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第一篇：二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除和壓力，使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成為"我要學(xué)"。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的'小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個(gè)活動的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
第二篇：二年級級部工作總結(jié)
彈指一揮間，本學(xué)期的教育教學(xué)工作又即將過去，追憶往日，審視自己一學(xué)期來的工作，總結(jié)一學(xué)期的得失，感觸很多。在這一學(xué)期中，我認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。與此同時(shí)，我注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服困難和不足，以飽滿的工作熱情，認(rèn)真努力地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交予的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，使我班的教育教學(xué)工作穩(wěn)中求升。展望未來，揚(yáng)長避短，使自己寄望明天的工作更為出色，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、在思想上，勇于剖析自身、分析自己、正視自己，提高自身素質(zhì)。
俗話說“活到老學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。一學(xué)期來，我積極參加校內(nèi)外各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教。在新課程的改革中，為了適應(yīng)新形式，在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。但我在平時(shí)工作中，有些地方還需要不斷完善，如理論知識欠缺，論文精品意識不強(qiáng)；在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
二、在教學(xué)上，認(rèn)真鉆研、細(xì)心挖掘教材，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)及學(xué)法的指導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
（一）課前認(rèn)真鉆研、細(xì)心挖掘教材，認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考及教材全解，找準(zhǔn)重點(diǎn)與難點(diǎn)；掌握知識間的邏輯，盡可做到運(yùn)用自如。其次，做好課前預(yù)設(shè)，實(shí)現(xiàn)充分利用多媒體突破重、難點(diǎn)知識的教學(xué)，從而為更好的實(shí)現(xiàn)課堂四十分鐘的實(shí)效，達(dá)到良好的教學(xué)效果，做好鋪墊。
（二）課堂上，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)法的指導(dǎo)。
在教學(xué)中，以身作則，認(rèn)真傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，力求以此帶動學(xué)生學(xué)會傾聽，感受傾聽的重要性。數(shù)學(xué)課上，盡可能實(shí)現(xiàn)動手、動腦、動口多種感官相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)，針對所學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)邏輯思維能力和分析解決問題的訓(xùn)練與培養(yǎng)。語文課上凸顯低年級語文課堂的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生識字方法與能力，注重閱讀方法的滲透和閱讀能力的培養(yǎng)。在語文閱讀專項(xiàng)測查中取得較為優(yōu)異的成績。其次，在課堂上盡量給學(xué)生空間，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺，通過小老師的引領(lǐng)，樹立榜樣，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
（三）課后，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況做好錯(cuò)題記錄，針對易錯(cuò)易混知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。其次，做好學(xué)困生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作，課上選擇簡單的問題給予提問，并及時(shí)給予表揚(yáng)肯定，幫助其樹立自信。然而，做好學(xué)困生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心，耐心地與學(xué)困生交談，耐心地幫助使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。以后在這一方面我會一直努力下去爭取做的更好。
（四）關(guān)注學(xué)生平時(shí)的各項(xiàng)作業(yè)和檢測中進(jìn)行審題能力的訓(xùn)練，盡可能落實(shí)每一項(xiàng)要求，（尤其是對后三分之一學(xué)生的要求）從而提高學(xué)生的審題、解決問題的能力。
（五）發(fā)揮自身優(yōu)勢，互幫互助。首先，及時(shí)將在中心組活動中的信息帶回與同組老師分享。其次，當(dāng)同年級或者其他年級老師有問題需要我?guī)椭鷷r(shí)，我毫無保留的伸出自己的援助之手，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為其提出教學(xué)上的建議，協(xié)同其完成任務(wù)。再次，對于學(xué)校的每一次教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)所面對的`教學(xué)任務(wù)我認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備。
三、班主任工作：注重學(xué)生德育教育與引導(dǎo)，加強(qiáng)小干部培養(yǎng)，關(guān)注個(gè)別生的轉(zhuǎn)化。
（一）加強(qiáng)德育教育。
俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。其次，利用每周的班會課，結(jié)合值日班長的交流和平時(shí)各科老師的反應(yīng)情況，對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教育，逐漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)及品行方面由被動到主動。
（二）培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土有了這塊沃土學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，本學(xué)期，我班在學(xué)校組織的課間操比賽中獲得年級一等獎(jiǎng)，在我的指導(dǎo)下，馬金瑞參加孫敬修杯故事比賽榮獲一等獎(jiǎng)，王文碩、馮雅靜參加孫敬修杯故事比賽榮獲三等獎(jiǎng)。就是在這樣的過程中學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛集體的好習(xí)慣而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
（三）教育培養(yǎng)班干部
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為決不姑息。
（四）家校結(jié)合，協(xié)同完成班級文化墻布置。
本學(xué)期初，回遷新校舍，為了給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生共同商討班級文化墻主題和內(nèi)容，后期與家長溝通，經(jīng)過反復(fù)修改，協(xié)同設(shè)計(jì)出本班班徽，布置完成清新具有學(xué)科班級特色的班級文化墻，學(xué)生并積極參與其中，能力得到提升。
（五）重視與家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長。只有雙管齊下才能收到教育的效果。因此我平時(shí)利用飛信平臺、電話以及家長接學(xué)生放學(xué)的時(shí)間主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)及時(shí)的通知家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。
四、點(diǎn)滴收獲
示范校驗(yàn)收活動中做《北京亮起來了》一課，在朝陽區(qū)第xx屆“孫敬修杯”學(xué)生故事比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
五、繼往開來，明確方向。
（一）教學(xué)工作中深入理論學(xué)習(xí)，努力在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
（二）在教育工作中，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，爭取在個(gè)別生的教育方法上有新的突破。
一份春華，一份秋實(shí)，本學(xué)期工作中我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是一份沉甸甸的情感。
第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)
講話稿本次期中考試全縣統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試內(nèi)容，難度系數(shù)0.7，但從考試結(jié)果來看，和以往一樣，不是很理想。根據(jù)學(xué)校要求，對本次考試成績進(jìn)行初步分析，如有不到之處，敬請見諒。
一、考試基本情況
本屆七年級有效參考人數(shù)38人，一班18人，二班20人。參與考核的學(xué)科為語、數(shù)、英、政史、生地七大學(xué)科，卷面原始分之和為610分。
若按學(xué)校要求，本次考試優(yōu)分1人，優(yōu)分率2.6%；合格人數(shù)23人，合格率41%；低分人數(shù)15人，低分率39%。由此可見，和低分率打交道將是我們長久的戰(zhàn)爭。
二、班級情況
通過三次考試，我們能夠很明顯地看出，二班后進(jìn)生情況遠(yuǎn)比一班嚴(yán)重，以本次考試為例，一班不合格人數(shù)為5人，二班不合格人數(shù)為10人，究其原因，分班時(shí)不均衡是一方面，后期的班級管理也有一方面，比如很多老師反映，二班的課不好上，學(xué)生調(diào)皮搗蛋較多，這需要班主任和任課教師同心協(xié)力去解決這個(gè)問題，可列為下半學(xué)期一個(gè)主要的任務(wù)。
三、學(xué)科情況
歷次考試都存在不平衡的問題，有些學(xué)科成績好些，有些學(xué)科成績差些，原因也較為簡單，個(gè)別學(xué)科由于內(nèi)容較少和容易，所以考試結(jié)果較好，成績和老師的努力不大，如政治、歷史、生物；但是也有些學(xué)科受學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生基礎(chǔ)影響，學(xué)生提升力度不大，甚至還有些倒退，比如數(shù)學(xué)、英語、地理；還有個(gè)別學(xué)科由于老師上課較多，管理較嚴(yán)格，所以有小幅度提升，如語文學(xué)科。
四、學(xué)生情況
略
五、原因分析
1、學(xué)生原因：
基礎(chǔ)較差，歷史遺留，不做贅敘。
2、老師原因：
①態(tài)度不夠認(rèn)真，表現(xiàn)為上課隨意，學(xué)案鞏固案制作應(yīng)付，格式不符合規(guī)范，內(nèi)容未經(jīng)適當(dāng)選擇，學(xué)生作業(yè)檢查不及時(shí)，或者根本就不檢查，甚至自習(xí)看班時(shí)，玩弄電腦，心不在焉。
②管理不夠嚴(yán)格，具體體現(xiàn)為班級紀(jì)律渙散，上課時(shí)學(xué)生隨意轉(zhuǎn)動，吃東西，做小動作，甚至下位，睡覺等。究其原因，剛接班時(shí)，沒有立下規(guī)矩，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生不服從管理。
③后進(jìn)生關(guān)注力度不夠，由于知道后進(jìn)生不會，所以上課也就不提問，課后作業(yè)也就不細(xì)查，更有甚者，對他們不管不問，導(dǎo)致后進(jìn)生厭學(xué)不學(xué)，師生互相當(dāng)做對方不存在。
④沒有分層概念，在教學(xué)中還是一刀切，沒有因材施教的意識，有些老師只管講，完成教學(xué)任務(wù)，不問效果，不知及時(shí)檢查，從而導(dǎo)致教學(xué)效果較差。
六、建議
1、教師要樹立責(zé)任意識，齊心協(xié)力、齊抓共管
今后教學(xué)中有沒有提高成績的具體辦法？大家共同找一找：我們到底差在什么地方？是我們的水平不行還是方法不對？我們應(yīng)該如何改進(jìn)教學(xué)策略？我們在教學(xué)中只有關(guān)注更多的學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂，多提問、多輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求，讓學(xué)生自己知道學(xué)，教師壓著學(xué)。學(xué)生比著學(xué)。對班級的`每一個(gè)學(xué)生都不能放手不管，聽之任之，我們嚴(yán)一嚴(yán)，管一管，壓一壓，學(xué)生就跟著學(xué)，成績就會提高一點(diǎn)點(diǎn)。
2、增強(qiáng)基本功，提高課堂效率
老師要認(rèn)真上好每一節(jié)課，狠抓“雙基”落實(shí)，面向大多數(shù)學(xué)生，督促指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。做到復(fù)習(xí)一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，檢測一點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)利用好45分鐘。
對于學(xué)案和練習(xí)，要精心選題，嚴(yán)格要求，認(rèn)真抓好檢查落實(shí)。教師布置的習(xí)題一定要精選，適當(dāng)分層，注重當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂落實(shí)，要有布置、有批改、有檢查、有評價(jià)。習(xí)題課不要上成對答案，也不要不管學(xué)生做沒做，一講到底。
3、分層輔導(dǎo)，認(rèn)真抓好目標(biāo)落實(shí)，給學(xué)生鼓勁加油。
學(xué)科教師按照分組學(xué)生，認(rèn)真抓好落實(shí)，好學(xué)生培養(yǎng)要壓擔(dān)子，多輔導(dǎo)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，對于弱勢學(xué)科的，教師要多提問、多關(guān)心、多指導(dǎo)。
嚴(yán)中有愛，每個(gè)教師都是班主任，我們每個(gè)人都承擔(dān)著教書育人的重任，所以我們要管好學(xué)生，教好學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成人成才。
以上分析僅根據(jù)本次期中考試成績以個(gè)人水平客觀分析，肯定與各位老師們的分析有一定距離，僅供參考，不到與唐突之處還請各位見諒。
第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，20xx年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號。本學(xué)年中，我承擔(dān)二二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想工作
俗話說“活到老，學(xué)到老”。特別是剛接觸數(shù)學(xué)教學(xué)工作的我，對于數(shù)學(xué)教師的基本工作還很陌生，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項(xiàng)工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽課，及時(shí)向老教師請教，同時(shí)閱讀許多書籍，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊。從中汲取營養(yǎng)，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。
二、教育教學(xué)工作
這學(xué)期，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并積極尋求解決對策。在教學(xué)中我能夠針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的'個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。
三、工作中存在的不足
作為一名新數(shù)學(xué)教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，我的工作中還存在很多問題。?
1、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分。
2、講課時(shí)的語言不夠簡練(有時(shí)感覺個(gè)別學(xué)生沒有聽明白我就在艫慕慘槐椋涫道鮮Φ撓镅栽卵蔚男Ч炊緩)。
3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
4、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位。這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。我應(yīng)該有意識的為全班同學(xué)樹立一個(gè)榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。
6、課堂上表揚(yáng)的話語太少。對學(xué)生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。做好教育教學(xué)工作計(jì)劃。我們在教會學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自己也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會更有成效。
第五篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)
一、試卷分析：
本份數(shù)學(xué)試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、操作、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、學(xué)生卷面分析：
試卷共分四個(gè)大題：
1、理解填空。
共４小題。出錯(cuò)最多的是第１題。這道題是考查學(xué)生對“平均分”這部分的知識的掌握，出錯(cuò)原因是部分學(xué)生知道是平均分而不會說為什么要平均分，沒有建立準(zhǔn)確概念。
2、計(jì)算能力。
1.學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，本冊主要學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的計(jì)算，全班只有2個(gè)學(xué)生不太熟外，其他學(xué)生口訣都比較熟，所以得分率在95%左右。
2.計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯(cuò)。比如在括號里填“＋”“－”“×”“÷”運(yùn)算符號，有的學(xué)生填的是“＜”“＞ ” 。
三、游樂園（動手操作）
畫平移圖形和畫各種角
通過考察發(fā)現(xiàn)還有及個(gè)別學(xué)生對方向與位置這個(gè)知識點(diǎn)沒有掌握好，有個(gè)別學(xué)生對角的概念比較模糊。
四、解決問題
第二題學(xué)生出錯(cuò)的較高，學(xué)生的看圖能力、分析理解和審題的能力欠佳。造成學(xué)生失分率比較高，看來在今后教學(xué)中學(xué)生分析理解能力的`培養(yǎng)需要加強(qiáng)。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等
2、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
第六篇：二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期有過去了，在這一學(xué)期了我做到了某些方面，也存在著許多不足，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
首先，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，每時(shí)每刻都用教學(xué)六認(rèn)真來要求自己。
第一，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學(xué)參考書，然后深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最后才設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，并寫好教學(xué)詳案。
第二，上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)針對班上的中差生設(shè)計(jì)，并且抽他們起來反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來學(xué)生們都提高了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)的信心。
第三，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。每個(gè)班總有一、兩個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識。在課余時(shí)間就加強(qiáng)輔導(dǎo)，給他們開“小灶”，直到他們掌握為止。
第四，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè)，當(dāng)天批改，并給學(xué)生打好分?jǐn)?shù)，寫好評語。學(xué)生有錯(cuò)，又輔導(dǎo)他們改正。培養(yǎng)他們自覺改錯(cuò)的習(xí)慣。
第五，每個(gè)單元做測試及老師做試卷分析。沒個(gè)單元完后，就及時(shí)做單元測試，根據(jù)考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進(jìn)措施。
第六，認(rèn)真反思。某堂課上的效果好，就總結(jié)好的原因在哪里，下次還要做到這點(diǎn)。某堂課上效果差，就總結(jié)問題所在，下次改進(jìn)。
其次，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一，培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
第二，培養(yǎng)了學(xué)生晨讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
最后，在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足。
第一，備課時(shí)，有時(shí)預(yù)測不了學(xué)生的基本學(xué)情，時(shí)而高估，時(shí)而低估。
第二，沒有培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。學(xué)生做題浮躁，粗心，應(yīng)付了事。
在下學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)好自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù)。
