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第一篇：五年級班級工作總結(jié)

一學(xué)期的班務(wù)工作結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)思想教育，造就了良好的班級風(fēng)氣。

半年來，我根據(jù)學(xué)校少先大隊的工作計劃，針對學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，借助班隊會對全體同學(xué)進(jìn)行思想教育;同時，對全體班委成員進(jìn)行競選為主的輪換制，激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭先的良好班風(fēng)，增強(qiáng)了班級凝聚力;再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己教育，;最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全教育，并從學(xué)生的一舉一動、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的.基礎(chǔ)。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動等方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我班采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個方面：

1、班主任認(rèn)真協(xié)調(diào)組織任課教師進(jìn)行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。

2、班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見，確立目標(biāo)，形成合力，增強(qiáng)教育效果。在各學(xué)科課堂，教師利用教材里的生動事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。

3、各任課教師落實(shí)教材的知識點(diǎn)，突出教育點(diǎn)。三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級安全教育，周密落實(shí)了各項安全措施，防患于未然。本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。

(1)、精心組織、落實(shí)責(zé)任。班級開展“創(chuàng)平安班級”活動，班委會成員分工明確，責(zé)任分明，精心組織好這次活動，做到措施得力，責(zé)任到人。

(2)、全員參與，層層發(fā)動。通過手抄報，大力宣傳"創(chuàng)平安班級"活動的重要意義，從家長和師生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題著手，堅持以實(shí)際出發(fā)的原則，切實(shí)提高活動的針對性與實(shí)效性。

(3)、利用班會課及時對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自己救護(hù)和求救方式的教育，并配合學(xué)校進(jìn)行防震演練，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。

(4)、加強(qiáng)了對學(xué)生的路隊安全教育，放學(xué)時路隊管理有專人負(fù)責(zé)，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。

三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會面向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，經(jīng)常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時間就對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識生字的聽寫，并且進(jìn)行面批面改，在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，爭取過識字關(guān)，其次對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，經(jīng)過和任課教師的不懈的努力，后進(jìn)生的面縮小了。

五、培養(yǎng)學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力：

我給學(xué)生提供各種發(fā)展平臺，支持和鼓勵他們發(fā)展特長，不放過任何一個培養(yǎng)學(xué)生能力的機(jī)會。有目標(biāo)才有動力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，對每一位同學(xué)擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

經(jīng)過全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績，但是也還存在有不足之處，比如家訪不夠及時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，當(dāng)然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

第二篇：語文小學(xué)五年級教學(xué)工作總結(jié)相關(guān)文章

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第三篇：五年級語文工作總結(jié)

課程改革是全國的大趨勢，是教育發(fā)展的必然。課程變了，老師的觀念不變不行；課程變了，教師的教學(xué)方法不變不行。為了能更好地適應(yīng)課程改革，我組老師不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并將其運(yùn)用于自己的語文教學(xué)中。

一、改變觀念。

以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué)，不管學(xué)生快不快樂，無視學(xué)生的感受，針對這一點(diǎn)，接手課改班級時我們就給自己寫了一句座右銘；“我快樂學(xué)生才快樂，學(xué)生快樂了，我就快樂。”每一堂課我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，我們也教的輕松快樂。

這學(xué)期，我們著重進(jìn)行了教學(xué)模式改革，并取得了一定的成效與經(jīng)驗。

勇于嘗試，你就有收獲。

伴隨著新一輪課程改革的春風(fēng)，為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，深化生命教育辦學(xué)思想，從根本上落實(shí)素質(zhì)教育，五年級組語文教師在組長孫婕老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了新的教學(xué)模式探索與實(shí)踐。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，學(xué)生往往處于被動的地位，其學(xué)習(xí)的主動性和主體地位得不到保障，盡管學(xué)生能在短時間內(nèi)接受大量的知識，但不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力的培養(yǎng)。五年級語文老師在“杜郎口”和“松坪”模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級師生的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改良，在學(xué)生匯報展示中穿插語言文字的訓(xùn)練，努力創(chuàng)設(shè)適合自己的有效的課堂模式。

在探索實(shí)踐中，我們將全班分成6-8個小組，每組按異質(zhì)原則（即每組內(nèi)部成員的水平不等）分配。分好組后，首先對正副組長進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是將語文課堂日常習(xí)慣用語教給他們，讓他們知道在展示時如何組織語言和進(jìn)行互動，然后由這些小組長在全班進(jìn)行示范，逐漸讓每一個學(xué)生都掌握好這種基本技能。這種技能一旦掌握，他們在預(yù)習(xí)與展示時就能將自己學(xué)習(xí)的知識自由地表達(dá)出來。在短短一周多的嘗試中，學(xué)生積極性非常高，課堂氣氛活躍。學(xué)生不僅在家里上網(wǎng)查資料，還在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流，有些家長還參與到這項活動當(dāng)中，指導(dǎo)自己的孩子如何做課件，如何收集、整理資料，如何講解。

當(dāng)然我們在嘗試中也遇到許多急待解決的問題，比如學(xué)生的預(yù)習(xí)如何開展？如何解決“輸入”與“輸出”的瓶頸？老師如何指導(dǎo)與點(diǎn)撥，使得學(xué)生在今后的匯報展示中能逐步緊扣文章重難點(diǎn)，說到點(diǎn)上？此外，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓匯報有序有效地進(jìn)行，建立怎樣的小組獎懲機(jī)制與具體評價操作方案也是尤為重要的問題！

不怕失敗，在嘗試中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收獲，在收獲中進(jìn)取，只要嘗試，你就有收獲。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將在這次探索與實(shí)踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)解放思想，大膽嘗試。相信，只要我們認(rèn)真地去做了，這些問題將會得到逐步解決，并建立起有效的課堂教學(xué)模式，做到真正的解放學(xué)生、解放學(xué)習(xí)力、解放課堂！

二、賞識學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在以往的教學(xué)工作中，往往容易出現(xiàn)教師偏愛成績好的學(xué)生，而歧視成績不好的學(xué)生。十個手指都有長短，何況尚在成長的孩子，他們每個人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。針對這一點(diǎn)，我們努力做到公平地對待每一個學(xué)生，注意地去尋找每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，也讓小朋友互相尋找、互相稱贊，給他們勇氣，培養(yǎng)他們的自信心。在我們的眼中，每個學(xué)生都有他可愛的一面。我們相信他們能慢慢地改正自己的缺點(diǎn)，朝著好的方面去發(fā)展。

三、 訓(xùn)練學(xué)生大膽地說。

說話是語文教學(xué)的重點(diǎn)，但也是語文教學(xué)的弱點(diǎn)。在平常的語文教學(xué)中，應(yīng)該把說話教學(xué)貫穿其中。才開始訓(xùn)練學(xué)生說話時，不在乎學(xué)生說的對、錯，只要學(xué)生能大膽地站起來說。其實(shí)，學(xué)生要站起來說話，是需要很大的勇氣的。教師此時就應(yīng)該鼓勵他們，給他們自信，而不是一味地去追求對錯。接下來可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。也許在別人看來這樣做有些迂腐，但在語文教學(xué)中這卻是很關(guān)鍵的一步，這能使學(xué)生完整地表達(dá)清楚一件事，說清一句話。然后可以給他們一個他們感興趣的話題，發(fā)表自己的認(rèn)識、見解。最后可以試著讓學(xué)生把自己的認(rèn)識、見解寫下來。長期這樣訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的說話水平會有很大的提高。

四、培養(yǎng)協(xié)作精神。

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革的一個亮點(diǎn)，利用它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。然而正如有的老師所說，因為教學(xué)內(nèi)容太多，平常根本沒有時間采用這種方法，只是上公開課的時候才用。他們把小組學(xué)習(xí)看成是一種形式。誠然，新課改后的教材容量的確很大，但這并不影響我們的教學(xué)方式。教師用好了這種學(xué)習(xí)方法，就會感到它并不是一種形式。才開始的時候，學(xué)生不知道怎樣去合作，那么老師就要給予詳細(xì)地指導(dǎo)。長期訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)他們在小組學(xué)習(xí)時能明確地分工合作，而且每個小組都會采取不同的方法。例如，我讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音，讀通每一句話，那么有的小組會采取一個人一自然段地讀，有的會采取齊讀，有的小組會采取指名讀。在讀的過程中，其他三人認(rèn)真地聽，同時給讀者指出錯誤的地方，并對其的朗讀進(jìn)行評價。這樣就很好地培養(yǎng)了同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的精神。

五、活用學(xué)生的互評、自評。

在平常的教學(xué)中，大多都是老師給予學(xué)生的評價，很少讓學(xué)生互評、自評。學(xué)生與學(xué)生相處的時間較多，對彼此也比較熟悉，學(xué)生之間的評價可能比老師的評價更客觀、真實(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。而學(xué)生的自評能使學(xué)生自我反省、自我總結(jié)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。對于一個不經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生，突然有一天鼓起勇氣回答問題時，我們讓學(xué)生來對他說些什么時，學(xué)生這樣說：“你以前是一個不愛回答問題的小朋友，但你今天主動站了起來，這說明你有了勇氣，有了自信心！”“相信自己，你是最棒的！”“拿出你的勇氣來，你一定會成為愛回答問題的小朋友！”……我相信，這些都是發(fā)自他們內(nèi)心的話語。

學(xué)無止境，教無定法。只要不斷地學(xué)習(xí)，努力地探索，我們相信新課程改革下的語文教學(xué)會別有一番天地。

第四篇：五年級班級工作總結(jié)

班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，深知教育好一個班的學(xué)生，確實(shí)不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，一定到達(dá)令人滿意的效果。回顧本學(xué)年的班級工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)年的班級工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述：

本班共有學(xué)生48人，男生25人，女生23人；住宿生27人。日常工作中對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的紀(jì)律教育和品德教育，統(tǒng)一學(xué)生的思想和認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，衛(wèi)生、安全工作也是常抓不懈，班會開得及時，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，課堂紀(jì)律教育，住宿生紀(jì)律教育，交通、水電、消除安全的隱患，掃除學(xué)習(xí)中的障礙。

通過上學(xué)年的要求培養(yǎng)，本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)。

二、主要工作回顧

1、開學(xué)初及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心回到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

2、以身作則，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

3、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班隊課，對學(xué)生加強(qiáng)思想教育。

4、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此我嘗試了以下的做法：

（1）鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

（2）清潔衛(wèi)生由班級衛(wèi)生委員每個小組組長負(fù)責(zé)衛(wèi)生，采用輪流值日的.方法，固定學(xué)生本期打掃范圍，因為每位學(xué)生打掃的范圍小、難度差不多，由各塊衛(wèi)生干部分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，檢查合格方可，課間還由值日生隨時監(jiān)督與管理。

（3）有些好動的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，掃掃地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。

（4）讓學(xué)生展示自己，樹立自信

四年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：口算比賽，奪紅旗，講故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

（5）對特殊學(xué)生的教育

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些。我通過頭幾周輕松簡單的班級任務(wù)及學(xué)習(xí)任務(wù)增強(qiáng)學(xué)生自信，逐步增加難度。我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外經(jīng)常性的鼓勵是離不了的。

（6）家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用電話等通訊工具、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流并作好各項記錄。

三、主要工作和成績

1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。

2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。

4、開展比學(xué)、互助活動，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍。

5、增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、積極配合學(xué)校開展各項活動。

四、存在的不足

1、班上學(xué)生自制能力較差，沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務(wù)。

2、沒有與家長建立良好的聯(lián)系，形成了在校情況家長不清楚，在家情況老師不清楚，也就是說沒有對學(xué)生做到全面了解。

3、安全工作時時抓，處處抓，但由于學(xué)生自控能力較差，安全防范意識低，時有小事故發(fā)生。

五、努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，簽訂安全公約，提高學(xué)生的自己防范意識，讓他們時時處處牢記“安全”二字。做到心中有，行動注意，減少安全事故的發(fā)生。

2、建立學(xué)校、家庭、社會聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，勤與家長取得聯(lián)系，及時了解學(xué)生動態(tài)，制定出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法和管理制度，使治班方法和管理制度切實(shí)可行。在課堂教學(xué)和活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識，讓其主動的投入到學(xué)習(xí)和活動當(dāng)中，建立“主人翁”意識。

4、在積極參加學(xué)校各項活動的同時，還要及時開展本班的班務(wù)活動，讓學(xué)生在活動中成長。

5、培養(yǎng)骨干，樹立標(biāo)兵，抓典型帶動全班，使后進(jìn)生趕先進(jìn)生，以達(dá)到全面提高的目的。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。我會加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時總結(jié)本期工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，為下期更好的開展班級工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體而努力。

第五篇：五年級語文工作總結(jié)

源時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，從五年級語文團(tuán)隊的建立到現(xiàn)在已經(jīng)一學(xué)期了。在本期，五年級語文組全體老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)努力，以創(chuàng)新進(jìn)取的精神，以踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，以“全面提高學(xué)生素質(zhì)，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，認(rèn)真開展各項教研教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊的精神：勤學(xué)、善思、務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將一期工作匯報如下：

一、勤學(xué)的團(tuán)隊

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，在教研活動中，我們組織本組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對其中第三年段的目標(biāo)做了深入學(xué)習(xí)、對實(shí)施建議進(jìn)行討論研究，形成操作共實(shí)。并確定在本學(xué)期內(nèi)精讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在讀的過程中有所感悟，促進(jìn)教學(xué)，使教師明確新課程的目的、任務(wù)，現(xiàn)階段的階段目標(biāo)及教材修訂意圖，做到教學(xué)好整體把握，有的放矢。

2、練習(xí)教學(xué)基本功

語文教學(xué)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師的言行將直接影響學(xué)生的發(fā)展，因此語文教師基本功的練習(xí)對我們來說是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學(xué)中練習(xí)說普通話，課后教師練習(xí)朗誦，并定期進(jìn)行教師朗誦交流活動；要求學(xué)生字跡工整，教師首先要求板書工整，評改作業(yè)字跡工整，給學(xué)生起好示范的作用。

二、善思的團(tuán)隊

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以全面提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂高效率。

1、以課堂為載體，提高課堂效率。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在上半期工作中，我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學(xué)研討活動。

（1）本組教師相互間的聽課學(xué)習(xí)：利用空堂的時間，深入本年級組的語文課堂，聽課，并在課后與上課教師交流上課和聽課心得，分析本課教材，根據(jù)課標(biāo)評價課堂，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動評價教學(xué)效果。

（2）上好研討課，利用名師工作室下年級指導(dǎo)這一學(xué)習(xí)機(jī)會，我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，課后本組教師認(rèn)真聽取接受了指導(dǎo)老師的意見，并在會后進(jìn)行了思考，交流，及時調(diào)整了教學(xué)中的不足，并正在對這一課進(jìn)行進(jìn)一步的研究，修改教案，共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案，并在后半期進(jìn)行進(jìn)一步的研討，錄制了精品課。

（3）組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活動，本組四位教師執(zhí)教了同一課題，體現(xiàn)了一課不同風(fēng)格的教學(xué)方法，課后我們又針對課型進(jìn)行了專題研討：怎樣上好說明文？

2、教研活動促發(fā)展

教研活動是提高教師教育教學(xué)水平的平臺，在活動中我們力求讓教師在活動中得到發(fā)展

（1）教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了活動計劃，落實(shí)了活動主題：怎樣培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力？在教研活動中，我們力求從小處著手，解決教學(xué)，考試中純在的問題，使老師在每次活動中有所得，使學(xué)生在教師的活動中得到實(shí)惠。

（2）平時活動促發(fā)展。教室走廊，辦公室，等都是教師交流的場所，教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時討論，練習(xí)中的難題隨時解決，單元教學(xué)前一起找重點(diǎn)，抓單元訓(xùn)練點(diǎn)，單元測試后一起總結(jié)單元教學(xué)得失，查漏補(bǔ)缺……靈活的交流探討促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無私的心對待每一個學(xué)生，尤其是他們踴躍上課以及對后進(jìn)生輔導(dǎo)的干勁真讓我感嘆不已。

1、精心備課，踏實(shí)走好每一步

面對新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同商討教案，努力地備好每一堂語文課教案，并根據(jù)實(shí)際情況作好復(fù)備，反思。并不斷向六年級教研組請教，取長補(bǔ)短，共同探索著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃，并隨時詢問教學(xué)進(jìn)度。

2、師生互動，激活了學(xué)生的思維

精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時，學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了。于是老師們開始學(xué)習(xí)并使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源來充實(shí)自己的課堂。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。

3、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。

為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況，為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨(dú)特魅力，為了加強(qiáng)對古詩文的感悟，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，我們五年級語文教研組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定本期學(xué)生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進(jìn)行讀書交流。

4、開展豐富多彩的語文課外活動

本學(xué)期，我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地，增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、狠抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不能放棄一個孩子，為了讓每一個孩子都學(xué)有所得，在開學(xué)初我們把本年級中語文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生列了出來，落實(shí)到每個班級，每位教師，制訂輔導(dǎo)計劃，并在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，讓他們每天都有所收獲，一天一得積累進(jìn)步。

當(dāng)然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂共伴。我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則，再接再勵，把工作搞得更好，使教師、學(xué)生都得到更好的發(fā)展。文章來