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第一篇：五年級(jí)班主任工作總結(jié)
本學(xué)期本人擔(dān)任五(2)班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、樹(shù)立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、校會(huì)、隊(duì)會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們正成為四有新人。集體主義教育是思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往 一處想，勁往一處使。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《東聯(lián)小學(xué)安全文明班評(píng)比方案》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等有關(guān)規(guī)章制度。
對(duì)于班上行為規(guī)范差的學(xué)生，我從注意儀容的整潔開(kāi)始，也給他談“道德觀念”，告訴他們課堂不是個(gè)人表現(xiàn)的地方，是集體的學(xué)習(xí)之地，這種不良行為既影響自己的學(xué)習(xí)、同學(xué)的求知、老師的授課，同時(shí)也是個(gè)人道德的問(wèn)題。通過(guò)長(zhǎng)期的“耐心說(shuō)服教育”，不僅教育了他和他的同學(xué)。學(xué)生們從心里還能感知老師的用心良苦，自我的約束能力也大大增加了，帶領(lǐng)同學(xué)去做壞事的情況沒(méi)有了，但還會(huì)搞小動(dòng)作。精力多投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)進(jìn)步也就理所當(dāng)然了。當(dāng)然他還需要進(jìn)一步的教育。
二、選拔得力、學(xué)生信任的學(xué)生為班干部。
開(kāi)學(xué)初，我就定出當(dāng)班干部的要求，要學(xué)生認(rèn)真做好，并留意誰(shuí)適合當(dāng)班干部。兩周后，我就讓學(xué)生自由選出那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心為同學(xué)服務(wù)、有一定工作能力、受到大家支持的學(xué)生做班干部。作為班主任，我一方面對(duì)班干部要加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助，提高他們的工作能力;另一方面幫助他們處理好個(gè)人和集體、學(xué)習(xí)的關(guān)系。在每周的班會(huì)上，我便要班干部說(shuō)說(shuō)班上好的方面和不良的現(xiàn)象，便于我進(jìn)行教育工作。對(duì)于做得好的，我便采取表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方法;對(duì)于差的就要批評(píng)教育，從而造成好人好事有人夸、有人學(xué)，壞人壞事有人管的風(fēng)氣。通過(guò)這些努力，促使良好班風(fēng)的形成。
三、全面關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生感到人間的溫暖
關(guān)心，是情感激勵(lì)的首要因素。班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助，對(duì)待學(xué)生的憂(yōu)思，熱情化解，真切的關(guān)心他們體貼他們。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)他們看到自身在班級(jí)體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，自覺(jué)擺在主人翁的地位，積極、主動(dòng)的參與思考。經(jīng)過(guò)了解單燦堅(jiān)同學(xué)比較特殊，他的學(xué)習(xí)成績(jī)五十多分，天天不完成作業(yè)。原來(lái)他的爸爸常常不在家，媽媽也出外打工，晚上加班，沒(méi)有人來(lái)管他。平時(shí)多留意他、關(guān)心他，讓他的同桌幫助他，讓他感受到老師的溫暖，同學(xué)的關(guān)心。當(dāng)他有了小進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他信心大增，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。其他成績(jī)好的同學(xué)知道后也紛紛表示自己也可以幫助一名同學(xué)，就這樣“一幫一”活動(dòng)就成立了。
四、充分理解學(xué)生，給學(xué)生心里上的平衡
教育心理學(xué)表明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。青少年學(xué)生，生理、心理發(fā)展尚未成熟，對(duì)理解的需求顯得極為強(qiáng)烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術(shù)，才能取得相互間的理解，做到：
(1)相互信任，在坦誠(chéng)相見(jiàn)中求理解，班主任要想真正理解學(xué)生，必須信任學(xué)生，以誠(chéng)相待，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，收集學(xué)生反映，注意學(xué)生的一言一行，用坦誠(chéng)架設(shè)理解的橋梁;
(2)主動(dòng)接觸，在細(xì)心觀察中求理解，增強(qiáng)相互間的聯(lián)系，又能在細(xì)心觀察中了解學(xué)生所想、從而由此及彼，由表及里，把握學(xué)生的心理活動(dòng)，增進(jìn)雙方理解;
(3)充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學(xué)生相互尊重，互相平等，學(xué)生才能有話(huà)講，有言敢發(fā)。因此，班主任必須放下架子，平易近人，循循善誘，縮小雙方間的心理差距，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，才能求得真誠(chéng)的理解。
五、教育學(xué)生環(huán)保，讓綠色走進(jìn)校園
將課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活、行為習(xí)慣、社會(huì)實(shí)踐中去，教育學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀和道德觀，愛(ài)惜生命，保護(hù)生態(tài)平衡，自覺(jué)愛(ài)護(hù)花、草、樹(shù)木，積極參與校內(nèi)外綠色行動(dòng)。組織環(huán)境專(zhuān)題，開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)、環(huán)保主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查等等，做到人人參與，大家動(dòng)手，從小事做起，從身邊做起，從我做起，使校園內(nèi)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的好人好事蔚然成風(fēng)。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
第二篇：年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作。是一件光榮而有意義的工作，是一項(xiàng)瑣碎而又繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力?，F(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把姓名貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的.，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取＿@樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性，還培養(yǎng)了他們基本的管理能力。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。在學(xué)校舉行的慶“六、一”趣味游戲活動(dòng)比賽中，五年級(jí)語(yǔ)文班務(wù)工作總結(jié)。
我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。此外，我們有組織開(kāi)展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)們看。通過(guò)努力，部分差生在思想和學(xué)習(xí)上都有較大的轉(zhuǎn)變。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
xxx年xx月
第三篇：小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)
一轉(zhuǎn)眼又接近期末，想起這半年來(lái)的班主任工作，是有苦也有甜。本學(xué)期，為了把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接人。我做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面
１、牢牢把握學(xué)生的思想教育切入點(diǎn)，一切工作從“嚴(yán)”字入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。
２、熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生、不歧視、不諷刺、建立民主、平等，親密的現(xiàn)代師生關(guān)系。
３、團(tuán)結(jié)協(xié)作，與家長(zhǎng)、社會(huì)緊密配合，共同教育學(xué)生。
二、管理及學(xué)習(xí)方面
１、完善班級(jí)管理制度，改善工作方式，減少隨意性，做到有布置，有檢查。
２、建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體。
３、抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配各科任課教師的工作，多聽(tīng)取其他教師對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)上的反饋意見(jiàn)，使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升。
三、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作
1、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，根據(jù)不同年齡的學(xué)生需要，科學(xué)設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的心理訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康心理素質(zhì)。
2、多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決。
3、經(jīng)常性通過(guò)板報(bào)、講座、談心等形式進(jìn)行心理健康教育。
四、組織開(kāi)展豐富多彩的.活動(dòng)。
（1）搞好班級(jí)環(huán)境布置工作，按時(shí)認(rèn)真地完成每一次的黑板報(bào)。
（2）組織學(xué)生安排好課余生活，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的活動(dòng)。
（3）繼續(xù)開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性。
五、班主任工作方面
1.以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2.營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。
3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
4.利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
5.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。
6.上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，積極，向上。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任我會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷提高。
第四篇：幼兒園班級(jí)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間十一月份的工作已經(jīng)接近尾聲了，十一月主題“秋葉飄”和“我能干”教學(xué)活動(dòng)也畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。我們?nèi)嗪⒆拥脑诒驹碌幕顒?dòng)中，很好的培養(yǎng)了幼兒的交往能力?，F(xiàn)將本月的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)活動(dòng)
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，朋友是和他一起學(xué)習(xí)、一起游戲的伙伴，與同伴的互動(dòng)對(duì)他的學(xué)習(xí)有很大的影響。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段正是幼兒自我中心較強(qiáng)的時(shí)候，也正是他學(xué)習(xí)人際關(guān)系的開(kāi)始。因此，借助“我能干”這個(gè)主題，我們希望讓幼兒更熟悉周?chē)娜?、事、物，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與他人相處的方法，既適應(yīng)團(tuán)體生活并培養(yǎng)育人互助合作的態(tài)度。另外，也讓幼兒了解在生活周?chē)灿性S多東西可以當(dāng)成我們的朋友，借以培養(yǎng)幼兒懂得珍惜所擁有的物品意識(shí)。我們的特色是愛(ài)朗成功教育和愛(ài)朗藝術(shù)教育，為了讓這些課程發(fā)揮最大的效果，我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求符合小班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，在藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容中，我們借助制作滾畫(huà)――美麗的衣服；制作成長(zhǎng)樹(shù)；繪畫(huà)――我的小巧手；手工――我會(huì)拓印等活動(dòng)。在整個(gè)課程活動(dòng)過(guò)程中，所有幼兒對(duì)本月課程產(chǎn)生了極大的興趣，積極參與活動(dòng)。
二、班級(jí)日常工作：
幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，但只有幼兒有了好的常規(guī)我們的工作才可以得心應(yīng)手。因此，和幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的`好辦法，我們和幼兒討論活動(dòng)規(guī)則，如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，活動(dòng)時(shí)搞亂材料，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等；玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，壞了大家都不能完，你高興嗎？那我們就應(yīng)該互相謙讓?zhuān)蚝献魍妗橥晟瞥Ｒ?guī)管理，我們也注重團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感，在我們老師的努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性和行為習(xí)慣上與上一月相比，均有明顯的提高：幼兒有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注自己熟悉的人，并懂得與同伴分享快樂(lè)；養(yǎng)成了良好的盥洗習(xí)慣，午餐時(shí)漏飯、掉飯現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)；在一日活動(dòng)中，孩子們能積極、主動(dòng)地參與；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂(lè)觀、自信地面對(duì)。
天氣越來(lái)越?jīng)隽?，我們年?jí)組的老師在活動(dòng)中為幼兒增加衣服、天氣干燥，要多給幼兒飲水，多鍛煉身體，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。
我們還有一些方面需要改進(jìn)：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷加強(qiáng)。
第五篇：年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間我與五年級(jí)的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)年的時(shí)間。從相識(shí)到了解，這一過(guò)程讓人回味，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生思維活躍，自尊心極強(qiáng)，但自制能力相對(duì)較差。所以從開(kāi)學(xué)初我就感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子很重，思想上總有些顧慮，但我根據(jù)自己多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，相信只有做到眼勤，腳勤，嘴勤，在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生體現(xiàn)出愛(ài)心，關(guān)心，耐心。看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級(jí)凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰?；旧媳ＷC了學(xué)生的安全，紀(jì)律學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。具體總結(jié)如下：
一、完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理
要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的張瑩擔(dān)任衛(wèi)生委員后，她不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的黨琪同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，她不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。
二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍
開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。在班級(jí)內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫(huà)和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級(jí)
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，從而使學(xué)生愛(ài)護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。并通過(guò)學(xué)習(xí)《酒泉市養(yǎng)成教育大綱》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先;在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足;在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在"拒絕零食進(jìn)校園"這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督，對(duì)仍然購(gòu)買(mǎi)"三無(wú)"食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話(huà)勸說(shuō)，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在評(píng)比臺(tái)上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì)，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的`形成奠定了基礎(chǔ)。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績(jī)
本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們終于取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。
六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友
五年級(jí)的學(xué)生大多都已經(jīng)對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解且不喜歡與人交流，對(duì)此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作業(yè)中和我交流等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生，對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生"親其師而善其道"!
總之，回首過(guò)去的日子，有喜有憂(yōu)，取得了一些成績(jī)，孩子們的茁壯成長(zhǎng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時(shí)，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)于指責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期以后的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階
第六篇：五年級(jí)班主任工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，半年又過(guò)去了，回想這半年，在工作經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，又繼續(xù)接手班主任工作，我有些恐慌，有些擔(dān)心，怕自己再堅(jiān)持不下來(lái)，一是給孩子耽誤了學(xué)業(yè)，對(duì)不起孩子和家長(zhǎng)；更重要的是擔(dān)心因?yàn)槲乙粋€(gè)人的失誤而使整個(gè)學(xué)校在社會(huì)的影響不好，怎么說(shuō)這也是五十多個(gè)學(xué)生啊。正在猶豫不決的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我鼓勵(lì)和支持，很多同事教給了工作我方法。雖然自己對(duì)于成績(jī)看得不是很重要，但是要強(qiáng)的心是一時(shí)半會(huì)也改變不了的。要想帶出好的班級(jí)，就不得不從自己這方面找原因。是啊，為什么人家別的老師能帶出好班級(jí)呢？我何不學(xué)學(xué)她們？想好這些以后，自己的心思反而明朗了。我制定了自己的班級(jí)策略：親近學(xué)生，小步勤挪，時(shí)刻督促，習(xí)慣漸成，鞏固而知新，強(qiáng)化訓(xùn)練，抓好家校與社會(huì)，改掉陋習(xí)，鍛煉身體，保住“本錢(qián)”。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；輕松自如，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)我"既親近又崇拜"，他們經(jīng)?；丶覍⑽抑v給他們的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，而且時(shí)不時(shí)地考問(wèn)一下家長(zhǎng)，當(dāng)有些知識(shí)家長(zhǎng)答不上來(lái)時(shí)，他們會(huì)很神氣地告訴家長(zhǎng)，而且會(huì)自豪地說(shuō)是老師告訴他的。這樣我成了值得信賴(lài)的老師，我又成了他們的好朋友，樹(shù)立起了班主任崇高的威望。所以，我的教育取得了事半功倍的效果。
二、跟家長(zhǎng)溝通好，雙方面重視孩子的思想品德教育，以德育帶動(dòng)智育。
在跟孩子家長(zhǎng)的溝通中，我了解了不少的情況，像我們班的xxx，因?yàn)閯傓D(zhuǎn)來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，而且大腦反映很慢，我就有些著急，不免出現(xiàn)不耐煩現(xiàn)象，通過(guò)去家訪(fǎng)，家長(zhǎng)告訴我孩子小的時(shí)候曾經(jīng)缺氧，所以智力發(fā)展受到了阻礙。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà)，原來(lái)的怨氣沒(méi)有了，取而代之的是我的同情和耐心，每天我都要單獨(dú)問(wèn)一下她的情況，每天都要拿出幾分鐘的時(shí)間給她“吃小灶”，這樣，孩子的成績(jī)沒(méi)有落下，也漸漸有了自信，期末也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、注重班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)，讓她們成為一個(gè)個(gè)小“老師”。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
我在去年任用的老班干部的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一次改進(jìn)，實(shí)行“取其精華、去其糟粕”的觀點(diǎn)，把原來(lái)不適合做班干部的撤換了下來(lái)，替代上了工作能力強(qiáng)的。而且給他們具體分了工，這樣每個(gè)人來(lái)了都有事情做，早晨學(xué)生來(lái)了，有領(lǐng)著讀書(shū)的，有看紀(jì)律的，有領(lǐng)著督促打掃衛(wèi)生的，而且很快都能融會(huì)到早讀的氣氛中來(lái)。這樣一來(lái)，我的工作比以前好做多了。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自己的管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；像xxx一開(kāi)始光顧管紀(jì)律忘記了讀書(shū)，我對(duì)其進(jìn)行教育，這樣他學(xué)會(huì)了“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”而且做到了“一心二用”，能夠一邊認(rèn)真讀書(shū)，一般“掃視”班級(jí)紀(jì)律，使班級(jí)紀(jì)律有條不紊，讓學(xué)習(xí)班長(zhǎng)能夠從容地領(lǐng)著讀書(shū)；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自己的批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我每一個(gè)周的星期一中午總是要找班干部開(kāi)“中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議”的，向他們?cè)儐?wèn)一星期以來(lái)的情況，聽(tīng)取他們的建議，這樣就可以在下午班會(huì)的時(shí)候能夠有針對(duì)性的教育學(xué)生，將孩子們身邊發(fā)生的應(yīng)該注意的事情說(shuō)出來(lái)，給他們好的建議，也讓他們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中少走一些彎路。四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。一開(kāi)始我先從做大課間開(kāi)始，我的口頭禪是“連做操站隊(duì)都做不好的人，恐怕學(xué)習(xí)也夠嗆”怕有的學(xué)生一活動(dòng)就忘乎所以，我就上操之前拿出一點(diǎn)時(shí)間先講這個(gè)問(wèn)題，這樣孩子不容易忘記，而且下一個(gè)大課間我還提醒他們，這樣孩子們漸漸養(yǎng)成了做操站隊(duì)自覺(jué)自律的好習(xí)慣；還有的學(xué)生做操做的不標(biāo)準(zhǔn)，我在班會(huì)上問(wèn)他們，其中一個(gè)孩子開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“老師，你如果跟我們一起做，我們會(huì)做得更好?！笨此埔痪渫嫘?，卻讓我從中找到了契機(jī)，我跟孩子們打賭，我一定堅(jiān)持做操，結(jié)果可想而知，我們班的課間紀(jì)律就是好，這個(gè)我有自信。連老師都這樣了，哪個(gè)孩子還能沒(méi)有"服從集體，服從命令"的思想？學(xué)生具有約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
在不懈的努力中，我們班取得了較好的成績(jī)，在歷次的月考中，我們班的成績(jī)是成上升趨勢(shì)的，在期末考試測(cè)評(píng)中，我們班也取得了優(yōu)異的成績(jī)。我相信，只要用心，就會(huì)有收獲，做教師就要做班主任，班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)！做班主任，我無(wú)悔！
