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第一篇：年級(jí)班主任工作總結(jié)
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中度過了一學(xué)期，回想一學(xué)期走過的路可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、積極開展好兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些健美操、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
二、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的.意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、安全教育，常抓不懈
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。
成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
第二篇：年級(jí)班主任工作總結(jié)
自從踏上教師這份職業(yè)，我無數(shù)次的問過自己，什么樣的老師是一名優(yōu)秀的教師?？墒鞘冀K沒有一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。曾經(jīng)我認(rèn)為像教科書中所說的愛學(xué)生，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，拿出耐心對(duì)待學(xué)生就是一個(gè)優(yōu)秀的老師，然而工作兩年特別是當(dāng)了一年半的班主任后，我漸漸明白，要想成為一名優(yōu)秀的教師我的路遠(yuǎn)兮。
從實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)束我的借調(diào)生活，我回到了真正屬于我的工作舞臺(tái)――xx鎮(zhèn)中心小學(xué)。沒想到，我驚嘆糊里糊涂的成為了五年級(jí)三班的班主任，那時(shí)的的我是誠惶誠恐的。硬著頭皮干下來，那一年也是相安無事。相安無事這個(gè)詞對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說已經(jīng)是最好的結(jié)果了。后來，我又成為了新的五三的班主任，我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經(jīng)的自己。
今年的這幫孩子，是學(xué)校最能搗蛋的一批，之前就聽許多的老師提過。接過這個(gè)班，剛開始是非常忐忑的，我怕我這個(gè)看著一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有的老師鎮(zhèn)壓不了這批熊孩子。果然，這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人，拉幫結(jié)派。上課不聽講的作業(yè)不完成的數(shù)不勝數(shù)。經(jīng)常有任課老師向我反映情況，弄得我焦頭爛額。有一段時(shí)間我整晚整晚的睡不著，我竟有些束手無策了?？墒腔剡^頭來，我又對(duì)自己說，難道就因?yàn)檫@點(diǎn)困難就把你嚇?biāo)懒藛?？小班的風(fēng)范不就是迎難而上嗎？于是我開始分析我們班學(xué)生的特點(diǎn)。我們班的孩子很聰明，回答問題積極，思維活躍，可是總有那么一些人上課搗亂，嘻嘻哈哈，把班里上課氣氛弄得一塌糊涂。我抓住幾個(gè)比較典型的孩子，使勁的批評(píng)。咱們也給他們來個(gè)殺雞儆猴。果然，課堂上紀(jì)律有了起色。
我最不想成為的教師就嚴(yán)厲型的，我希望我和學(xué)生的關(guān)系是朋友，所以在此期間，我試行了一段記錄生活活動(dòng)，我拿出了我平日里寫的東西、畫的畫，寫的字給學(xué)生看，并且讀我寫的'日記，那天，學(xué)生們都很興奮，讀完我的日記，他們都哭得稀里嘩啦，這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒我還讓學(xué)生讀，這讓我發(fā)現(xiàn)了許多內(nèi)心純真的孩子，并且也可以讓他們學(xué)會(huì)記錄生活，用心觀察世界真好。只是由于某些原因，這項(xiàng)活動(dòng)沒有繼續(xù)下去，下學(xué)期，我定要好好的搞一搞。
衛(wèi)生方面我將學(xué)生分批劃片，讓每個(gè)學(xué)生都有打掃的區(qū)域。特別是室外衛(wèi)生區(qū)，每次我都會(huì)和學(xué)生一起打掃，一方面是為了監(jiān)督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用，教會(huì)他們?nèi)绾未驋?。這樣，我們班衛(wèi)生區(qū)很快就打掃的很干凈，學(xué)生不會(huì)拖拖拉拉的上課遲到了。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校還舉行了許多的活動(dòng)，我不再是指揮，而更多的聽取了學(xué)生們的心愿。排練時(shí)多給他們鼓勵(lì)，讓他們更加的有信心，因此，不論是合唱還是朗誦，他們都發(fā)揮了更好的水平，我的心里也有了極大的滿足感。這時(shí)的我看到了作為班主任的意義，體會(huì)到了作為班主任的幸福。
當(dāng)然，這個(gè)學(xué)期我也出現(xiàn)了太多的不足，剛開始的對(duì)于學(xué)生太過寬容，使他們的性子散漫，許多班級(jí)條例實(shí)施的不及時(shí)，有的形同虛設(shè)，使許多的規(guī)則失去了意義。下個(gè)學(xué)期，我打算從紀(jì)律習(xí)慣入手，讓他們感受只有好的習(xí)慣才能靜下心來學(xué)習(xí)，才能提高成績，學(xué)有所成。
第三篇：年級(jí)班主任工作總結(jié)
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)高年級(jí)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，有一部分學(xué)生個(gè)性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理等方面來談?wù)勛约哼@學(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、以安全為重點(diǎn)，開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為五年級(jí)的班主任，我首先針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生利用周會(huì)課、晨會(huì)、夕會(huì)進(jìn)行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生播放有關(guān)安全知識(shí)的影視資料，讓他們談體會(huì)，辦手抄報(bào)，讓學(xué)生真正深入地認(rèn)識(shí)到“安全不保，何談教育”“安全是學(xué)習(xí)的保障”的含義，讓安全細(xì)化到生活與學(xué)習(xí)之中。我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確
立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競爭，共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢，有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí)，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，但與預(yù)期的差距還很大。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸
清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
這一學(xué)期以來我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范明星”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、
清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的`開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。
（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由學(xué)習(xí)委員分給各組長，由組
長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
（4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：
① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
② 上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ③ 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)
憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
第四篇：班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)
繁花盛開到雪花落地，大二上學(xué)期就這么結(jié)束了，簡簡單單，了無痕跡。也就在這了無痕跡中，我擔(dān)任人文教育班的宣傳委員已經(jīng)半年了，很感謝七班的同學(xué)們?cè)谶@一年里給我的支持和鼓勵(lì)。
作為班委，積極參加班上的活動(dòng)策劃和組織也使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性，每一次看到班委們組織起來的活動(dòng)能夠使大家玩得盡興而且增進(jìn)了大家之間的交流，我就覺得非常開心。同時(shí)在這些日子里，我也在和各班委積極交流，大家從剛開始互相不認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在能夠很好的分工合作，并且團(tuán)結(jié)一致，我覺得這是件很難得的事，班委之間相互配合，明顯比以前辦起活動(dòng)來更加得心應(yīng)手，比以前更加完美，相信以后的活動(dòng)更加精彩，每個(gè)同學(xué)都能樂在其中。
這學(xué)期任職也發(fā)現(xiàn)了自己有很多不足之處，比如我會(huì)很少把信息發(fā)布出去，一方面是由于信息的局限性，另一方面是自身設(shè)備的不全面性，導(dǎo)致班上的宣傳工作不到位，有時(shí)也缺乏創(chuàng)新的能力和宣傳能力，有時(shí)雖然有個(gè)很好的點(diǎn)子，但是也很難把大家組織起來。通過這一個(gè)學(xué)期的工作，我有以下幾個(gè)方面的感觸和收獲：
1.耐心和細(xì)心永遠(yuǎn)是一個(gè)人成功最直接的籌碼。特別是在辦活動(dòng)的時(shí)候，一定要注意細(xì)節(jié)問題。
2.要進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人溝通交流，特別是在與班里的同學(xué)交往時(shí)更要注意，要想到如何調(diào)動(dòng)他們參與互動(dòng)的積極性。
3.合作比分工更重要。在與其他班委商量活動(dòng)的相關(guān)事宜以及在舉辦活動(dòng)的時(shí)候必須本著合作的理念，不可與其他班委發(fā)生沖撞，既要分工明確，更要團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4.要多聽取他人的意見和建議，這對(duì)于寫出精彩的策劃，搞出成功的活動(dòng)將會(huì)有很大的'幫助。
總之在擔(dān)任宣傳委員的這段時(shí)間，使我的生活充實(shí)了不少，也提升了自己的能力，雖然有很多做的不夠好的地方，希望大家能夠諒解，今后我會(huì)不斷地改善自己的不足，尋求進(jìn)步。希望更好的為大家為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五篇：班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)
我們知道，電腦技術(shù)語中有硬件和軟件的說法，經(jīng)濟(jì)環(huán)境中有硬著陸和軟著陸兩個(gè)量級(jí)系數(shù)。今天我要說的是如何用心去構(gòu)筑班級(jí)的軟環(huán)境。
所謂班級(jí)的軟環(huán)境，是指班級(jí)文化氛圍中滋養(yǎng)著精神家園，心靈驛站，行為標(biāo)尺和品德、情操的人物、信息的綜合體。我們平常所說的班情、班風(fēng)、班會(huì)等，均屬班級(jí)軟環(huán)境的范疇。
在平時(shí)的班主任工作中，我沒有豪言壯語，也沒有恩威兼施，而是以一顆平常心去完成我的職責(zé)，而且，我把主要的心力放在班級(jí)軟環(huán)境的建設(shè)上。
（1）精心策劃每一次活動(dòng)。班級(jí)開展各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)是推動(dòng)班級(jí)建設(shè)的有力武器，無論是全校性的活動(dòng)還是班級(jí)的活動(dòng)，我都與班委商量，同心策劃，力求完美。如這個(gè)學(xué)期“六一”班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)，由于班級(jí)女生少，男生多，能歌善舞的'更少，我便提出“百花登場，各顯精彩”的方案，讓每個(gè)學(xué)生都走上舞臺(tái)，形式不限，哪怕講個(gè)笑話，表演魔術(shù)，樂了就好，甚至在當(dāng)天活動(dòng)中還有即興表演武術(shù)的，學(xué)生們個(gè)個(gè)都爭著要上臺(tái)獻(xiàn)藝，真是“八仙過海，各顯神通”，他們都度過了快樂的一天。因?yàn)椤傲弧惫?jié)就是兒童自己的節(jié)日，也是孩子們開心快樂的日子。
（2）用心布置班級(jí)文化角。走進(jìn)我的班級(jí)，最閃眼的是墻角那個(gè)圖書角，書雖不多，但那花花綠綠的書脊，承載著班級(jí)文化的精神食糧的補(bǔ)充作用；還有黑板報(bào)一角的每日新聞，每天都充滿了人氣，吸引著小朋友聚讀和議論。
（3）全心挖掘班級(jí)的亞文化。玩是兒童的天性，我班同學(xué)動(dòng)多于靜，有時(shí)候也是另人頭痛，但是他們興趣廣泛，凡與班有關(guān)的，他們都能知曉一二。如舉行棋類比賽，一下課，他們就三五成群，圍在一起，那種“觀棋不語”的專注是班級(jí)的一到風(fēng)景線；還有課外活動(dòng)小組，他們走進(jìn)自然，采集標(biāo)本，交流心得，從中獲得了許多歡樂。還有一些學(xué)生拿著從圖書館借的書問我問題時(shí)，我也會(huì)一一進(jìn)行解答，并且鼓勵(lì)他們多看課外書，增加知識(shí)面。班級(jí)亞文化的挖掘和管理，由自發(fā)走向規(guī)模，不僅開拓了學(xué)生的視野，也繁榮了班級(jí)的主體文化。
在這一學(xué)期以來，我們班的學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下， 比以前又有了進(jìn)步；但是，我在班主任工作中還是有很多地方需要努力、用心去做，以此來激發(fā)學(xué)生最大的動(dòng)力，使他們得到健康快樂的成長。
