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第一篇：五年級班級工作總結(jié)

班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，深知教育好一個(gè)班的學(xué)生，確實(shí)不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，一定到達(dá)令人滿意的效果?；仡櫛緦W(xué)年的班級工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)年的班級工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述：

本班共有學(xué)生48人，男生25人，女生23人；住宿生27人。日常工作中對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的紀(jì)律教育和品德教育，統(tǒng)一學(xué)生的思想和認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，衛(wèi)生、安全工作也是常抓不懈，班會開得及時(shí)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，課堂紀(jì)律教育，住宿生紀(jì)律教育，交通、水電、消除安全的隱患，掃除學(xué)習(xí)中的障礙。

通過上學(xué)年的要求培養(yǎng)，本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)。

二、主要工作回顧

1、開學(xué)初及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心回到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

2、以身作則，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

3、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班隊(duì)課，對學(xué)生加強(qiáng)思想教育。

4、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此我嘗試了以下的做法：

（1）鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

（2）清潔衛(wèi)生由班級衛(wèi)生委員每個(gè)小組組長負(fù)責(zé)衛(wèi)生，采用輪流值日的方法，固定學(xué)生本期打掃范圍，因?yàn)槊课粚W(xué)生打掃的范圍小、難度差不多，由各塊衛(wèi)生干部分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，檢查合格方可，課間還由值日生隨時(shí)監(jiān)督與管理。

（3）有些好動的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，掃掃地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。

（4）讓學(xué)生展示自我，樹立自信

四年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：口算比賽，奪紅旗，講故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

（5）對特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些。我通過頭幾周輕松簡單的班級任務(wù)及學(xué)習(xí)任務(wù)增強(qiáng)學(xué)生自信，逐步增加難度。我還會利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外經(jīng)常性的鼓勵(lì)是離不了的。

（6）家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用電話等通訊工具、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流并作好各項(xiàng)記錄。

三、主要工作和成績

1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使其把心收到學(xué)習(xí)上。

2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。

4、開展比學(xué)、互助活動，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)圍。

5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動。

四、存在的不足

1、班上學(xué)生自制能力較差，沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務(wù)。

2、沒有與家長建立良好的聯(lián)系，形成了在校情況家長不清楚，在家情況老師不清楚，也就是說沒有對學(xué)生做到全面了解。

3、安全工作時(shí)時(shí)抓，處處抓，但由于學(xué)生自控能力較差，安全防范意識低，時(shí)有小事故發(fā)生。

五、努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，簽訂安全公約，提高學(xué)生的自我防范意識，讓他們時(shí)時(shí)處處牢記“安全”二字。做到心中有，行動注意，減少安全事故的發(fā)生。

2、建立學(xué)校、家庭、社會聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，勤與家長取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動態(tài)，制定出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法和管理制度，使治班方法和管理制度切實(shí)可行。在課堂教學(xué)和活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主意識，讓其主動的投入到學(xué)習(xí)和活動當(dāng)中，建立“主人翁”意識。

4、在積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動的同時(shí)，還要及時(shí)開展本班的班務(wù)活動，讓學(xué)生在活動中成長。

5、培養(yǎng)骨干，樹立標(biāo)兵，抓典型帶動全班，使后進(jìn)生趕先進(jìn)生，以達(dá)到全面提高的目的。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。我會加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)總結(jié)本期工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下期更好的開展班級工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體而努力。

第二篇：年級班務(wù)工作總結(jié)

我們五年級是個(gè)特殊的班級，全班33人，24個(gè)男生，9個(gè)女生。33個(gè)學(xué)生來自不一樣的地區(qū)，20xx年9月1日大家有緣走在了一齊。

不看起點(diǎn)，從這近兩年來的表現(xiàn)看，在學(xué)校各方面的評比中我們班都處于落后水平。“差班什么都差”，成績差，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，連體育也差。每次晨跑，幾個(gè)落隊(duì)的大多是我們班的學(xué)生；每學(xué)期跳繩比賽平均次數(shù)最低的是我們班的；運(yùn)動會與低一年級分在一組，也只以幾分的優(yōu)勢領(lǐng)先，差點(diǎn)被他們“干掉”。就這樣我們這個(gè)班，在領(lǐng)導(dǎo)、教師看來已經(jīng)是差班的代名詞了。學(xué)校雖在大會上多次強(qiáng)調(diào)全員德育的理念，但一出事首先找的是班主任，學(xué)生的行為班主任是第一職責(zé)人。學(xué)校讓你當(dāng)班主任，做好是應(yīng)當(dāng)?shù)?，做不好就是你的問題。之所以大家都不愿意做班主任，一方面班主任職責(zé)太大，另一方面班主任各種非教育教學(xué)的瑣事太多，幾乎是24小時(shí)隨時(shí)待命。

在剛接手這個(gè)班時(shí)，真能夠用一個(gè)“亂”字來形容。教室“臟亂差”，一天之中除了剛掃好地的幾分鐘，其余時(shí)間都不堪入目。經(jīng)常出現(xiàn)值日生不及時(shí)打掃，或者放學(xué)后逃走不掃地的情景。地面亂，課桌、書包更亂，如果放學(xué)不整理一下，基本就再也塞不進(jìn)東西了。課桌、書包的亂已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，上課鈴響了好一會兒，等教師提醒了還有部分學(xué)生正趴在課桌里那一堆書中找課本。剛下發(fā)的試卷、資料，等過一節(jié)課又不見了，原先被他們?nèi)M(jìn)課桌里，就怎樣也找不到了。除了衛(wèi)生差，紀(jì)律也差。一些教師反映，有好些學(xué)生上課說話，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。一聽到要給我們班上課，大都搖頭嘆氣。男生多，男生又多調(diào)皮，每一天都有打架或吵架的事情發(fā)生，禮貌點(diǎn)，相互間罵幾句，不禮貌的就動起手來。鷹爪功，少林腿，擒拿格斗樣樣上手。到之后，我也習(xí)以為常了。

那一年來，我雖想了很多辦法，看了一些名班主任治班經(jīng)驗(yàn)的書，但效果總不是很夢想。所謂民主、平等，對付我們這班頑童來說，沒有實(shí)際的功用。通俗地講，講道理對他們基本不起作用。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今年，我扔下這些理論與寫在書中的治班經(jīng)驗(yàn)，開始了一個(gè)人的戰(zhàn)斗。為了將這些斗爭的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)、反思，以便六年級能采取更有針對性的措施，故對一年來的班主任工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一、理順班級中心工作

我們這個(gè)班級的努力方向在哪兒？應(yīng)對紛繁復(fù)雜的各種問題，哪一條是中心？僅有抓住這個(gè)中心，才能理順班級的各項(xiàng)工作，使整個(gè)班級逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學(xué)生的各類問題看，表面上是人心不穩(wěn)，整個(gè)班級缺少一種安靜的環(huán)境，課上、課下都鬧哄哄的。其實(shí)質(zhì)是，學(xué)生的行為缺少規(guī)范，他們沒有遵守規(guī)范的意識，更沒有實(shí)行規(guī)范的行為和意志。所以，班級的穩(wěn)定應(yīng)當(dāng)從約束學(xué)生的行為，使其養(yǎng)成良好的規(guī)范上入手。

如何檢驗(yàn)一個(gè)“穩(wěn)定而規(guī)范”的班級，我想必須有以下幾條要求：1。班干部能穩(wěn)定有序地開展工作。2。學(xué)生能規(guī)范地遵守班級的一日常規(guī)工作。3。不管是課內(nèi)，還是課外，都能規(guī)范地遵守休息、學(xué)習(xí)的秩序，構(gòu)成良好的班級氛圍。最終，全體學(xué)生的心能夠穩(wěn)下來，靜下來。從這幾條要求，以及一年來我所做的工作中能夠發(fā)現(xiàn)，我的班級管理工作大部分停留在外在的規(guī)范上，很少觸及內(nèi)在的情感。因?yàn)?，憑我現(xiàn)階段的治班水平，以及學(xué)生最迫切需要解決問題題來看，從外在行為規(guī)范入手，是最見效的。

二、明確班級奮斗目標(biāo)

開學(xué)初，在一次升旗儀式上，當(dāng)值周教師即將宣布禮貌班級時(shí)，后排的一個(gè)學(xué)生脫口而出：“肯定又沒有我們班的?！逼渌麑W(xué)生也應(yīng)和著：“那是當(dāng)然?！甭牭竭@話，我是又氣，又有點(diǎn)不是滋味。學(xué)生不經(jīng)意的一句話，道出了他們對這個(gè)班級已經(jīng)失去了信心。從一支部隊(duì)的戰(zhàn)斗力來說，上下一心，同仇敵愾，高昂的斗志是取勝的關(guān)鍵。對一個(gè)班級來說，也是如此，僅有全體師生自我充滿信心，有共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)班級才能構(gòu)成一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。

個(gè)人對自我所處團(tuán)體的自信心來自哪里？我想首先是這個(gè)團(tuán)體要比較優(yōu)秀，有一些令人感到自豪的榮譽(yù)和成績，比如校內(nèi)的禮貌班級稱號。這些榮譽(yù)和成績的獲得需要每一個(gè)人的付出，在這個(gè)過程中，人人都奔著共同的目標(biāo)去做，班級的凝聚力在此得到加強(qiáng)，團(tuán)體榮譽(yù)感和自信心得到提升。

其中，起關(guān)鍵作用的當(dāng)然是班主任，如果一個(gè)班主任沒有這種爭優(yōu)爭先的斗志，事事都無所謂，學(xué)生自然也對班級的榮譽(yù)漠不關(guān)心。所以，在開學(xué)之初，我在晨會課上明確提出了我們班級的奮斗目標(biāo)：成為禮貌班級。這不僅僅是為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)，也是關(guān)系到每一個(gè)人的尊嚴(yán)。我們要讓學(xué)校的教師、同學(xué)對我們有一個(gè)新的認(rèn)識。在平時(shí)的常規(guī)教育中，我更是一切以禮貌班級的要求，從各個(gè)方應(yīng)對學(xué)生的行為進(jìn)行約束、教育，讓絕大部分同學(xué)都認(rèn)識到，個(gè)人的行為關(guān)系到班級能否成為禮貌班級。以求構(gòu)成人人爭做禮貌學(xué)生，努力成為禮貌班級的輿論氛圍。

三、發(fā)揮班級干部作用

班級是個(gè)小社會，與成人社會一樣，有些人愿意主動為團(tuán)體做事，有些人只想做好自我的事情。班干部的任用，就是要讓那些愿意干事，并且能干成事的學(xué)生得到鍛煉。

班干部是班主任的小助手，是班級的管理者。他們的工作本事與工作進(jìn)取性，直接影響著班級一日常規(guī)能否有序地進(jìn)行。對于他們的工作，班主任有三點(diǎn)很重要：一是，不要輕易否定他們的決定，即使有時(shí)處理得不夠妥當(dāng)，也只能背地里跟他們交流，在全班學(xué)生面前我們要大力地支持，使他們在同學(xué)面前建立權(quán)威。二是不要過多地要求他們模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，他們本身也是孩子，犯錯(cuò)難免。我們要用的是他們的本事與進(jìn)取性。所以，對班干部違反紀(jì)律我們只要根據(jù)班規(guī)進(jìn)行扣分即可。三是，建立班干部負(fù)責(zé)制，要讓班干部構(gòu)成“在其位，謀其事”的觀念，使“老好人”式的班干部真正干出實(shí)事。

經(jīng)過一年的鍛煉，一批工作本事強(qiáng)，有職責(zé)心的班干部涌現(xiàn)出來了。雖然有些學(xué)生工作方式存在問題，得不到部分同學(xué)的認(rèn)可，但他們所分管的工作卻有了很大的提高，在學(xué)校檢查中扣分很少。對于這樣的班干部，我們在一如既往地支持的同時(shí)，也要進(jìn)行方式方法的引導(dǎo)，處理好同學(xué)間的關(guān)系。另外，在學(xué)校先進(jìn)評比中，我專門留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有機(jī)會得到榮譽(yù)。

四、凈化班級室內(nèi)衛(wèi)生

對著一個(gè)臟亂差的教室，大講禮貌，就猶如一個(gè)有錢人坐在垃圾堆上數(shù)錢。一個(gè)隨意亂丟垃圾，值日不負(fù)職責(zé)的學(xué)生，哪來禮貌可言。學(xué)生一邊說要做一個(gè)禮貌的人，一邊卻又處處表現(xiàn)出不禮貌的行為。德育的效果有時(shí)往往只停留的認(rèn)識上，而并沒化為行動。從凈化班級環(huán)境入手，不僅僅研究到環(huán)境育人的作用，還因?yàn)檫@雖是小事但在我整個(gè)一年的班主任工作中是時(shí)時(shí)都提及仍效果甚微的工作。教室衛(wèi)生一天不提，第二天又見滿地的垃圾，書包一周不檢查，周五放學(xué)又是亂糟糟一團(tuán)。室內(nèi)環(huán)境，不管從地面衛(wèi)生，還是個(gè)人課桌書包的衛(wèi)生，都很不令人滿意。

為此，我們班的兩位生活委員，每一天進(jìn)行早上，中午的兩次個(gè)人衛(wèi)生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書本的擺放，課桌內(nèi)書本的擺放。每一天的堅(jiān)持，使班級的個(gè)人衛(wèi)生情景有了明顯的'改善。這一年來他們每一天都檢查，這種堅(jiān)持難能可貴，這種對工作的負(fù)責(zé)令人肅然起敬。

每一天的值日是另一個(gè)影響班級衛(wèi)生的工作，值日生逃走不勞動的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我們班規(guī)定誰逃走不掃地，就罰掃一周。最多的有一學(xué)生連續(xù)罰掃了兩周。這兩周，教室的衛(wèi)生明顯地差了許多。罰掃的學(xué)生態(tài)度不端正，總是掃不干凈。一組五六人掃地，有時(shí)調(diào)皮的學(xué)生掃了一會兒就走了，剩下老實(shí)的學(xué)生還在掃著。罰掃對有些學(xué)生來說起不到警示作用，反而扣了班級的衛(wèi)生分。

常規(guī)的做法對我們班有些學(xué)生已經(jīng)不起作用，我得出奇招。大窩飯的現(xiàn)象使老實(shí)人吃虧，傷了全組的進(jìn)取性。所以，我對值日生重新進(jìn)行編排，每兩人為一組，不分日期，按先后次序值日。兩人掃地，一為相互監(jiān)督比較方便，因?yàn)橥橥洅呋蛱幼?，剩下一個(gè)人工作量會很大；二來兩人掃地如果認(rèn)真掃，十來分鐘也能完成任務(wù)，減少了相互推諉的現(xiàn)象，提高了值日的效率。

五、創(chuàng)造班級安靜環(huán)境

靜以修身，靜能生慧，寧靜致遠(yuǎn)。靜正是我們班最缺的。班中學(xué)生心浮氣躁，上課心靜不下來，下課整個(gè)教室吵成一團(tuán)。在如此的環(huán)境中，哪個(gè)學(xué)生能安靜地學(xué)習(xí)、休息呢？多次說教毫無用處，就像班級中很多事情一樣，如果不處罰一下就沒有任何效果。這是多么可悲的一件事??！除了我每次下次去教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)外，我重點(diǎn)將三個(gè)時(shí)間段做出了教室靜音的要求。

早讀課前要求“入室即靜，入座即學(xué)”，不能交作業(yè)，不能離開座位，不能說話。在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督管理下，每一天一早，全體學(xué)生都慢慢習(xí)慣了，晨讀前的靜成了一種習(xí)慣。中自修前同樣要靜，只能做作業(yè)、睡覺、看書，或靜靜地下棋。每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室就要堅(jiān)持安靜。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理。第三個(gè)時(shí)間段是下課10分鐘。這段時(shí)間最難管理。一開始，課余時(shí)間我規(guī)定了不能追逐吵鬧。于是有些學(xué)生就變著法地玩一些游戲。我沒有強(qiáng)力的禁止，就規(guī)定了一條：班干部帶頭不參與。這樣玩的學(xué)生一下少了七八個(gè)。在我高壓政策下，班干部的強(qiáng)力管理下，已經(jīng)少了很多追逐打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象。

一年下來，教室里安靜了許多，但仍有部分學(xué)生如果在缺少同學(xué)教師監(jiān)督的情景下追逐吵鬧，影響整個(gè)班級安靜的氛圍。

六、開展班級小組競賽

如何對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)？什么是他們最在乎的呢？第一年，我采取小組競賽與個(gè)人星級評比相結(jié)合的方式。小組競賽比較好操作，將個(gè)人扣分加一齊，少的小組就加星。個(gè)人星級評比問題較大，一是表現(xiàn)好的學(xué)生各方面都好，一周得星四五顆，墻上的表格到期中就放不下了；二是表現(xiàn)差的學(xué)生到之后根本就不在乎自我得幾顆星，起不到任何作用；三是每周要統(tǒng)計(jì)小組、個(gè)人得星情景，班干部的任務(wù)重，沒有太多的時(shí)間用來總結(jié)，有時(shí)就因?yàn)闆]有時(shí)間而流于形式。對于我們班學(xué)生來說，團(tuán)體意識淡薄，對個(gè)人表現(xiàn)又不大乎，所以今年，我取消了個(gè)人星級評比的方式。

小組評比根據(jù)學(xué)校檢查為資料，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、禮儀五個(gè)方面進(jìn)行。每周一負(fù)責(zé)班干部從兩個(gè)方面來總結(jié)：先將每組扣分情景作匯報(bào)，再重點(diǎn)指出扣分多的學(xué)生。每一項(xiàng)評比前兩名的能夠得星，四項(xiàng)評比得星前二的兩個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一件小獎(jiǎng)品。一學(xué)期評比中得星最多的兩個(gè)小組，由家委會下?lián)鼙仨毜幕顒咏?jīng)費(fèi)，開展小組活動。

在小組評比中，有些落后小組扣分較多的幾個(gè)學(xué)生，每周基本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依然沒有多少改變。小組的榮譽(yù)對個(gè)別學(xué)生來說已經(jīng)沒有多少約束力。本學(xué)期在學(xué)校評先進(jìn)中，我以成績?yōu)榛A(chǔ)，前10有資格評博雅少年，前20有資格評博雅之星。第二個(gè)指標(biāo)是平時(shí)表現(xiàn)，主要依據(jù)是班干部的扣分。第三個(gè)指標(biāo)是同學(xué)的選票。從最終結(jié)果看，有幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不大好的學(xué)生，由于得票較高，最終被選上了。

從團(tuán)體建設(shè)上，一個(gè)學(xué)生不僅僅要成績好，還要做到不拖班級后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平時(shí)表現(xiàn)不好，團(tuán)體榮譽(yù)感不強(qiáng)，到了期末評先進(jìn)卻能當(dāng)選。這樣只能讓那些各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生心寒，讓這部分學(xué)生認(rèn)為，只要成績好，同學(xué)關(guān)系處得好就行為，班級榮譽(yù)與自我無關(guān)。記得在第一學(xué)期時(shí)，在評先進(jìn)上，除了成績要求，我讓全體學(xué)生進(jìn)行投票。結(jié)果，個(gè)別學(xué)生拉起了選票，拉幫結(jié)派，失去了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的作用。

先進(jìn)評選要讓真正優(yōu)秀的學(xué)生選得上，下一步我將調(diào)整比重，必須是成績和平時(shí)表現(xiàn)都較優(yōu)秀者才有資格參評。選票只能作為一個(gè)參考。

這一年我的班主任工作主要集中在立規(guī)矩上，從工作方式來看多強(qiáng)勢手段。這是班級學(xué)生的特點(diǎn)所決定的。六年級在繼續(xù)做好規(guī)范的同時(shí)，我將著重以自我教育為重點(diǎn)，從立志教育，班級自主管理，個(gè)人自我管理等方面尋找對策，標(biāo)本兼治，德行并進(jìn)。

第三篇：小學(xué)五年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，是時(shí)候檢查班主任這學(xué)期工作的得失了。對我來說，班主任的工作經(jīng)歷就像滄海一粟，但同時(shí)，我覺得我收獲了很多。無論是處理得當(dāng)還是有失偏頗，我都積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)供將來使用。我將回顧和總結(jié)本學(xué)期的工作如下：

我培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校里，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。這學(xué)期，結(jié)合對學(xué)校課堂風(fēng)格的定量評估，我經(jīng)常利用課堂會議來教學(xué)生如何遵守課堂紀(jì)律。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生或小組在課堂上表現(xiàn)出色時(shí)，我會及時(shí)表揚(yáng)他們，在課堂上樹立榜樣，并及時(shí)糾正任何不良現(xiàn)象。我在課堂上設(shè)置了班級規(guī)章制度，要求學(xué)生貫徹執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范和班級作風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)班級干部的職責(zé)分工，讓學(xué)生能夠自我管理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班上70%以上的學(xué)生都能學(xué)好，少數(shù)紀(jì)律性差的學(xué)生往往需要一段時(shí)間的教師教育，今后應(yīng)加強(qiáng)教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生禮貌和禮貌的習(xí)慣。也就是說，要求學(xué)生在外表、語言和心靈上都要美麗。學(xué)生必須遵守學(xué)校的學(xué)生行為準(zhǔn)則，衣著整潔，佩戴紅色圍巾，上學(xué)時(shí)不得赤腳或拖鞋。班干部對其進(jìn)行監(jiān)督檢查，并結(jié)合評價(jià)體系，提高學(xué)生的自我意識。目前，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了這種好習(xí)慣。學(xué)生們團(tuán)結(jié)友好，互相幫助，好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動中，我們可以看到美麗在他們小小的心中萌芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。目前，教育報(bào)刊上經(jīng)常提到“改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者”。在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。例如，讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文的一段。放映幻燈片，讓學(xué)生看圖片并回答相關(guān)問題。四人一組閱讀并討論課文，并畫出生詞。由主角朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的單詞和句子，以游戲的形式鞏固生詞，以表演的形式體驗(yàn)課文中主角的思想感情。這樣，不僅調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性，而且培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用口、腦、手的能力，以及口頭表達(dá)和發(fā)揮主導(dǎo)作用的能力。

II。培養(yǎng)班干部

要做好一個(gè)班的工作，必須有一支精干的.干部隊(duì)伍。班干部在本學(xué)期初再次當(dāng)選，他們被指派負(fù)責(zé)澄清自己的工作。他們還經(jīng)常教他們?nèi)绾巫龊霉ぷ?，了解他們在工作中遇到的困難。教育班干部要以身作則，先做好自己，管好別人，以身作則。如果你知道一個(gè)班干部在某項(xiàng)工作中有困難，老師會幫助他解決，表揚(yáng)和鼓勵(lì)做得好的干部，對做得不好的干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做一個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不僅工作大膽，而且工作十分有序。是班長張繼偉。他在同學(xué)中享有很高的威望。

三、做好家訪工作教師要教好學(xué)生。除了做好學(xué)校的教育和管理工作外，還要做好校外工作。為了教好學(xué)生，他們應(yīng)該聯(lián)系他們的父母并獲得他們的幫助。我平時(shí)注重把這項(xiàng)工作做好，尤其是那些淘氣的學(xué)生，還要和家長一起去管教?！?002〕〔1000〕重視后進(jìn)生的教育〔1002〕〔1000〕根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每一位學(xué)生都能獲得良好的全面發(fā)展。因?yàn)檫@個(gè)班男生很多，占全班的三分之二，有的男生不僅難以管理，而且學(xué)習(xí)不努力，成績不好，所以我利用課間休息時(shí)間和他們交談，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，劃分學(xué)習(xí)小組，以“外語思維與教學(xué)”的形式提高學(xué)習(xí)成績。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，課堂工作取得了一定的成效，但也存在一些問題，如學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不耐煩、與部分學(xué)生溝通的時(shí)間少等，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)這些問題，以提高我的班級管理水平?？傊?，只要我們真誠地為孩子和他們的健康成長付出代價(jià)，端正我們的工作態(tài)度，以改善孩子的生活狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信我的班主任的工作可以在不斷的培訓(xùn)中得到提高。

第四篇：五年級語文老師工作總結(jié)

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握

學(xué)完每課后，我都要對學(xué)生進(jìn)行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數(shù)達(dá)百分之九十，有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)一兩個(gè)字。學(xué)完每一單元我還要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的總測驗(yàn)，來檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握牢固了。

二、學(xué)生閱讀短文的能力有所提高。

大多數(shù)學(xué)生看到閱讀分析題就頭疼，有個(gè)別學(xué)生閱讀分析題甚至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學(xué)生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學(xué)生們做，然后講評，這樣一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生的閱讀能力提高了。

三、作文水平有了明顯的提高。

學(xué)期初，我讓學(xué)生堅(jiān)持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習(xí)寫作。教師即時(shí)批閱，把好的文章或好的句子及時(shí)讀給同學(xué)們或展示出來，大大調(diào)動了學(xué)生們寫作的'欲望。

當(dāng)然，在教學(xué)中還有不足之處，如有的同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的不好，有的閱讀分析時(shí)還是經(jīng)常出錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)寫作水平還需要提高。我在今后的教學(xué)中，還要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績。

第五篇：小學(xué)五年級班級工作總結(jié)

幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一、關(guān)于“班級管理”的思考日趨成熟。

因?yàn)橐恢睙嶂杂诎嗉壒芾砉ぷ?，在認(rèn)真和用心的基礎(chǔ)之上，實(shí)踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來，便是八個(gè)要義：

1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當(dāng)人之行為不能自發(fā)自覺時(shí)，唯以相當(dāng)規(guī)矩以拘束。

2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規(guī)矩，不成方圓”進(jìn)行佐證。

3、管理的最高境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

4、管理者最大的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即善于發(fā)現(xiàn)并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。

5、制度管理六要義：目標(biāo)明確，可望可及；內(nèi)容簡潔，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有分工，又有合作。

6、完善制度管理的最佳捷徑是：既有獎(jiǎng)勵(lì)制度，又有懲罰措施。獎(jiǎng)勵(lì)的意義在于激勵(lì)和促進(jìn)，懲罰的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個(gè)指導(dǎo)要義是：不給別人添麻煩；讓別人因?yàn)槲业?存在而幸福。

8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關(guān)于班級管理的若干制度漸趨完善。

鑒于上述思考，就現(xiàn)行班級管理所遭遇的諸般現(xiàn)狀，本期在各項(xiàng)相關(guān)制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》之外，便以班級名義給學(xué)生制定了《安全日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊(duì)制度》。制度的確立和執(zhí)行，明確了學(xué)生的行為職責(zé)，規(guī)范了學(xué)生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級實(shí)際，對《安全日常行為規(guī)范》制定的詳盡：

（一）關(guān)于交通安全：

1、乘車上學(xué)，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅(jiān)決不坐農(nóng)用車、三輪車。

2、乘坐公共、出租等車輛時(shí)不將頭或手伸出窗外的，堅(jiān)持在站點(diǎn)上下客車。

3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅(jiān)持戴安全頭盔。

4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

6、騎自行車時(shí)，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。

7、上、放學(xué)路上，注意交通安全，堅(jiān)持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險(xiǎn)游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅(jiān)持紅燈停、綠燈行。

8、自行車或電動車在街道上和校園內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

（二）關(guān)于公共安全：

1、上、下午上學(xué)時(shí)間分別是八點(diǎn)整和十四點(diǎn)整，任何學(xué)生不得提前至半小時(shí)以前到校。

2、上、下午放學(xué)時(shí)間分別為十點(diǎn)四十五分和五點(diǎn)零五分，所有學(xué)生均在班主任帶領(lǐng)下整隊(duì)離校，離校后不得在校內(nèi)外作長時(shí)間逗留。

3、在校期間，自學(xué)遵守各項(xiàng)日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，不得以任何理由進(jìn)入施工工地。

4、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學(xué)高峰，不得以任何理由進(jìn)入校園。

5、如果有事有病不能堅(jiān)持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經(jīng)批準(zhǔn)方可請假。因病不能及時(shí)提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。

6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經(jīng)班主任或科任教師批準(zhǔn)。

7、上電腦課前，堅(jiān)持整隊(duì)有序進(jìn)入電腦教室，不哄搶座位，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)謙讓作風(fēng)。上課時(shí)，在電腦教師指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。

8、上午、下午放學(xué)，以班級為單位集中整隊(duì)，然后路隊(duì)離校，堅(jiān)持出校門才散。

（三）關(guān)于上下樓梯：

1、平時(shí)上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊(duì)（兩列縱隊(duì)并行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。

（四）關(guān)于課間活動：

1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

2、課間，不做危險(xiǎn)游戲，不進(jìn)入施工場地。

（五）關(guān)于健身器材使用：

1、分班級組織學(xué)習(xí)相關(guān)使用說明，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下親身體驗(yàn)第一次正確使用。

2、增強(qiáng)安全使用意識，在使用之前養(yǎng)成認(rèn)真閱讀安全使用相關(guān)說明。

3、使用前，養(yǎng)成檢查器材的好習(xí)慣，在確保器材完好無損的情況下正確使用。

4、使用過程中，勿要與外人嬉戲。