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第一篇：小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，寒假將至，六年級的數(shù)學教學工作已近尾聲。這個學期對小學生來說是個關(guān)鍵時期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學習環(huán)境，因此在這個學期中我一刻也沒有松懈?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，敢于突破教材。設(shè)計教學時，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要準備充足，課后更進行深刻的反思。

二、認真上課。

本學期我把“知識與技能，解決問題與思考，情感、態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，特別注意調(diào)動學生自主學習的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

三、認真批改作業(yè)。

對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性，又要突出層次性。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導。

四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的'成績。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少不足，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

第二篇：范文二二年級數(shù)學工作總結(jié)

二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。

四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

五、積極參加教研活動。

每月按時參加校本培訓活動，并堅持詳細做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認真參加教學預案設(shè)計，聽、評課活動，主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。

【范文三：二年級數(shù)學教學工作總結(jié)】

時間總是匆匆，又是一個學期的結(jié)束。這個學期，我依然擔任二年級四班的數(shù)學教學，面對二年級四班，我是既熟悉又陌生，熟悉是因為一年級我教過他們半年，對他們已經(jīng)有了初步的認識；陌生的是，經(jīng)過了又半年的時間，我已經(jīng)不再熟悉他們的習慣和特點。帶著這樣特殊的感情，我再一次的接手了二年級四班的數(shù)學教學。

一個學期結(jié)束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的業(yè)務(wù)充實了，自己的水平提高了，自己的思想進步了，因為這個學期我們在教學聽評課、業(yè)務(wù)在線研修等活動中收獲了許許多多的經(jīng)驗和同仁們的教學技巧。在此，我總結(jié)一下這個學期以來的點點滴滴。

一、以教學、以課堂為中心。

教學，即為教師的教，學生的學，當然離不開課堂，所以無論什么研究、什么學習都不能偏離課堂。因此，1、認真做好備課工作。我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；等等。2、努力上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

二、精心抓好學生的基礎(chǔ)練習

學生在課堂的學很重要，但是學生的課后基礎(chǔ)練習同樣至關(guān)重要。因為新內(nèi)容的理解和掌握離不開練習的鞏固，因此，抓好學生的基礎(chǔ)練習同樣是教學中的重點所在。因此我在日常教學中，在傳授新課后總是及時的跟上相關(guān)練習。低年級學生相對自制力差，對待課后自主練習不夠重視，因此我設(shè)立了學生情況記錄本，及時的將學生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來，及時的匯報給學生，讓學生有進取心。針對個別總是完不成作業(yè)的同學，及時同家長聯(lián)系，在家長的積極配合下將同學帶入正常的學習習慣中來。

三、加強各個階段的學生的層次縮減。

每個班級都會有優(yōu)良學生和差等學生，面對這樣的不通層次的學生，有計劃的設(shè)立練習層次，將學生逐步縮短層次差距，爭取共同進步。為此，我設(shè)置了同位小幫手的活動，讓一個有良好習慣的學生監(jiān)督帶動沒有好習慣的學生，在整體上改善班級風氣和習慣。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學乘法口訣的過程中，從開始的教師引導，到后來的學生自主編制乘法口訣，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。在完成書本知識的教育外，還應該對學生進行熱愛祖國，珍惜生命，同學之間團結(jié)友愛等思想品德教育，同時培養(yǎng)講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。

在學期初，面對這“五花八門”的學生，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學生形成了良好的學習習慣和態(tài)度，看到他們的進步和改變，心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個學期的成果。

【范文四：二年級數(shù)學教研工作總結(jié)】

我二年級數(shù)學教研組由6位教師組成，形成了一個團結(jié)和諧、積極向上的團隊。本學期來，我組全體教師以教導處學期工作計劃為指導，以整體推進素質(zhì)教育為目標、以課堂教學改革為重點，教學中充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”，樹立“發(fā)展為本”的教育理念，并在實踐中不斷地探討、反思和交流，充分發(fā)揮集體智慧、互幫互助，積極開展教研活動，以教研促課改，讓老師們共同成長，全面提高本組教師的教育教學水平和教研能力。在全體數(shù)學教師的共同努力下，很好地完成了既定的各項工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

一、本期所做的工作：

1、加強理論學習，提高教師素質(zhì)

我組全體教師按照學校的工作安排，借著教研組這個舞臺，不斷地學習理論知識，提高自己的理論水平，并用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教后反思，使自己的業(yè)務(wù)能力得到加強，從而不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)，同時，結(jié)合學校的創(chuàng)先爭優(yōu)工作精神，老師們堅持書寫工作日記，堅持總結(jié)反思，以保證后面的教學能順利進行。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

2、改進教學手段，提高課堂效率

課堂上，我們重基礎(chǔ)、抓落實，積極調(diào)動學生學習興趣，注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生思維的嚴謹性及邏輯性，使學生真正成為學習的主體，保證每一節(jié)課的質(zhì)量，實實在在向課堂教學要質(zhì)量。

3、抓好常規(guī)工作，規(guī)范教師教學

常規(guī)管理是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學校的教學工作處于有序的良性運行狀態(tài)，教學常規(guī)管理必須放在第一位。我們組在按計劃做好本組工作以外，積極配合學校教導處，做了以下工作：

（1）狠抓備課。備好課是上好課的前提，老師們都明白：有備而來，才能真正上好每一節(jié)課。在備課中，我們認真研究教材，力求準確把握重難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點、強調(diào)重點。

（2）規(guī)范作業(yè)布置和批改，作業(yè)布置力求讓練習更具有操作性和實用性；認真及時批好每一本作業(yè)，及時了解學生的學習情況，并有針對性的對學生進行輔導，保證數(shù)學知識的“關(guān)聯(lián)性”。

（3）按計劃有序地進行各單元考查，并認真進行質(zhì)量分析、針對性地查漏補缺，有效、有步驟地落實教學常規(guī)。

4、開展教研活動，促進素質(zhì)提高

（1）加強教材學習

開學初，我組教師利用教研活動時間，認真組織學習教材和大綱，全面把握本冊教材的重難點，并制定出年級教研工作計劃，同時結(jié)合各班實際情況，制定出各班級教學工作計劃，為后續(xù)的教學作好充分的準備。

（2）開展教學研究

我們利用一切教研活動的`機會，多次組織教師集體備課，研討教學疑難，并且，每次研討都有一個中心發(fā)言人。在活動中，組內(nèi)教師認真分析教材、討論教法、取長補短，為大家提供了很好的學習機會。

（3）隨機教研為老師解惑、為教學添彩

除集體備課的專題研討外，平時對課堂中出現(xiàn)的問題，我們在組里還進行隨機、及時的討論。貼近教師教學實際的隨機研討，積極思考找尋的解決方法與對策，既為自己解惑又為教學添彩。

在教學之余，我們還積極為我組青年教師姚小娟的賽課試講《分數(shù)的初步認識》作多次深入交流和探討。老師們深刻體會到集體的智慧是無窮的，團結(jié)的力量是偉大的。在這個團結(jié)向上、積極奮進的小家庭中，大家齊心協(xié)力，不斷進取，共同進步。

二、存在問題：

1、教師們工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做得不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。

2、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，課堂上新的課程理念體現(xiàn)仍顯較薄弱，導致學生知識學得死、學不透、學不牢。

4、部分有經(jīng)驗的教師較為保守，不大愿意將自己的經(jīng)驗與大家分享，這難免又讓教研活動有時流于形式。

三、今后改進的方向：

1、解放思想，放下包袱，站穩(wěn)立足點，大膽、細致地開展教研工作。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學實踐，實現(xiàn)教育技術(shù)和教學方法的最優(yōu)化整合，較好提高教學效果。

3、在聽課和評課中，采用每次評課由一位老師做為主評、其他老師做輔評的形式，以提高評課的能力。

4、關(guān)注學科教學的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結(jié)合點，組織教師刻苦研究、精通教學業(yè)務(wù)，加強理論知識學習，努力提高素質(zhì)。

5、請有經(jīng)驗的教師作專題交流，讓大家能經(jīng)驗共享，共同成長。

一份耕耘，一份收獲，我組教師將一如既往，再接再勵，力爭工作再上一個新臺階。

【范文五：小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)】

轉(zhuǎn)眼間，二年級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了，在教學過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下：

一、注重操作活動，幫助學生理解除法的含義

通過教學實踐，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，具體來說：

第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用準備春游食品的活動，由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學生認識“每份分得同樣多，叫平均分”。接著，通過例2|和例3，讓學生經(jīng)歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念，通過實際分一分的操作活動，使學生進一步體會到除法的含義。

第二，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學生盡可能脫離操作，通過這個單元的教學實踐，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生的認知特點，而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話，操作將有助于學生理解所學的內(nèi)容，同時操作也是重要的解決問題的策略。

二、落實實踐活動，培養(yǎng)學生對大數(shù)的估計能力

在一年級的學習中，學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人，二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設(shè)計，引導學生逐步體會的方法，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。

三、提高“百以內(nèi)加減法”運算技能

探索并掌握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題，是本冊數(shù)學學習的重要目標之一，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢？通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級教師討教，在教學中，主要來用以下方法：

首先讓學生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法，理解運算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，由于學生的生活背景，知識經(jīng)驗，思考問題的角度不同，學生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同。

第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計算時容易發(fā)生錯誤，所以我認為培養(yǎng)學生認真做題的習慣

第三，設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習，幫助學生正確地進行計算。

第四，合理的安排練習階段，對于新學習的內(nèi)容及時練、及時反饋，因為遺忘是先快后慢的，注意集中練習與分散練習相結(jié)合，在后面單位的學習中，也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習。

反思：

1、本班上課時候大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。

2、有些學生學習數(shù)學的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不知道怎么做。

3、學生的審題能力，認真程度不高。如計算時容易看錯符號，抄錯數(shù)字等，特別是估算時。

努力方向：

1、狠抓學風，在班里提倡一種你追我趕的風氣。

2、在今后的工作中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學習，彌補自己數(shù)學工作中的不足。

3、在課題研究方面，要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷提高教育教學效率。

總之，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘，就有一分收獲。

第三篇：小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期我擔任二年級(3)的數(shù)學教學，根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。就本學期的教學工作，做出如下總結(jié)。

1、用兩種備課形式備課。

本學期是集體備課和手寫教案各占一半，集體備課時我們二年級數(shù)學組的老師在一起認真研究教材、教參，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。爭取呈現(xiàn)出最好的教學設(shè)計。

2、經(jīng)常用多媒體上課。

9月份，多媒體進入我們二年級后。我積極采用多媒體教學。利用多媒體制作出生動形象的教學課件。有效的吸引了學生的學習興趣。使學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

3、全面批改《同步》和《亮點》作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行對個別學生面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好單元測試等評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

6、勤與家長溝通，得到家長支持并實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

7、積極參加學校的聽，評課等活動。

本學期的聽、評課活動，我主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽課反思、6篇教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。

第四篇：小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)

在教學過程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：

教學方面：

一：認真?zhèn)湔n，吃透教材，學習數(shù)學課程標準

通過備課對學期教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)，研究重點與難點的突破方法設(shè)計好練習，做好分層教學，培優(yōu)扶困。

二：注重數(shù)學教學中的動手操作活動

數(shù)學課程標準中指出：經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講認識角的一部分。認識角對學生來說是一個很抽象的感念，通過讓學生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，讓學生說出生活中的實例，比如剪刀等，然后讓兩個學生拿出自己做的活動角，比一比，讓學生感知角的大小與角的兩邊的長短無關(guān)，突破本節(jié)課的難點。

三：提高一百以內(nèi)加減法的練習

數(shù)學計算準確率的高低直接影響數(shù)學的成績，為此，在剛開學的時候，我就狠抓計算能力的訓練，每節(jié)課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重復，讓人人參與，在練習的過程中，采取小組競賽對口令等學生喜歡的方式進行，一分耕耘一分收獲，因此在本學期舉行的數(shù)學口算團體賽中取得了第一名的成績。

一百以內(nèi)加減法有進位的，退位的，在做題的過程中，不認真就會出錯，在學習過程中，我從以下幾個方面入手：

1、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，在我們班有一部分學生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標準嚴要求，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就及時的表揚他們，一學期結(jié)束了我為他們幾個的進步而感到高興，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的；

2、合理的安排時間，對差生多關(guān)注，多輔導；

3、做到溫故而知新；

4、對易錯題，反復抓，反復練。

四：靈活批改作業(yè)

對作業(yè)進行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進行個別輔導和集體講評的方式及時補救。剛開學，作業(yè)批特優(yōu)、優(yōu)、良，后來為了轉(zhuǎn)換學生的興趣，就把作業(yè)分為A，B，C三個等級。A：書寫干凈，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫干凈；C：有錯題，書寫不太干凈。學生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。

班級管理方面：

1、人人參與班級管理

班生活部的委員，負責管理飲水機。每天，這個細心的小孩都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說：媽媽，今天我沒去學校，同學們能喝到熱水嗎？真是個有責任心的好孩子！第二天來上學了，我對他說：你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

2、培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構(gòu)。這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學期，我特別召開了一次班干部競選大會，參選對象是全體學生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩演說，最后由全班學生投票。既然選出了班級領(lǐng)導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。

第五篇：小學數(shù)學教學個人工作總結(jié)

記得在期中考試后的講評課后，我布置學生把數(shù)學期中考卷更正好，并請家長查閱簽署意見，

數(shù)學教育敘事故事。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數(shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情?我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數(shù)是不是你改的?還是同學改的?”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說：“你說實話，老師不會責怪你的。”她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的?！蔽覜]有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎?”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧?我以后再也不會這樣了!”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學知道的。但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎?”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩。”她點了點頭。

第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學習，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對數(shù)學的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。

經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：

一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>

二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐表明，教師對學生的信任是通過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師，

學生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的課。

在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自決心信念。自決心信念是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的"閃光點"，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。

第六篇：小學二年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)

為了全面落實素質(zhì)教育，進一步推進課程改革的進程，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領(lǐng)導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的一流教學。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.第二單元“乘法口訣

（一）”，第七單元“乘法口訣

（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體1

驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施：

1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。

2.創(chuàng)造情境。

3.鼓勵算法多樣化。

4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。

6.本學期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展，評出一、二、三等三個檔次獎項。

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2.乘法口訣

（一）------------10課時

3.觀察物體-----------------4課時

4.分一分與除法――――――― 13課時

5.方向與位置――――――― 4課時

6.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

7.時、分、秒――――――― 4課時

8.乘法口訣

（二）―――――― 7課時

9.除法―――――――――― 8課時

10.統(tǒng)計與猜測――――――――― 4課時