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第一篇：康復(fù)實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)

實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作。

正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊。

得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)“”的重要思想，學(xué)習(xí)貫徹xx大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善。

人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

第二篇：康復(fù)治療師個(gè)人年度總結(jié)

1、綜述

懷揣著激動(dòng)與興奮的心情，20xx年7月15日，一同10余名專業(yè)學(xué)生被安排到西南醫(yī)院康復(fù)科為期一學(xué)年的頂崗實(shí)習(xí)，。西南醫(yī)院康復(fù)理療科成立于1953年，在50余年的發(fā)展中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，先后被授予國(guó)內(nèi)康復(fù)理療學(xué)專業(yè)碩士授權(quán)學(xué)科、國(guó)內(nèi)第一個(gè)康復(fù)理療學(xué)專業(yè)博士授權(quán)學(xué)科、重慶市殘疾人肢體傷殘康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心、第三軍醫(yī)大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)?？浦行摹⒅貞c市工傷康復(fù)定點(diǎn)（授權(quán)）醫(yī)療機(jī)構(gòu)、中國(guó)人民解放軍創(chuàng)傷康復(fù)疾病治療中心。

20xx年投資引進(jìn)世界上最先進(jìn)的德國(guó)奧托博克（OttoBock）設(shè)備并進(jìn)行技術(shù)合作，在全國(guó)綜合性醫(yī)院中率先開展假肢矯形器的研制、裝配及臨床應(yīng)用。成立假肢矯形器中心（隸屬于康復(fù)中心），實(shí)現(xiàn)了殘肢康復(fù)、假肢裝配和假肢裝配后康復(fù)訓(xùn)練的一條龍服務(wù)。目前科室床位50張，技術(shù)人員50余人，學(xué)科規(guī)模及綜合技術(shù)力量居西南地區(qū)及軍內(nèi)領(lǐng)先，在全國(guó)乃至國(guó)際物理與康復(fù)學(xué)界享有較高聲譽(yù)。

中心下屬康復(fù)治療室有：低頻室（中頻室）、高頻室、假肢制作車間、假肢訓(xùn)練室、肌電圖室、PT室、OT室、ST室、蠟療室、推拿室、針灸室等科室。擁有專業(yè)技術(shù)人員50余名。其中教授、副教授5人，康復(fù)醫(yī)師13人，康復(fù)治療師22人，假肢制作師4人，臨床護(hù)士12人。全部康復(fù)治療師都接受過(guò)系統(tǒng)、高水平的規(guī)范培訓(xùn)，部分人員接受境外研修學(xué)習(xí)。

我們已將成為“半工作人”，看著一張張陌生的臉、一群忙碌的身影、我心里默默地感嘆道，這就是我接下來(lái)要工作、學(xué)習(xí)的地方，我能勝任嗎？我可以嗎？我行嗎？

2、主體

我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室是蠟療室。蠟療是一種利用加熱的蠟敷在患部，或?qū)⒒疾拷胂炓褐械睦懑煼椒?，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我們沒(méi)有接觸過(guò)蠟療，我對(duì)蠟療的了解僅僅只有理論，根本不知道怎么制蠟、包蠟、清潔蠟這些工作，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)期間，我要將石蠟治療的整個(gè)過(guò)程全部學(xué)會(huì)。在蠟療室的第一天我在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下就能操作整個(gè)蠟療過(guò)程了，而在實(shí)習(xí)的第二天我就能獨(dú)立完成蠟療的所有流程，這下都拉不開導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)。其實(shí)，石療的操作方法很簡(jiǎn)單，很容易學(xué)會(huì)，但是想要真正的做好那是非常不容易的，是需要經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐才能做得很好。比如說(shuō)包蠟，雖說(shuō)是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的操作，但是要怎樣包才不會(huì)燙傷患者、怎樣才能使石蠟與治療部位的接觸面更大等等。而做起來(lái)就是那樣的輕車熟路，這就是我要學(xué)習(xí)的地方，這就是技能技巧，這就是經(jīng)驗(yàn)。

我實(shí)習(xí)的第二個(gè)科室是低頻室（中頻室）。一走進(jìn)療室迎面的全是治療儀器，各種各樣的。有的我在學(xué)校見過(guò)，有的完全不認(rèn)識(shí)，看著老師們井然有序的為患者操作儀器，是那樣的熟練，那樣的祥和。在老師的幫助下，我很快就學(xué)會(huì)了療室里的干擾電、中頻、腦循環(huán)、磁熱、生物反饋等一起的操作，也掌握了這些儀器的治療作用。其實(shí)想要學(xué)會(huì)操作這些儀器很簡(jiǎn)單，很多病人的陪護(hù)就會(huì)操作，那么我們這些康復(fù)專業(yè)的學(xué)生怎么才有優(yōu)勢(shì)呢？難道我們的工作就被陪護(hù)們給取代了嗎？顯然不能，我們要將我們自身的優(yōu)勢(shì)拿出來(lái)，要將專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)拿出來(lái)，這才是我們的優(yōu)勢(shì)。因此，我不斷的學(xué)習(xí)低頻室這些儀器的工作原理、治療作用、治療機(jī)制等等。

我實(shí)習(xí)的第三個(gè)科室是肌電圖室。這個(gè)科室的老師相當(dāng)?shù)臒崆?，讓我感受到了家一般的溫暖，老師們?duì)我的照顧也很大。在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候我們僅僅簡(jiǎn)略的學(xué)習(xí)了肌電圖，因?yàn)榧‰妶D對(duì)專業(yè)知識(shí)要求很高，而我對(duì)肌電圖的認(rèn)識(shí)可謂少之甚少，但是老師沒(méi)有嘲笑我，反而給我補(bǔ)了肌電圖的基礎(chǔ)知識(shí)，找了相關(guān)書籍給我學(xué)習(xí)，手把手的教我識(shí)別波形圖、進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，一次、兩次、三次，老師們不辭辛苦，不求回報(bào)地教授我，我非常地感動(dòng)。我就是從零開始，慢慢的開始接觸最基礎(chǔ)――識(shí)別肌電圖，再找尋簡(jiǎn)單的異常波形圖，最后深入分析檢查結(jié)果，這樣一步一步的學(xué)習(xí)肌電圖，雖說(shuō)肌電圖很可能在我以后的工作中接觸不到，但是了解了肌電圖的人和不清楚肌電圖的人分析患者的情況是不一樣的，知道患者神經(jīng)肌肉情況就能更好的為患者制定治療計(jì)劃，也能發(fā)現(xiàn)患者的細(xì)妙變化。

我實(shí)習(xí)的第四個(gè)科室是PT室。這個(gè)科室面積比較大，因?yàn)樾枰谶@個(gè)科室進(jìn)行治療的患者比較多，所以我們動(dòng)手的時(shí)間也比較多，這樣一來(lái)，我們的關(guān)節(jié)松動(dòng)技術(shù)、主、被動(dòng)訓(xùn)練等得到了很大的提升。這里最能看出患者的變化，可以發(fā)現(xiàn)患者從坐、站、走的整個(gè)過(guò)程，這會(huì)使得我們很有動(dòng)力，很有成就感。

3、總結(jié)

我們就是一張白紙，紙上所有的東西都是由我們自己繪畫，畫出來(lái)的所有東西也都是屬于我們的成果，但是畫出來(lái)的事物成果怎么樣還得通過(guò)我們自己的不懈努力才能得知。第一學(xué)期的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，在實(shí)習(xí)單位里嘗到了酸甜苦辣，也感受到了喜怒哀樂(lè)，學(xué)到了很多我們?cè)趯W(xué)校不能學(xué)到的東西，也接觸到了很多患者。

在這段時(shí)間，我們不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)和技能技巧，也讓我們更能體會(huì)患者的心理感受和心里想法，這讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蜉p松的洞察到患者的想法和感受。在后面的實(shí)習(xí)日子里，我要在理論知識(shí)方面下功夫，因?yàn)獒t(yī)務(wù)工作者如果不用理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的話就會(huì)落后，就會(huì)被淘汰，我要在業(yè)余時(shí)間攻克解剖。

下學(xué)期的實(shí)習(xí)又是一個(gè)新的開始，我要做好充分的準(zhǔn)備迎接下一學(xué)期的所有挑戰(zhàn)，我給我自己加油！

在康復(fù)科實(shí)習(xí)的幾周，是我真正接觸臨床，開始實(shí)習(xí)的幾周。剛開始有些擔(dān)心不能適應(yīng)，也不知從何下手，而且對(duì)于康復(fù)的印象甚是模糊。但幾天后，我原先的擔(dān)心慢慢消失了。

先是科護(hù)士長(zhǎng)給我們實(shí)習(xí)生講述康復(fù)學(xué)科的總論，使我們對(duì)康復(fù)有了大概的了解。隨后的幾天里，護(hù)士、老師們手把手地指導(dǎo)和不知疲倦地講解，使我在短短的一周時(shí)間里熟悉了科室的環(huán)境和物件擺設(shè)；學(xué)會(huì)了如何接待病人入院；加深了對(duì)配制藥液、靜脈滴注、肌注和擺放藥品、發(fā)放藥品嚴(yán)格的無(wú)菌操作技術(shù)和查對(duì)制度；能獨(dú)立完成生命體征的測(cè)量和描繪、記錄；試著書寫了4個(gè)病人的交班報(bào)告……這一周是理論與實(shí)踐的“第一次親密接觸”，在實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的同時(shí)，我們?nèi)圆煌浖訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)。7月10日，伍老師給我們講授了頸肩腰腿痛的相關(guān)知識(shí)，她著重闡述了頸椎病和椎間盤突出的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)和康復(fù)護(hù)理等，豐富了我們的專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，讓我切實(shí)感受到再學(xué)習(xí)的重要性。

3月15日，那一天的太陽(yáng)特別猛烈，天氣尤其悶熱，偏不巧病房里的制冷機(jī)都出了故障，那里頭熱得更不用說(shuō)了。我隨護(hù)士長(zhǎng)和羅老師到病房里給病人做語(yǔ)言訓(xùn)練和肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“舉手、抬腿”，“好，再來(lái)一遍”……病房里充滿了維修制冷機(jī)的聲響和訓(xùn)練病人的口令。當(dāng)時(shí)我看到老師們不厭其煩地幫助病人重復(fù)著同樣的動(dòng)作；看到她們臉上流淌的汗水和被汗水浸濕的護(hù)士裝；更看到了病人和其家屬會(huì)心的笑容。）

在這一周里，我也能給病人做些常用的語(yǔ)言訓(xùn)練和肢體功能訓(xùn)練，而且我還發(fā)現(xiàn)了康復(fù)科治療和護(hù)理的一大特點(diǎn)，那就是愛心與耐心。

這一整周我在物理治療室實(shí)習(xí)，這里只有一位技師，從她嫻熟的操作可知她在康復(fù)的物理治療方面算是位資深的技師。理療室放置有多種不同的治療儀器，有國(guó)產(chǎn)的，也有進(jìn)口的，各有著不同的治療作用。在操作過(guò)程中偶爾一個(gè)小小的多余動(dòng)作也會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)且給予糾正，可見操作的規(guī)范性不容忽視，也可見帶教老師們嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和扎實(shí)的基本功。）

下一周我們就要轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)了，按要求每個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)必須上交一份完整的護(hù)理病歷。我把打好的草稿拿給郭老師看，她從頭到尾每個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真看了一遍，并補(bǔ)充了一些評(píng)估資料和護(hù)理措施，調(diào)整了護(hù)理診斷的時(shí)間、前后順序，讓我受益匪淺：一份完整的護(hù)理病歷不應(yīng)只限于病歷本身，而應(yīng)是以病人為中心進(jìn)行護(hù)理病歷記錄。

第三篇：康復(fù)治療師年度個(gè)人總結(jié)范文

川港康復(fù)中心成立于5.12特大地震災(zāi)害之后，接納地震傷員并對(duì)他們進(jìn)行治療和康復(fù)訓(xùn)練，幫助地震傷員逐漸恢復(fù)健康重返和會(huì)。我們此次之行主要目標(biāo)是對(duì)康復(fù)治療的流程、操作手法、器材等的觀摩學(xué)習(xí)。

康復(fù)交流學(xué)習(xí)小組一行十人于20xx年11月21和22日兩天在川港康復(fù)中心見習(xí)，我們觀摩學(xué)習(xí)以后收獲頗大，而且都寫了我們自己的見習(xí)匯報(bào)。11月21日，川港康復(fù)中心的主任吩咐我們跟隨住院醫(yī)師查房了解住院病人常見的病發(fā)癥和易常見的危險(xiǎn)情況以及地震傷員的基本情況。我們的同學(xué)都很好學(xué)，一部分還親自參與了治療，并與患者交流疏導(dǎo)他們的不良情緒。11月22日，我們有幸得見上海專家會(huì)診，主要是針對(duì)截肢的地震少年們的肌力評(píng)定和他們運(yùn)用假肢的情況評(píng)估。專家們帶來(lái)的設(shè)備和他們熟練的操作手法是我們?cè)谡n本上根本不可能見到的，也是目前書上從未提及的。我們了解到了假肢的配置原理和最先進(jìn)的假肢所能達(dá)到的效果。我們的同學(xué)大多數(shù)是第一次如此真切的見到需要康復(fù)的截肢患者，他們表現(xiàn)的疼痛、不安、堅(jiān)強(qiáng)不屈和恢復(fù)的決心都深深地感動(dòng)了我們。隨后主任帶我們參觀了川港康復(fù)中心的假肢制作室，我們對(duì)康復(fù)工程也有了一個(gè)很形象的初步認(rèn)識(shí)。在離開之時(shí)，主任的諄諄教誨我們謹(jǐn)記心中。

此次川港康復(fù)中心之行，不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)的康復(fù)知識(shí)，也進(jìn)行了一次性靈的洗禮，我們都更加深刻地確定了自己在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中的目標(biāo)和方向。

第四篇：康復(fù)治療師個(gè)人年度總結(jié)

手足外傷的注意事項(xiàng)專家有以下幾點(diǎn)建議：

1.醫(yī)療費(fèi)用

不少患者由于早期求醫(yī)心切，主動(dòng)要求做一些對(duì)治療指導(dǎo)意義不大的檢查，如有些患者并沒(méi)有骨折，由于術(shù)后疼痛，反復(fù)要求做X線檢查；有的患者沒(méi)有感染，卻要求使用貴重的抗生素；有的患者出血不多，反復(fù)要求輸血。這些情況都會(huì)造成醫(yī)療費(fèi)用的浪費(fèi)，不可避免地減少對(duì)綜合康復(fù)的投入。

2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

手外傷患者的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，特別是早期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，一定要在康復(fù)醫(yī)師或治療師的協(xié)助監(jiān)督下，在不影響外傷及手術(shù)部位穩(wěn)定性的原則下進(jìn)行。由康復(fù)醫(yī)師或運(yùn)動(dòng)治療師，根據(jù)患者受傷的不同程度及手術(shù)情況，決定不同的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)練強(qiáng)度、頻率。有些患者私自過(guò)早或過(guò)量的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，甚至使用暴力活動(dòng)患肢，導(dǎo)致修復(fù)肌腱或神經(jīng)再斷裂，或其它損傷。

3.患肢的關(guān)注

過(guò)分的關(guān)注患肢，幾乎是每個(gè)患者不可避免的問(wèn)題，這對(duì)術(shù)后疼痛的控制及心理的調(diào)節(jié)都是不利的。有的患者把患肢當(dāng)做生活的中

心，稍有疼痛，就擔(dān)心肌腱（或是神經(jīng)）斷裂，整天憂心忡忡，甚至?xí)霈F(xiàn)錯(cuò)覺，乃至精神癥狀。

4.心理調(diào)節(jié)

手外傷的發(fā)生，都很突然，對(duì)患者造成嚴(yán)重心理創(chuàng)傷。患者常為不能恢復(fù)正常的工作、生活及自己的前途擔(dān)擾焦慮，情緒低沉、自卑，對(duì)生活失去信心，甚至產(chǎn)生輕生念頭。所以心理康復(fù)治療對(duì)于手功能康復(fù)起著非常重要作用，只有心理上完全康復(fù)，功能康復(fù)才可得到應(yīng)有的效果。

5.感覺治療

很多患者容易接受自我感覺舒服的治療，不愿接受感覺不好、見效較慢的治療或訓(xùn)練，如作業(yè)治療及心理治療，從而達(dá)不到最佳的康復(fù)效果。

6.診室外訓(xùn)練

隨著康復(fù)治療的進(jìn)行，診室外的訓(xùn)練逐漸增加。大部分患者在診室內(nèi)由治療師指導(dǎo)，多能完成訓(xùn)練計(jì)劃。而對(duì)于診室外的訓(xùn)練如用于鍛煉手指靈活性的搭積木訓(xùn)練、保健球訓(xùn)練等，患者的主動(dòng)性就稍差，覺得訓(xùn)練枯燥，而不能堅(jiān)持。

7.期望

手外傷患者根據(jù)受傷情況、手術(shù)情況及康復(fù)情況不同，則手功能恢復(fù)情況不同。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)雜的損傷，恢復(fù)差。不少患者會(huì)有一些后遺癥，有的可以通過(guò)后期為時(shí)較長(zhǎng)的康復(fù)治療而恢復(fù)，有的會(huì)伴隨患者終生。對(duì)自身的客觀情況，患者要有合理的期望。

常州102康復(fù)醫(yī)院專家提醒：

手足外傷的治療要注意時(shí)機(jī)，特別是在發(fā)生手足外傷要會(huì)急救。才外患者在進(jìn)行手外傷康復(fù)治療時(shí)要注意以上幾點(diǎn)。家人對(duì)于患者的護(hù)理也很重要。

腦外傷康復(fù)治療的方法一直是眾多醫(yī)學(xué)專家比較關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)于腦外傷康復(fù)治療的方法及其他相關(guān)問(wèn)題專家根據(jù)多年的臨床經(jīng)驗(yàn)及研究總結(jié)并進(jìn)行了進(jìn)一步的匯總，常見的方法主要如下：

腦外傷康復(fù)治療方法：

1.早期介入法：目前國(guó)際上一致強(qiáng)調(diào)腦外傷的康復(fù)治療要早期開始，應(yīng)從急性期就介入，這是關(guān)系到腦外傷康復(fù)治療效果好與差的關(guān)鍵。

2.全面康復(fù)法：腦外傷所引起的功能障礙是多方面的，因此其康復(fù)治療必須整體考慮。要將各種方法如物理治療(運(yùn)動(dòng)療法和理療等)、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療、心理治療以及中醫(yī)傳統(tǒng)療法(如針灸、按摩、中藥等)和藥物治療等綜合應(yīng)用，交叉使用，并且最好有家屬參與，以保證康復(fù)治療效果。

3.循序漸進(jìn)法：在進(jìn)行功能訓(xùn)練的過(guò)程中，時(shí)間由短到長(zhǎng)，難度由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使患者有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，同時(shí)注意保持和增強(qiáng)患者對(duì)治療的信心。

4.個(gè)體化治療法：因?yàn)槊總€(gè)患者損傷的部位、損傷的程度不同，患者的體質(zhì)、個(gè)性也不同，因此在制定治療方案時(shí)，應(yīng)因人而異，采取個(gè)體化的治療方案，并隨時(shí)根據(jù)病情與功能狀況的變化來(lái)修訂治療方案。

5.持之以恒法：腦外傷的康復(fù)還要做好長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從急診外科手術(shù)、ICU階段開始，直到康復(fù)中心、社區(qū)和患者家庭，都要堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)治療。應(yīng)幫助患者安排從康復(fù)機(jī)構(gòu)到社區(qū)的過(guò)渡。在每個(gè)階段均應(yīng)幫助患者及家庭面對(duì)傷病現(xiàn)實(shí)、精神和社會(huì)能力方面的變化。重度腦外傷患者的康復(fù)需要持續(xù)許多年，一些患者可能需要長(zhǎng)期照顧。

腦外傷后遺癥的康復(fù)治療方法：

1.腦外傷后遺癥病人注意居室的安靜、光線宜較暗、減少對(duì)病人的一切干擾。

2.病人記憶和智能受損時(shí)，使其表述癥狀困難，因此癥狀具有隱蔽，不典型和多病共存的特點(diǎn)。需要全面仔細(xì)觀察病情變化。

3.對(duì)慢性期病人不要改變?cè)猩盍?xí)慣。例如早起、洗漱、進(jìn)食、物品放置等均可順其自然。盡量鼓勵(lì)個(gè)人生活自理和做自己喜歡的事。增強(qiáng)病人的責(zé)任心，如負(fù)責(zé)自己居室的門窗開關(guān)、清潔床頭桌、掃地等，使其對(duì)生活保持信心。

4.保持生活起居、飲食、睡眠的規(guī)律性。逐漸培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。5.對(duì)有精神癥狀的病人應(yīng)注意避免激發(fā)精神癥狀的各種因素。6.按病情需要給予充足營(yíng)養(yǎng)和水份，必要時(shí)鼻飼或靜脈高營(yíng)養(yǎng)。

顱腦損傷的康復(fù)治療方法：

1.急性期的處理：必要的藥物和手術(shù)治療，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)；被動(dòng)活動(dòng)，預(yù)防關(guān)節(jié)僵硬；預(yù)防壓瘡、深靜脈血栓形成；利用反射抑制模式矯正異常姿勢(shì)；高壓氧治療等。

常州一零二康復(fù)醫(yī)院

2.行為障礙的康復(fù)

對(duì)發(fā)作性失控和額葉攻擊，可用藥物治療和正懲罰法行為治療。對(duì)負(fù)性行為障礙，采用行為療法，如負(fù)懲罰法、成型法、代幣法等。也可以進(jìn)行作業(yè)治療，消除攻擊性情感。

3.言語(yǔ)障礙和運(yùn)動(dòng)障礙的康復(fù)

對(duì)存在言語(yǔ)障礙的患者，應(yīng)創(chuàng)造良好的言語(yǔ)環(huán)境，及時(shí)糾正異常的發(fā)音。根據(jù)其失語(yǔ)癥或構(gòu)音障礙的表現(xiàn)采用口、咽、唇、舌及肺活量訓(xùn)練等。

第五篇：康復(fù)治療師年度個(gè)人總結(jié)范文

匆匆慢慢的一學(xué)年即將結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)和康復(fù)部同事的大力支持和幫助下，通過(guò)大家的自覺學(xué)習(xí)和不懈努力，政治思想、工作效率和業(yè)務(wù)水平得到了長(zhǎng)足發(fā)展，現(xiàn)將康復(fù)部工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為一名康復(fù)管理人員，我在思想上嚴(yán)格要求部門教師，熱愛黨的`教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作態(tài)度上，忠于職守，組織大家積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。、

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以一直以來(lái)康復(fù)部老師們都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，自學(xué)醫(yī)教結(jié)合教學(xué)法，及時(shí)更新教育教學(xué)理念，力爭(zhēng)將醫(yī)教結(jié)合理念滲入特殊教育課堂中。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)，不斷完善、提升個(gè)人。

作為一名教師只有做到依法執(zhí)教，才能無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；只有愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能竭盡全力地去教育學(xué)生；只有自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，才能更好地做到為人師表、廉潔從教，在平時(shí)的工作中康復(fù)部主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、愛崗敬業(yè)。首先，我熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。工作中大家盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。因?yàn)槲覀冎乐挥羞@樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

第六篇：康復(fù)醫(yī)生個(gè)人工作總結(jié)

新的一年又將要開始，回首過(guò)去的一年，感慨萬(wàn)千，醫(yī)院在不斷向前發(fā)展，科室工作不斷向前推進(jìn)，人員整體素質(zhì)不斷提提升，作為一名護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)院的中層領(lǐng)導(dǎo)，憑心而論，我的進(jìn)步不大，心態(tài)也不如從前，為使來(lái)年工作更好地開展，現(xiàn)將過(guò)去一年的工作總結(jié)如下：

本年度x月份之前，我一直在中風(fēng)x病區(qū)工作，已有x年之余，期間經(jīng)歷了科室從起步到穩(wěn)定發(fā)展，再到今天的逐步正規(guī)和強(qiáng)大，任中風(fēng)x病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)也近x年的時(shí)間，期間，人員的調(diào)動(dòng)、科室各項(xiàng)工作的開展，我一直在盡自己的能力，也許有的方面不到位，工作也不是很出色，但卻是認(rèn)真對(duì)待，發(fā)自內(nèi)心地為醫(yī)院、科室的發(fā)展盡自己的一份力量。

因醫(yī)院工作安排，我于今年x月份調(diào)入康復(fù)病區(qū)工作，至今已有x個(gè)多月，入科后，首先規(guī)范人員勞動(dòng)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)過(guò)努力和大家的配合，近段以來(lái)，醫(yī)生、護(hù)士及康復(fù)師均能按時(shí)參加晨會(huì)交接班，，完善請(qǐng)銷假制度，無(wú)論事假或調(diào)休均能按要求書寫假條。

科室環(huán)境方面：介于康復(fù)科病房管理困難問(wèn)題，歷任護(hù)士長(zhǎng)都做了大量工作，但至今收效甚微，原因?yàn)椋嚎剖掖蟛糠只颊咦≡簳r(shí)間長(zhǎng)，物品多卻雜亂，有的常年住院的病人，一年四季的.衣物用品都在病房，與家屬溝通效果差，介于以上問(wèn)題，雖困難較多但仍需努力，只有好的環(huán)境才能給病人創(chuàng)造好的治療及休養(yǎng)條件，x月份以來(lái)，病區(qū)一直斷斷續(xù)續(xù)整修衛(wèi)生間，雖然困難是暫時(shí)的，但是今天的不方便，是為了以后剖更方便，我們醫(yī)護(hù)人員也會(huì)做好溝通解釋工作，爭(zhēng)取得到患者及家屬的諒解。

臨床工作安排方面：因本人以往不太了解科室工作流程，近兩個(gè)月來(lái)重點(diǎn)一直放在科室工作熟悉和人員了解方面，科室個(gè)別護(hù)士工作態(tài)度不端正、不服從管理，自律性差，究其原因，一是人員自身態(tài)度問(wèn)題，二是病區(qū)工作性質(zhì)問(wèn)題，護(hù)士一直缺乏緊迫感、積極性不高，護(hù)士工資待遇整體較其他科室偏低，這也是護(hù)士整體素質(zhì)提升慢的原因。

收費(fèi)方面：康復(fù)病區(qū)大多為長(zhǎng)期住院的醫(yī)保病人，為了方便病人、提高報(bào)銷比例，科室一直站在病人立場(chǎng)上為他們變換費(fèi)用，這就造成了科室管理上的很多不便，雖是好的出發(fā)點(diǎn)，但卻沒(méi)有太好的評(píng)價(jià)。

新的一年里，如果我還能在康復(fù)科繼續(xù)工作，我的重點(diǎn)將放在一下幾個(gè)方面：

一、做好病區(qū)病房管理，使病房管理有序化、正規(guī)化，不拖護(hù)理部病房管理的后腿;

二、做好人員管理，減少護(hù)士流失;

三、加強(qiáng)護(hù)理人員基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，規(guī)范培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃不折不扣執(zhí)行，切實(shí)提高護(hù)士專業(yè)素質(zhì)提升。

四、加強(qiáng)院感管理，按院感辦要求，做好科室感控工作，一月一次的感控知識(shí)培訓(xùn)，要讓大家切實(shí)掌握實(shí)用的醫(yī)院感染管理知識(shí)。

五、加強(qiáng)科室質(zhì)控工作，重點(diǎn)是護(hù)理文書、病房管理、病房巡視和三查七對(duì)工作;

六、開展患者健康教育工作，將疾病的防治常識(shí)講給患者，切實(shí)做好腦卒中篩查工作。

新的一年的，我沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，只希望科室工作能持續(xù)穩(wěn)步提升，一步一個(gè)腳印，不斷向前開展，以適應(yīng)不斷發(fā)展的醫(yī)療市場(chǎng)的需求。