衣服、勤曬衣被。

        (四)認(rèn)真做好學(xué)生的晨檢工作。每天上午都要由班主任帶領(lǐng)學(xué)生量體溫,了解學(xué)生的身體狀況,并做好詳細(xì)記錄。

        (五)通過(guò)學(xué)生督促家長(zhǎng)認(rèn)真做好家庭衛(wèi)生,使家長(zhǎng)能夠常清理垃圾和糞便,清除雜草和污泥,廁所消毒滅蚊蠅,家禽家畜要圈養(yǎng),生活用水要干凈。

        三、加強(qiáng)與科任教師的溝通與聯(lián)系,認(rèn)真做好教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

        雖然本學(xué)期發(fā)生了手足口病,但教學(xué)仍是中心工作,為了能夠搞好教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我主動(dòng)經(jīng)常與科任教師進(jìn)行聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的措施,及時(shí)到學(xué)生中間了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難,并想辦法幫助解決。同時(shí)積極做好學(xué)生的思想工作,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心,有遠(yuǎn)大抱負(fù),努力學(xué)習(xí)。通過(guò)師生的共同努力,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。在學(xué)校舉行的期終測(cè)評(píng),數(shù)、語(yǔ)都取得的較好的成績(jī)。

        一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回顧本學(xué)期班級(jí)工作,雖然取得了一定的成績(jī),但仍然存在著許多問(wèn)題和不足,力爭(zhēng)在今后的工作中克服這些問(wèn)題和不足,并把班級(jí)工作做得更好、更突出。

        第二篇:六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

        半學(xué)期以來(lái),我班抓住時(shí)機(jī),有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng),具體回顧如下:

        一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)健康向上的班集體。

        班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班,是一所學(xué)校的窗口,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差,缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí),拋開(kāi)成績(jī),每個(gè)孩子都是有自尊的,沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差,經(jīng)常受到批評(píng),他的信心常受挫,便認(rèn)為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理,如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo),他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處,自暴自棄,這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想,可以說(shuō)是不可能的。

        成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng),思想很容易引導(dǎo),各種觀念易灌輸;而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識(shí),甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn),抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊,如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。

        其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,都渴望被承認(rèn),有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂(lè)器,有的畫(huà)畫(huà)較好,這些都牟幫助他們建立自信,找到奮斗上進(jìn)的精神支柱,為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī),讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì),熱心班級(jí)活動(dòng),在這樣的基礎(chǔ)上,就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

        比如劉佳超同學(xué),由于身體的原因,他不僅無(wú)心向?qū)W,不背書(shū),常欠交作業(yè),即使交上來(lái)了,那作業(yè)也無(wú)法改,還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對(duì)于這位讓不少老師頭疼的雙差生,我并沒(méi)有放棄他。平時(shí)上課常提問(wèn)他,哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話,我都大做文章對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。記得那一次,我布置了抄寫生字詞這一作業(yè),專門利用一個(gè)中午的時(shí)間,陪著他寫每一個(gè)字,下午在評(píng)講作業(yè)時(shí),我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看,表?yè)P(yáng)他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神,并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。

        這樣一下來(lái),因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他,讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感,果然他對(duì)學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣,尤其愛(ài)寫作業(yè),有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整,而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),結(jié)果如此良性循環(huán),他進(jìn)步非常快,還時(shí)常在好人好事記錄本上見(jiàn)到他的名字,而且破天荒地在本次期中考試考了一個(gè)及格成績(jī),竟然還是71分。

        還有王艷梅同學(xué),她不太講衛(wèi)生,加之學(xué)習(xí)成績(jī)差,因而全班同學(xué)對(duì)她避而遠(yuǎn)之,這就造成她自卑心理,不喜好群體生活,自然對(duì)班開(kāi)展活動(dòng)毫無(wú)激情,為此,我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動(dòng)中,有意識(shí)引導(dǎo)她走進(jìn)集體,并感受集體的快樂(lè)與溫暖,并讓我班學(xué)習(xí)成績(jī)好、在班級(jí)影響力大的化倩同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),讓她體會(huì)到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步,結(jié)果她進(jìn)步不小,慢慢地會(huì)與同學(xué)講話了,她的成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步了,本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開(kāi)始默默地為班做好事,如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈;放學(xué)了,教室窗戶未關(guān),她看見(jiàn)了又關(guān)好;勞動(dòng)課上??匆?jiàn)掛著汗珠在默默地埋頭肯干。

        二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

        一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心她們的成長(zhǎng),傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài),營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任,必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō),我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩,如王梅同學(xué),語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀,但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,她極其苦惱,我從周記中了解這一信息后,立即找她談心,幫她分析數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因,指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃,并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她,向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得,功夫不負(fù)有心人,結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期中考試中得了97分。

        正因?yàn)槿绱耍遗c班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼,他們有喜悅樂(lè)于與我一起分享,有憂愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此,夫復(fù)何求!

        三、立足素質(zhì)教育,積極配合科任老師,提高育人的效果。

        我非常注意積極配合科任老師,共同抓好班的素質(zhì)教育工作。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師,結(jié)果我班在各項(xiàng)參賽的項(xiàng)目中獲得了可喜的成績(jī)。

        總而言之,在班級(jí)管理中,堅(jiān)持"嚴(yán)中有愛(ài)"、"以人為本"的思想,就能達(dá)到科學(xué)地管理班級(jí),并能取得一定的成績(jī)。

        第三篇:五年級(jí)班主任工作總結(jié)

        本學(xué)期本人擔(dān)任五(2)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

        一、樹(shù)立良好的班風(fēng),班級(jí)是一個(gè)整體。

        學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、校會(huì)、隊(duì)會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們正成為四有新人。集體主義教育是思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育,增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往 一處想,勁往一處使。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《東聯(lián)小學(xué)安全文明班評(píng)比方案》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等有關(guān)規(guī)章制度。

        對(duì)于班上行為規(guī)范差的學(xué)生,我從注意儀容的整潔開(kāi)始,也給他談“道德觀念”,告訴他們課堂不是個(gè)人表現(xiàn)的地方,是集體的學(xué)習(xí)之地,這種不良行為既影響自己的學(xué)習(xí)、同學(xué)的求知、老師的授課,同時(shí)也是個(gè)人道德的問(wèn)題。通過(guò)長(zhǎng)期的“耐心說(shuō)服教育”,不僅教育了他和他的同學(xué)。學(xué)生們從心里還能感知老師的用心良苦,自我的約束能力也大大增加了,帶領(lǐng)同學(xué)去做壞事的情況沒(méi)有了,但還會(huì)搞小動(dòng)作。精力多投入到學(xué)習(xí)中去,成績(jī)進(jìn)步也就理所當(dāng)然了。當(dāng)然他還需要進(jìn)一步的教育。

        二、選拔得力、學(xué)生信任的學(xué)生為班干部。

        開(kāi)學(xué)初,我就定出當(dāng)班干部的要求,要學(xué)生認(rèn)真做好,并留意誰(shuí)適合當(dāng)班干部。兩周后,我就讓學(xué)生自由選出那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心為同學(xué)服務(wù)、有一定工作能力、受到大家支持的學(xué)生做班干部。作為班主任,我一方面對(duì)班干部要加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助,提高他們的工作能力;另一方面幫助他們處理好個(gè)人和集體、學(xué)習(xí)的關(guān)系。在每周的班會(huì)上,我便要班干部說(shuō)說(shuō)班上好的方面和不良的現(xiàn)象,便于我進(jìn)行教育工作。對(duì)于做得好的,我便采取表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方法;對(duì)于差的就要批評(píng)教育,從而造成好人好事有人夸、有人學(xué),壞人壞事有人管的風(fēng)氣。通過(guò)這些努力,促使良好班風(fēng)的形成。

        三、全面關(guān)心學(xué)生,使學(xué)生感到人間的溫暖

        關(guān)心,是情感激勵(lì)的首要因素。班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,對(duì)待學(xué)生的困難,盡力幫助,對(duì)待學(xué)生的憂思,熱情化解,真切的關(guān)心他們體貼他們。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情,人間的溫暖,從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時(shí),引導(dǎo)他們看到自身在班級(jí)體中的地位和責(zé)任,在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中,自覺(jué)擺在主人翁的地位,積極、主動(dòng)的參與思考。經(jīng)過(guò)了解單燦堅(jiān)同學(xué)比較特殊,他的學(xué)習(xí)成績(jī)五十多分,天天不完成作業(yè)。原來(lái)他的爸爸常常不在家,媽媽也出外打工,晚上加班,沒(méi)有人來(lái)管他。平時(shí)多留意他、關(guān)心他,讓他的同桌幫助他,讓他感受到老師的溫暖,同學(xué)的關(guān)心。當(dāng)他有了小進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他信心大增,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。其他成績(jī)好的同學(xué)知道后也紛紛表示自己也可以幫助一名同學(xué),就這樣“一幫一”活動(dòng)就成立了。

        四、充分理解學(xué)生,給學(xué)生心里上的平衡

        教育心理學(xué)表明,理解可以給人以友善,經(jīng)人以安慰,給人以鼓舞,給人以心理上的平衡。青少年學(xué)生,生理、心理發(fā)展尚未成熟,對(duì)理解的需求顯得極為強(qiáng)烈。因此,班主任必須拓寬教育渠道,提高心理溝通藝術(shù),才能取得相互間的理解,做到:

        (1)相互信任,在坦誠(chéng)相見(jiàn)中求理解,班主任要想真正理解學(xué)生,必須信任學(xué)生,以誠(chéng)相待,虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),收集學(xué)生反映,注意學(xué)生的一言一行,用坦誠(chéng)架設(shè)理解的橋梁;

        (2)主動(dòng)接觸,在細(xì)心觀察中求理解,增強(qiáng)相互間的聯(lián)系,又能在細(xì)心觀察中了解學(xué)生所想、從而由此及彼,由表及里,把握學(xué)生的心理活動(dòng),增進(jìn)雙方理解;

        (3)充分尊重,在平等相待中求理解,教育者和學(xué)生相互尊重,互相平等,學(xué)生才能有話講,有言敢發(fā)。因此,班主任必須放下架子,平易近人,循循善誘,縮小雙方間的心理差距,創(chuàng)造良好的溝通氛圍,才能求得真誠(chéng)的理解。

        五、教育學(xué)生環(huán)保,讓綠色走進(jìn)校園

        將課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活、行為習(xí)慣、社會(huì)實(shí)踐中去,教育學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀和道德觀,愛(ài)惜生命,保護(hù)生態(tài)平衡,自覺(jué)愛(ài)護(hù)花、草、樹(shù)木,積極參與校內(nèi)外綠色行動(dòng)。組織環(huán)境專題,開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)、環(huán)保主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查等等,做到人人參與,大家動(dòng)手,從小事做起,從身邊做起,從我做起,使校園內(nèi)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的好人好事蔚然成風(fēng)。

        總之,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們共同努力,在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

        第四篇:五年級(jí)班主任工作總結(jié)

        在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),我想我的班主任工作才會(huì)不斷成熟起來(lái)。

        歲月匆忙,五年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

        一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

        1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。

        其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高,提高其重視度。最終,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫忙其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有職責(zé)心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制。

        2、充分鍛煉學(xué)生本事,做到事事有人做,人人有事做。

        如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每一天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開(kāi)關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護(hù)花使者,多媒體管理員,圖書(shū)管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,職責(zé)到人。

        二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

        除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成績(jī)。

        三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“心中有團(tuán)體,提高靠自我”的班團(tuán)體

        根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情景,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團(tuán)體,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

        四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系

        積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

        五、家校聯(lián)系,構(gòu)成教育合力

        本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系,把孩子在校的一些情景及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情景有一個(gè)較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性,主動(dòng)性,和教師,學(xué)校構(gòu)成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了教師,學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

        總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便將自我的管理水平推向更高的層次。

        第五篇:班務(wù)工作總結(jié)

        隨著夏天的到來(lái),本學(xué)期工作也即將畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),班里三位老師相互配合,盡心盡責(zé)地投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,我班的幼兒前進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階,令我們老師高興和自豪。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié):

        一、班級(jí)工作

        本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了結(jié)合主題并適合孩子發(fā)展的班級(jí)環(huán)境,讓孩子在一個(gè)寬松的環(huán)境下發(fā)展。本學(xué)期二月份開(kāi)展了“歡歡喜喜鬧元宵”的主題活動(dòng)。三月份開(kāi)展了“三八婦女節(jié)”、“美麗的春天”的主題活動(dòng)。四月份開(kāi)展了“我的本領(lǐng)真大”、“小小蛋兒把門開(kāi)”的主題活動(dòng)。五月份開(kāi)展了“勞動(dòng)真快樂(lè)”“好玩的水槍”的主題活動(dòng)。六月份開(kāi)展了“六一兒童節(jié)”和“夏天到”的主題活動(dòng),班級(jí)創(chuàng)設(shè)了三十幾個(gè)板塊。為了讓幼兒更好的發(fā)展,班級(jí)幾次調(diào)整班級(jí)的區(qū)域環(huán)境和結(jié)構(gòu)區(qū)域。本班的特色活動(dòng)(繪本閱讀)是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好。從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,讓孩子愛(ài)閱讀,會(huì)使孩子終身受益。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒基本能拿著故事圖片去猜猜故事的大體意思。本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的繪本有《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》《尾巴》《超市》《熊》《我的影子》《河馬先生》《蔬菜樂(lè)隊(duì)》《動(dòng)物》等繪本,充分鍛煉提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒還認(rèn)識(shí)了繪本里的簡(jiǎn)單字體,班級(jí)的幼兒還進(jìn)行了講故事比賽,現(xiàn)在已經(jīng)有一些小朋友不在家長(zhǎng)和老師的幫助下能夠獨(dú)立講故事了。

        二、幼兒工作

        本學(xué)期針對(duì)個(gè)別孩子的行為表現(xiàn),教師能主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),相互溝通,并根據(jù)孩子們的發(fā)展情況,正確地引導(dǎo)。教師堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì),使幼兒更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。由于我們班在生活能力方面表現(xiàn)較弱,因此班里教師就充分運(yùn)用晨間活動(dòng)時(shí)間,提供各種器械材料,采取靈活多樣的鍛煉形式。一學(xué)期下來(lái)孩子們的的身體免疫力增強(qiáng)了許多。

        三、教育工作

        本人作為一名年輕教師,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位老師D曹老師搭班。曹老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老師,對(duì)我的工作給予努力的支持與配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間討論班級(jí)問(wèn)題,一起解決班級(jí)問(wèn)題。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料上查尋有關(guān)主題的好教材,在進(jìn)行備課制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者參與者引導(dǎo)者傾聽(tīng)者,真正意義上做到師生平等??v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái),幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的感興趣的。此外,幼兒園還為幼兒開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng),如:虹橋公園外出參觀“城市綠谷”參觀“六一”大型文藝演出、海底世界參觀等。這些活動(dòng)豐富幼兒得學(xué)習(xí)情趣,為幼兒的生活增添了不少色彩。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如,外出觀摩及時(shí)寫總結(jié)等。在本學(xué)期的教研課研究中,我們語(yǔ)言組的表現(xiàn)得到了園領(lǐng)導(dǎo)及老師的贊同與認(rèn)可。

        四、衛(wèi)生保育

        我們堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒經(jīng)常接觸的地方,每天對(duì)幼兒的杯、毛巾等進(jìn)行消毒,門衛(wèi)定期開(kāi)紫外線燈,為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過(guò)細(xì)心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時(shí)妥善處理,對(duì)待患病幼兒按時(shí)為其服藥,更加關(guān)心體貼他們。小班孩子小,個(gè)別幼兒自理能力較差,我們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時(shí)間讓孩子們吃飽。春夏季午休時(shí)幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子,起床又幫幼兒穿上衣服,梳好頭,檢查幼兒的鞋是否穿反;進(jìn)入夏季午休時(shí),東邊二樓太熱,我們先把電風(fēng)扇打開(kāi),等幼兒熟睡以后,我們?cè)侔央婏L(fēng)扇關(guān)上,以免幼兒感冒。孩子大、小便時(shí)王老師總是細(xì)心的在廁所中照看,便后又及時(shí)為他們整理好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時(shí)為其擦干凈;對(duì)于嘔吐或拉、撒在身上的孩子,又能和聲安慰及時(shí)給予清洗,并了解原因;日常中發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)通知家長(zhǎng),關(guān)心每位幼兒的身體健康。

        五、安全工作

        保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起,耐心細(xì)致,為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn):

        1、教給了幼兒一些安全知識(shí),如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。

        2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。

        3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

        六、家長(zhǎng)工作

        在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位,一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持,為此,我們班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家園聯(lián)系園、電話等方式,讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,一方面使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況,另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求,家園互動(dòng),使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對(duì)不同素質(zhì)、不同要求的家長(zhǎng),我們一視同仁、坦誠(chéng)相對(duì),站在家長(zhǎng)角度去想去做,并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長(zhǎng)的尊敬與理解。由此很多家長(zhǎng)和我們建立了朋友一樣的關(guān)系,有什么想法愿意和我們說(shuō),在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流,可以說(shuō)我們?cè)谧黾议L(zhǎng)工作中也是學(xué)習(xí)者和提高者。班級(jí)的家長(zhǎng)園地我們每個(gè)月及時(shí)更換,班級(jí)的照片我們先是傳到校訊通上,還有的準(zhǔn)備到盤里讓家長(zhǎng)來(lái)拷。由于家長(zhǎng)的配合和我們?nèi)焕蠋煹恼疹櫍@幾個(gè)月班級(jí)的出勤率也是比較高的。

        七、存在不足:

        我們班個(gè)別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談,我們應(yīng)多親近鼓勵(lì)這類幼兒。在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,提高幼兒各方面的能力,確保幼兒在以后的學(xué)習(xí)生活中能自己解決問(wèn)題,更好的適應(yīng)以后的生活發(fā)展。

        總之有耕耘就有收獲,回首一學(xué)期以來(lái)所做的工作。我們班嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),服從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從安排,和老師們團(tuán)結(jié)一致,在教育教學(xué)保育等一系列工作中,取得了一定的成績(jī)。小班的生活即將過(guò)去,愉快的暑假就要到來(lái)。讓我們積極的迎接。

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