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第一篇：小學(xué)教導(dǎo)處學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以促進(jìn)每一位學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)從以下幾方面對(duì)一學(xué)期來的工作加以總結(jié)：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求實(shí)效。

教學(xué)質(zhì)量的提高源于教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)源于有效的學(xué)習(xí)和研訓(xùn)。很多學(xué)校的學(xué)習(xí)和研訓(xùn)存在著一定的弊端，流于形式的多，講究實(shí)效的少，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們健全和完善了教師的學(xué)習(xí)制度，開展了以“打造書香校園，提升生命質(zhì)量”為主題的師生讀書系列活動(dòng)。學(xué)校在財(cái)力不濟(jì)的情況下，為教師提供必要的學(xué)習(xí)材料供其學(xué)習(xí)，并要求教師按時(shí)作好讀書筆記，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》、《惠安中小學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》、各科課程標(biāo)準(zhǔn)以及新課程理念理論方面的書籍。

學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)自已的實(shí)際情況，選擇自已感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容或研究的領(lǐng)域，瀏覽教育報(bào)刊，研讀教育理論專著，并在每周的教師會(huì)上開展了讀書交流會(huì)；上半學(xué)期，學(xué)校把教師的讀書筆記結(jié)集成冊(cè)，讓老師們輪閱。學(xué)校還組織專題講座，校長(zhǎng)、處室負(fù)責(zé)人、骨干教師就當(dāng)前教育熱門話題和課改中的疑難問題進(jìn)行專題報(bào)告講座。

為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平，學(xué)校先后派出了張雅燕、曾惠昭、鐘海陽(yáng)、梁榮輝等四位老師到泉州市骨干教師培訓(xùn)基地參加班主任工作培訓(xùn)。回校后，讓他們把培訓(xùn)心得與全校教師共享，將培訓(xùn)的效益輻射到每一個(gè)班級(jí)，有效地推動(dòng)了老師們教育教學(xué)管理水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的`提高；此外，為及早把心理健康教育納入日常教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)校派出了程麗雯和莊旭東兩位老師參加市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)。學(xué)習(xí)歸來，兩位老師利用教師會(huì)向全體教師“傳經(jīng)送寶”，使老師們明白了心理健康教育的重要性。學(xué)校還發(fā)揮兩位老師的優(yōu)勢(shì)，著手建設(shè)“心靈放飛室”。目前，本室已初具模型。

二、教學(xué)管理求規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。

1、落實(shí)各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按調(diào)整的《新課程設(shè)置建議方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。做好學(xué)籍管理工作，各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作。組織教師《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》《教學(xué)事故認(rèn)定意見》，重申了備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師六認(rèn)真要求等制度和要求。并按縣教育局的意見使用確定的各版本教材，訂用規(guī)定的教輔用書，不斷增強(qiáng)了教師的規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。

2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”工作。以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。在本學(xué)期中，學(xué)校分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)對(duì)各位教師的備課、作業(yè)多次進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，面對(duì)面提出整改意見，不斷提高“六認(rèn)真”工作的質(zhì)量。

3、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以開思品課、晨會(huì)課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道，實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。各教研組能堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，并以實(shí)踐課為主要內(nèi)容。本學(xué)期開展了“高效課堂行為探索”系列活動(dòng)，經(jīng)過課堂觀察、問題會(huì)診、課堂智慧追求、優(yōu)質(zhì)課展示、反思總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研室、教研組長(zhǎng)帶頭參與評(píng)課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在“打造書香校園，提升生命質(zhì)量”活動(dòng)中，組織大家閱讀一定數(shù)量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。學(xué)期末評(píng)出了三小第一批先進(jìn)教研組。

5、注重常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。

為了全面準(zhǔn)確把握教學(xué)的動(dòng)態(tài)，切實(shí)了解課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。期初以來，由教導(dǎo)處牽頭，教研室協(xié)助和學(xué)校相關(guān)處室人員組成檢查組，多次下段進(jìn)行隨機(jī)檢查，并于本學(xué)期10月12日至14日進(jìn)行了一次較為深入的教學(xué)常規(guī)檢查。檢查采用查閱相關(guān)資料、教案、進(jìn)課堂聽課、抽檢隨堂教案和作業(yè)批改情況等方式，并制定了《常規(guī)檢查情況反饋表》、《教案、作業(yè)檢查記載表》對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行詳細(xì)記錄。檢查過后，又在教師會(huì)上進(jìn)行及時(shí)反饋。通過定期與不定期的檢查，使學(xué)校日常教學(xué)秩序很快地步入正軌。

6、為加強(qiáng)師生教學(xué)用語(yǔ)用字的規(guī)范化，學(xué)校以創(chuàng)建“縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！睘槠鯔C(jī)，在校園及各個(gè)班級(jí)中，張貼推普宣傳標(biāo)語(yǔ)，努力營(yíng)造良好的文化氣氛。通過開展各種主題實(shí)踐活動(dòng)，大大地提高了師生的語(yǔ)言文字意識(shí)，使學(xué)校順利通過縣級(jí)示范校驗(yàn)收，并被推薦參加明年的市級(jí)示范校評(píng)估。

三、教學(xué)質(zhì)量求提高。

1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，以高效的課堂行為，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視三維的整合；其次講究效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)。此外，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。特別是課改年級(jí)，要求平時(shí)在工作中多摸索，在實(shí)踐中多反思。期末人人完成一篇課改小結(jié)。

2、做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。每位教師為學(xué)困生建立跟蹤檔案，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。針對(duì)本校學(xué)困生面積大的實(shí)際情況，本學(xué)期，把輔差作為頭等大事來抓。一開學(xué)，就要求各位教師制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案”。同時(shí)，對(duì)全校各班排隊(duì)摸底，排出上升幅度較大的班級(jí)、任課教師，把他們推出來，讓他們公開暢談自己的做法，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。此舉在全體教師心中引起了極大的震撼：素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績(jī)是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率，刻不容緩。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，閱讀，寫字，搜集處理信息等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。各年級(jí)加大寫字教學(xué)力度，語(yǔ)文教師上好寫字指導(dǎo)課，積極探索寫字教學(xué)規(guī)律，其他各科教師積極配合，鞏固寫字教學(xué)效果，從嚴(yán)要求，讓學(xué)生寫規(guī)范文字、做到“提筆即練字”。

4、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。成立了以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)，三為副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教研室、各年段段長(zhǎng)為成員的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心組，中心組成員分別下到各年段、各教研組蹲點(diǎn)，三位副校長(zhǎng)分別下高、中、低三個(gè)年段指導(dǎo)工作，各處室與各教研組掛鉤。通過這樣分層管理，全程參與年段、教研組的教育教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)老師們緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”這一課堂教學(xué)改革的難點(diǎn)和關(guān)鍵，全面提高課堂教學(xué)效益，樹立正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處在第6周，第11周對(duì)各年段的語(yǔ)數(shù)進(jìn)行了知識(shí)普查、期中質(zhì)量檢測(cè)，并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。教導(dǎo)處人員分別針對(duì)各科的檢測(cè)結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會(huì)上反饋。期末對(duì)體、音、美、信息除外的其它科目進(jìn)行書面質(zhì)量檢測(cè)并實(shí)行補(bǔ)考制度。

5、重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口。從這個(gè)意義上講，它是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。為此，我們專門制定了《畢業(yè)班教學(xué)工作計(jì)劃》，以指導(dǎo)教師開展日常教學(xué)工作。在工作中我們堅(jiān)持每月召開一次畢業(yè)班工作會(huì)議，實(shí)行處室掛鉤班級(jí)制度，成立學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組，有的放矢地幫助教師落實(shí)“十”字方針：即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

同時(shí)，我們提出“培優(yōu)扶差，促進(jìn)共同發(fā)展”的口號(hào)，制定“增大高分層、拔高希望層、提攜中下層”的目標(biāo)，為讓優(yōu)生優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，差生得到彌補(bǔ)。一學(xué)期來，對(duì)于優(yōu)生，由教導(dǎo)處牽頭，從年段中選出20―30名在數(shù)學(xué)科上能力比較突出的學(xué)生組成興趣小組，利用每天下午第二、三節(jié)時(shí)間，在教學(xué)樓五樓（空閑教室）里，進(jìn)行數(shù)競(jìng)訓(xùn)練，以應(yīng)對(duì)明年“玉坂杯”知識(shí)競(jìng)賽。（輔導(dǎo)教師：吳永忠、出曙陽(yáng)）。另外，各班語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)班里語(yǔ)文學(xué)科綜合素質(zhì)較高的學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)培尖工作（尤其是作文方面），同時(shí)，要求技能科教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)尖子，加以培養(yǎng)，力爭(zhēng)在明年的“廣海杯”綜合知識(shí)競(jìng)賽中能榜上有名；對(duì)于學(xué)困生，各班推出五至八名雙差生，把名單送到段長(zhǎng)處并統(tǒng)一登記造冊(cè)。學(xué)校利用每天中午12：30―1：30（針對(duì)寄午生）或下午第三節(jié)時(shí)間，在五樓空閑教室進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師由組長(zhǎng)安排，采用輪值辦法、分學(xué)科進(jìn)行。輔導(dǎo)教師認(rèn)真針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做好備課、點(diǎn)名及授課工作，把此項(xiàng)工作抓好抓實(shí)，也抓出了成效。學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校還表彰了一批獲得“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”的學(xué)生，大大地激勵(lì)后進(jìn)生的后續(xù)學(xué)習(xí)信心。

一學(xué)期來，全體畢業(yè)班教師表現(xiàn)出了高度的責(zé)任性和質(zhì)量意識(shí)，他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏精神，積極主動(dòng)的合作精神，深入挖掘現(xiàn)有教材，認(rèn)真研究新課標(biāo)下的試題題型，通過一次次測(cè)試，廣泛收集教學(xué)反饋信息，切實(shí)采取各種措施，使畢業(yè)班的教學(xué)工作按計(jì)劃高效有序進(jìn)行。

四、隊(duì)伍建設(shè)求成效。

師資隊(duì)伍素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的大事。因此，構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍是我們工作的重中之重。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行教師政治學(xué)習(xí)制度，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅(jiān)持開展以“教育育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)”為核心的師德教育。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高全體教師的整體素質(zhì)。一學(xué)期中，無教師違法違紀(jì)及體罰、變相體罰現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以便找到進(jìn)取的最佳切入點(diǎn)，盡快提高自己的素養(yǎng)。另一方面大力幫助教學(xué)上有特色的教師，創(chuàng)造條件向上推薦參加各類教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)技，積極搭建舞臺(tái)，促其盡快成長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持以活動(dòng)促發(fā)展。學(xué)校有計(jì)劃地舉行“打造書香校園，提升生命質(zhì)量”系列活動(dòng)、“高效課堂行為探索”系列研討活動(dòng)。我們要求各教研組每學(xué)期推出一堂體現(xiàn)本組教育教學(xué)水平的公開課，同時(shí)要求每堂課都能圍繞“備課、上課、說課、評(píng)課”的模式進(jìn)行。第十六周，我們進(jìn)行了為期三天的“高效課堂”展示活動(dòng)，九位執(zhí)教老師認(rèn)真鉆研，精心設(shè)計(jì)，大膽實(shí)踐，得到了廣大聽課老師的充分肯定。通過觀摩與討論，使大家深深認(rèn)識(shí)到，只有敢于嘗試的人，才能體會(huì)到實(shí)踐新課程的快樂與艱辛。12月9日，惠安縣小學(xué)體育教學(xué)研討會(huì)在我校舉行。來自我縣各實(shí)小、中心小學(xué)的體育教師觀摩了我校施秀碟老師執(zhí)教的《花樣跳繩》和黃爾靜老師執(zhí)教的現(xiàn)場(chǎng)公開課。研討活動(dòng)中，與會(huì)者充分肯定我校的體育教學(xué)工作，對(duì)兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課給予了高度的評(píng)價(jià)。為切實(shí)提高教師教學(xué)基本功，學(xué)校以開展崗位技術(shù)練兵系列活動(dòng)為載體，于第十四周進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)寫教育隨筆、下水文比賽，第十七周舉行了編試卷比賽。通過這些活動(dòng)，不段地錘煉教師的教學(xué)技能，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

五、各項(xiàng)活動(dòng)求豐實(shí)。

教育以人為本。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，開辟第二課堂活動(dòng)，成立了文學(xué)社、奧數(shù)、舞蹈、科技、書畫、田徑、棋類、乒乓球、電腦、合唱、小記者團(tuán)等興趣小組。做到活動(dòng)有方案，檢查有記錄，學(xué)生參與面廣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校先后組織了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

（1）2―6年級(jí)整班性寫字比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、低年級(jí)繪畫寫話比賽、中年級(jí)手抄報(bào)比賽、高年級(jí)作文比賽、“讀經(jīng)典名著，說規(guī)范普通話”故事演講比賽、集體名篇誦讀比賽、五年段“道德行為規(guī)范”競(jìng)賽等活動(dòng)，彰顯了學(xué)生的才華，豐富了校園生活；

（2）在縣“四個(gè)一”節(jié)約資源兒童繪畫作品征集大賽中，吳宏晶、林巧穎同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，另有五人獲紀(jì)念獎(jiǎng)，莊旭東老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；

（3）在縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，黃爾靜、施秀碟老師指導(dǎo)的田徑代表隊(duì)個(gè)人獲獎(jiǎng)的有五人次，其中蔡建平同學(xué)打破了小學(xué)男子組800米縣記錄，男子團(tuán)體總分榮獲第七名；

（4）在縣小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中，張雅燕、吳招紅老師指導(dǎo)的李思思、林佳慧同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分排全縣第六名；

（5）在縣校園歌手比賽中，張婉霞、程麗雯、王瑟英老師指導(dǎo)的學(xué)生吳宏晶、李思思、鄧艷艷皆獲三等獎(jiǎng)；

（6）陳麗瓊、張雅燕、張婉霞、程麗雯、王瑟英等老師指導(dǎo)的朗誦小組在12月24日舉行的惠安縣中小學(xué)生“迎新年”中華傳統(tǒng)詩(shī)詞誦讀比賽，經(jīng)過激烈角逐，榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)第二名。

成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)期中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，再創(chuàng)惠安縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)新局面。

第二篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

根據(jù)20xx年市、區(qū)教育工作要求，本學(xué)期我校教育教學(xué)工作以規(guī)范教育教學(xué)行為為抓手，以新課程改革為核心，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，優(yōu)化教學(xué)管理，對(duì)課程改革進(jìn)行反思，扎實(shí)工作，努力實(shí)現(xiàn)課程改革和教學(xué)質(zhì)量和諧統(tǒng)一的新局面。努力建設(shè)高水平、高質(zhì)量、均衡化的小學(xué)教育，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

一、注重實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處不定期抽查了教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行"三表"，積極開展課外活動(dòng)，使學(xué)生身心得到了全面發(fā)展。

（二）堅(jiān)持做好"六認(rèn)真"，做到"四個(gè)有效"

第一、有效備課。本學(xué)期優(yōu)化了備課管理，做好教研組的集體備課。學(xué)校對(duì)獨(dú)立備課，提出了各學(xué)科統(tǒng)一的備課格式和要求，注重年級(jí)（段）備課組的集體備課活動(dòng)的開展，要求教師選擇一個(gè)單元，逐步建立了"各人分工獨(dú)立備課――定人定時(shí)說課――備課組集體討論――各人修改完善教案"的程式，并以次作為評(píng)選優(yōu)秀教研組的依據(jù)。備課檢查做到定期與隨機(jī)結(jié)合、單項(xiàng)與綜合的相結(jié)合。此外，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結(jié)果納入教師當(dāng)月考核范圍。

第二、有效上課。本學(xué)期要求教師上課努力做到"三要"、"三互"；即目標(biāo)要明確、容量要飽滿，重點(diǎn)要突出；師生互動(dòng)，三維互舉（知識(shí)與技能，過程與方法，情感與態(tài)度），課內(nèi)外互延（不僅僅局限于書本上的知識(shí)）以確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)"三有"：課課有得，課課有思，課課有悟。

第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、分管校長(zhǎng)聽課不少于40節(jié)，并有評(píng)課記錄。外出學(xué)習(xí)聽課，回校后在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。

第四、有效作業(yè)（xx）。組織教師學(xué)習(xí)，使教師明確作業(yè)管理的要求，即：

1、教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量。

2、對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和選擇性，滿足不同層次學(xué)生的需要，務(wù)求針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效。

3、作業(yè)必須堅(jiān)持"五必"，即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)，學(xué)生作業(yè)教師必先做。

4、要堅(jiān)持做到所有練習(xí)、講義、作業(yè)都要教師編寫，堅(jiān)持"選編、改編、自創(chuàng)相結(jié)合"的原則。每個(gè)年級(jí)蹲點(diǎn)行政管理人員，每周至少隨機(jī)檢查作業(yè)一次，加強(qiáng)了對(duì)作業(yè)的管理，有效地控制了作業(yè)數(shù)量；負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)處人員，每月調(diào)研一次作業(yè)選編、設(shè)計(jì)和批改，提高了作業(yè)的質(zhì)量和批改實(shí)效；堅(jiān)持每月暫差生作業(yè)跟蹤檢查制度。教導(dǎo)處每月對(duì)作業(yè)管理作一次匯總分析調(diào)研。

（三）做好課外輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)建好學(xué)困生檔案，各班各學(xué)科對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析，確定了學(xué)困生名單，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃。每月25日前，蹲點(diǎn)行政都對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤檢查，并做好詳細(xì)記載。

（四）實(shí)施有效的調(diào)研、分析。

本學(xué)期我們對(duì)二年級(jí)、五年級(jí)教育教學(xué)進(jìn)行了全面的調(diào)研，從中發(fā)現(xiàn)教師好的做法加以推廣，對(duì)于個(gè)別教師存在的問題在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下限期整改，對(duì)于共性問題教導(dǎo)處拿出改進(jìn)意見，要求教師執(zhí)行。

教導(dǎo)處利用期中調(diào)研作為契機(jī)，對(duì)各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)研和質(zhì)量分析，根據(jù)對(duì)調(diào)研的結(jié)果分析，對(duì)薄弱學(xué)科和薄弱年級(jí)、薄弱的班級(jí)采取了得力的補(bǔ)救措施跟蹤指導(dǎo)，有效地控制了質(zhì)量監(jiān)控過程。

三、結(jié)合"三大活動(dòng)"，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度。

隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，提高教師數(shù)量和質(zhì)量，培養(yǎng)青年教師，我們?cè)趯?shí)施名師工程上，加大力度。結(jié)合"三大活動(dòng)"，制訂規(guī)范，把名師培養(yǎng)的目標(biāo)、方法、對(duì)象落到了實(shí)處

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的'變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。

2、開展了青年教師"大比武"活動(dòng)（理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字），選送人員參加了潤(rùn)州區(qū)、鎮(zhèn)江市語(yǔ)文賽課，獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、開展了網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本校及區(qū)、市骨干教師的公開課進(jìn)行評(píng)課，要求教師每人至少三篇。

4、積極組織教師參加市、區(qū)各學(xué)科的論文評(píng)比。在市教科研論文評(píng)比中取得了較好的成績(jī)：一等獎(jiǎng)三人，二等獎(jiǎng)九人、三等獎(jiǎng)若干。

5、全面推進(jìn)了課題研究，提升教師教科研水平。我們讓更多的教師投入到學(xué)校的市級(jí)課題――"以校為本，整合教育資源的行動(dòng)研究"課題活動(dòng)之中，并以此為載體，引導(dǎo)教師把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮教科研功能，從而樹立起"教師人人是研究者"、"問題即課題"的理念，促進(jìn)教師成為主動(dòng)研究者，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，能用研究者目光審視、分析和解決自己教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，優(yōu)化了教學(xué)過程。

按照學(xué)校制定的《教育科研課題管理?xiàng)l例》，我們優(yōu)化了各個(gè)課題組的活動(dòng)。課題組按計(jì)劃定期開展了研究活動(dòng)，做到每學(xué)期有計(jì)劃、有總結(jié)、有案例（結(jié)合課題寫一些隨筆或根據(jù)教學(xué)趣事寫案例）、有論文，并且至少開展一次教學(xué)觀摩或?qū)W術(shù)研討活動(dòng)。每一次活動(dòng)都有記錄，學(xué)期結(jié)束，各課題組整理資料上交教導(dǎo)處。

本學(xué)期，區(qū)培訓(xùn)中心在我校召開了教導(dǎo)主任培訓(xùn)班關(guān)于"課題與教研相結(jié)合"的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我們教導(dǎo)處作了《立足校本教研，促進(jìn)課題研究》的經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的一致好評(píng)。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班的管理

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。本學(xué)期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重。

首先是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。建立校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，成立由行政管理人員、市區(qū)骨干教師組成學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)組，真正做到了深入班級(jí)、課堂，與畢業(yè)班教師一起研究教學(xué)、探討工作。

二是精細(xì)管理，形成制度。重視畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)過程管理，形成班主任、學(xué)科教師每周例會(huì)制、單元測(cè)試評(píng)價(jià)制、備課組集體研究制、教學(xué)資料收集、整理、共享制。

三是交流合作、協(xié)調(diào)整合。制定了學(xué)校學(xué)科、班級(jí)檢測(cè)成績(jī)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)了學(xué)科教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同提高；增強(qiáng)了班級(jí)任課教師之間的合作、協(xié)調(diào)，促進(jìn)了學(xué)生均衡、全面發(fā)展。

四是家校結(jié)合，關(guān)愛疏導(dǎo)。重視與家長(zhǎng)聯(lián)系，除召開兩次全體家長(zhǎng)會(huì)外，要求老師平時(shí)要有目的、有計(jì)劃的.家訪、電話訪問，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生的關(guān)心、對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的支持、配合。

五是注重研究。

①教材的研究。要求任課教師要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，對(duì)課本的題目學(xué)透、學(xué)深、學(xué)活，在教學(xué)過程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握熱點(diǎn)。各個(gè)內(nèi)容既要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，不但要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，樹立"立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力"的教學(xué)指導(dǎo)思想，把教材用活、用好。

②備課的研究。平時(shí)同科教師能多接觸，多交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的實(shí)施要求，提高了教師駕馭教材的能力。

六是加強(qiáng)監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除經(jīng)常深入班級(jí)聽課，深入了解情況，開展調(diào)查研究外，還抓好了"六檢查"，即檢查教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、上課、輔導(dǎo)記錄、學(xué)生作業(yè)以及學(xué)生的思想狀況。同時(shí)認(rèn)真組織了畢業(yè)班月調(diào)研工作，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，采取了行之有效的辦法加以補(bǔ)救。

七是資源共享，學(xué)校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班、各學(xué)科在教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法；而且充分發(fā)揮了學(xué)科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進(jìn)行研究和交流。使教師在教學(xué)中盡可能做到"三個(gè)統(tǒng)一"，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料。

五、組織學(xué)生參加校內(nèi)外各類學(xué)科比賽。

在參加省、市、區(qū)舉行的"同享知識(shí)，共建和諧"的讀書征文活動(dòng)中，取得省二等獎(jiǎng)一人，市一等獎(jiǎng)一人，區(qū)一等獎(jiǎng)三人，二等獎(jiǎng)六人，三等獎(jiǎng)六人的較好成績(jī)。參加市少兒創(chuàng)作大賽，獲三等獎(jiǎng)一人。參加鎮(zhèn)江市"增華閣"大賽獲得一等獎(jiǎng)九人，二等獎(jiǎng)11人、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

第三篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)模板

本學(xué)期教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門有關(guān)精神，以“辦人民滿意教育，創(chuàng)一流農(nóng)村小學(xué)，努力成為常熟市教育現(xiàn)代化名校之一”為目標(biāo)，突出“常規(guī)為基，質(zhì)量為本，特色為魂”，在爭(zhēng)創(chuàng)蘇州市高水平現(xiàn)代化學(xué)校做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、夯實(shí)課程法規(guī)管理，運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

本學(xué)期我校以課程法規(guī)意識(shí)為先導(dǎo)，期初明確了學(xué)生在校一日常規(guī)和教師在教學(xué)中的課程法規(guī)，貫徹執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”、“五個(gè)嚴(yán)格”、保證“一小時(shí)運(yùn)動(dòng)”，為夯實(shí)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，教導(dǎo)處每?jī)芍芙M織一次教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)了對(duì)教師執(zhí)行“課程表”的抽查，對(duì)體育課、活動(dòng)課進(jìn)行專項(xiàng)檢查，所有學(xué)科進(jìn)行隨堂走聽，對(duì)專職教師的專用教室的使用進(jìn)行專項(xiàng)督查，切實(shí)保證了作息時(shí)間，做到了“開全、上足”課程，堅(jiān)持依法執(zhí)行，確保了學(xué)校教學(xué)秩序的良好運(yùn)行。

二、細(xì)化“七認(rèn)真”管理，取得成效。

根據(jù) “七認(rèn)真”考核細(xì)則，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)“七認(rèn)真”管理。備課方面：本學(xué)期從期初到期末采取了“七認(rèn)真”月抽查的方式檢查了3次，并及時(shí)反饋和整改，為了確保備課質(zhì)量，五年以下的青年教師和體育備課不實(shí)行電子備課；課后案例反思至少每人撰寫10篇，期末每位教師在個(gè)人資源庫(kù)中上傳2篇反思、1個(gè)課件、1篇教案，經(jīng)過多次檢查反饋全體教師的備課總體情況良好。上課方面：本學(xué)期中，對(duì)青年教師進(jìn)行隨堂聽課，重點(diǎn)是聽常態(tài)課加強(qiáng)課堂教學(xué)，及時(shí)反饋與交流，即聽即評(píng)，出現(xiàn)問題及時(shí)整改。要求教師上課時(shí)做到按時(shí)上下課，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和值觀的培養(yǎng)。追求有效、高效的“綠色生命課堂”的教學(xué)。作業(yè)方面：教導(dǎo)處多次月檢查通過反饋，統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)本的使用、書寫及作業(yè)本的批改，嚴(yán)格控制了各科作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量?？己朔矫妫航虒?dǎo)處組織了期中的調(diào)研和期末的考試，加強(qiáng)各年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)出現(xiàn)問題的薄弱學(xué)科的教師進(jìn)行談心和指導(dǎo)，通過質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和質(zhì)量分析，努力提高教學(xué)質(zhì)量。輔導(dǎo)方面：教導(dǎo)處指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)困生和隨班就讀學(xué)生強(qiáng)輔導(dǎo)，建立好轉(zhuǎn)差跟蹤檔案，認(rèn)真分析摸底，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的工作。同時(shí)，做好特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作，開展學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽，期末進(jìn)行了特長(zhǎng)生和進(jìn)步星評(píng)比激勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。活動(dòng)方面：教導(dǎo)處組織開展好“七色光”校級(jí)小社團(tuán)（學(xué)生興趣小組）活動(dòng)、校園文化活動(dòng)，教師人人落實(shí)崗位與任務(wù)，學(xué)生積極組織參加各級(jí)各類比賽，在各級(jí)各類的比賽中成績(jī)突出。指導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)方面：期初指導(dǎo)教師要精心設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，開展了“三會(huì)”系列活動(dòng)的評(píng)比，促進(jìn)了“三會(huì)”能力的提高，取得了成效。

三、扎實(shí)推進(jìn)課程改革，獲得提高。

教導(dǎo)處在本學(xué)期中，要求每位教師緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，透徹領(lǐng)會(huì)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，組織開展了新課標(biāo)的培訓(xùn)與解讀活動(dòng)，細(xì)致分析教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)手段的變化，著力探索“有效提問”、“有效活動(dòng)”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學(xué)方式和模式，提高每一堂課的目標(biāo)達(dá)成度。

本學(xué)期開展了英語(yǔ)名師引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師展示，沈?qū)＜疫M(jìn)行了講座和點(diǎn)評(píng)，我校的沈路老師也同臺(tái)展示。同時(shí)按期初計(jì)劃舉行了各個(gè)學(xué)科的骨干教師課堂展示活動(dòng)。組織了語(yǔ)、數(shù)、英、體這幾個(gè)學(xué)科的校本研修。精心組織開展了一年級(jí)開放周活動(dòng)，我校的每位一年級(jí)教師作了展示，把真真實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)展示給了家長(zhǎng)，促進(jìn)了家校的溝通與聯(lián)系。期中對(duì)兩所村小進(jìn)行了教學(xué)工作的綜合督導(dǎo)。青年教師每月進(jìn)行“青藍(lán)工程”和“青研中心”活動(dòng)。充分利用區(qū)域活動(dòng)和校本教研活動(dòng)，結(jié)合“青藍(lán)工程”進(jìn)行幫帶結(jié)對(duì)、跟蹤指導(dǎo)等形式，有目標(biāo)地開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。

教導(dǎo)處充分利用課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、研討會(huì)等活動(dòng)，給骨干教師壓擔(dān)子，發(fā)揮各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的帶動(dòng)作用，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。同時(shí)大力開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，依托“青年教師研究中心”實(shí)施“青藍(lán)工程”，積極選派優(yōu)秀教師參加上級(jí)各部門組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共10名教師參加了全國(guó)“千課萬人”教學(xué)觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)中參選的7篇論文獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，本學(xué)期進(jìn)一步壯大骨干教師群體，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、踏實(shí)抓好課題研究，科研突出。

教導(dǎo)處堅(jiān)持“科研先行，以研促教”理念，有序、規(guī)范推進(jìn)各級(jí)課題研究工作，每位教師做到人人有課題，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。以我校的省規(guī)劃辦課題《小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐與研究》為龍頭，全面帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作。各課題組要明確研究重點(diǎn)，規(guī)劃研究步驟，落實(shí)研究過程，積累研究材料，總結(jié)研究成果，在期末已經(jīng)順利結(jié)題。繼續(xù)抓好教師的微型課題，要加強(qiáng)研究和指導(dǎo)，積累課題資料。在教學(xué)過程中就注重積累資料，期末每位教師上交了一篇質(zhì)量的研究報(bào)告、教學(xué)隨筆、案例反思及教育教學(xué)總結(jié)論文。

五、豐富學(xué)生校園活動(dòng)，全面發(fā)展。

本學(xué)期結(jié)合體藝2+1工程，認(rèn)真落實(shí)“體藝2+1”方案，做好了基礎(chǔ)材料與訓(xùn)練檢測(cè)工作，做好了“七色光少年宮”的組織和指導(dǎo)工作，結(jié)合閱讀考級(jí)構(gòu)建書香校園，加強(qiáng)閱讀、習(xí)作的指導(dǎo)，五月份順利完成了本學(xué)期的讀書考級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期七色光文學(xué)社本學(xué)期出刊三期，有計(jì)劃的開展了各類征文活動(dòng)，培養(yǎng)了眾多校園文學(xué)小少年。組織好陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)和校園文化活動(dòng)。進(jìn)行了眼保健操、廣播操、大課間的賽前專項(xiàng)訓(xùn)練，安排好每次活動(dòng)的內(nèi)容，使每一次活動(dòng)都能使學(xué)生得益、提高，確保學(xué)生在校1小時(shí)的體育活動(dòng)。繼續(xù)以 “植物探究”為抓手的特色活動(dòng)，深化學(xué)校綠色文化內(nèi)涵教育；以三年級(jí)作為網(wǎng)球活動(dòng)的起始段，正常開展了以網(wǎng)球?yàn)樘厣奶厣顒?dòng)，校級(jí)網(wǎng)球隊(duì)的訓(xùn)練有目標(biāo)、計(jì)劃，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。珠心算實(shí)驗(yàn)班在考級(jí)中6名學(xué)生獲得省級(jí)三級(jí)37名學(xué)生獲得省級(jí)五級(jí)，合格率達(dá)100%；田徑、航模隊(duì)、藝術(shù)等各體育訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練與比賽正常開展，并做好了慶六一文藝匯演，比賽中獲得了好成績(jī)。期末組織好“七色光杯”學(xué)生系列比賽，使學(xué)生的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、珠心算、寫作、書法、美術(shù)、音樂、科技、體育、計(jì)算機(jī)等興趣和能力得到更有效的培養(yǎng)和展現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，使他們健康快樂地學(xué)習(xí)、生活，并且獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，展示了學(xué)生的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的校園生活。

對(duì)特殊學(xué)生做到關(guān)愛與呵護(hù)，辦好了“心智培訓(xùn)樂園”，做好了特殊學(xué)生跟班隨讀教學(xué)工作，并在期末做好了特殊兒童檔案管理工作。

六、學(xué)校教師各級(jí)評(píng)比，獲得佳績(jī)。

本學(xué)期我校參加的各級(jí)各類的教學(xué)評(píng)比、比賽活動(dòng)中取得佳績(jī)。

本學(xué)期在教科研方面取得了豐碩的成果。

學(xué)生發(fā)面：

一個(gè)學(xué)期過去了，工作中有收獲，同時(shí)也有思考。教導(dǎo)處的教學(xué)管理是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好，力爭(zhēng)取得更大成效。

第四篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)年度學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，深化落實(shí)“雙減”政策及教育局各項(xiàng)工作部署，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)。

一、求真務(wù)實(shí)，落實(shí)常規(guī)

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加大了對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理力度，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)督，建立了良好的課堂秩序，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

(一)多樣督查，落實(shí)常規(guī)

學(xué)校在檢查作業(yè)的環(huán)節(jié)采用了學(xué)校和督學(xué)中心集團(tuán)校檢測(cè)結(jié)合的形式，每月學(xué)校進(jìn)行集體檢查，中間有督學(xué)中心和集團(tuán)校各一次的全面檢查，從檢查的整體情況來看，各班能按照學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，基本保證按照學(xué)生人數(shù)交全作業(yè)。在作業(yè)布置上，老師們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè)，作業(yè)量適中，及時(shí)進(jìn)行批改。

(二)小組互助，后進(jìn)生轉(zhuǎn)換

本學(xué)期，為了使5+2>5的效果，學(xué)校組織了周末假期以村為單位的學(xué)習(xí)互助聯(lián)絡(luò)小組，通過優(yōu)秀組長(zhǎng)的監(jiān)督，以123的形式(1分鐘跳繩，2分鐘大聲朗讀，3分鐘聽寫)，讓學(xué)生在假期有所學(xué)，有所得。

二、提升素質(zhì)，全面發(fā)展

(一)開齊開足課程

按規(guī)定開設(shè)全部課程，體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、勞動(dòng)教育等課程開齊開足，并以師徒結(jié)對(duì)傳幫帶的方式為兼職老師配備師傅，以便促進(jìn)兼職老師教學(xué)能力的提升，從而提高了授課質(zhì)量。

(二)開展“精艷少年”評(píng)價(jià)體系

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)圍繞“五育融合”育人目標(biāo)，繼續(xù)開展精艷少年的評(píng)選，通過評(píng)選，繼續(xù)激勵(lì)學(xué)生朝著全面發(fā)展目標(biāo)努力著。

三、落實(shí)“雙減”，提質(zhì)提效

“雙減”以來，學(xué)校在積極落實(shí)相關(guān)政策的同時(shí)，也在積極思考如何讓課后托管更有效、更豐富、更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

(一) 1+專項(xiàng)

為了孩子們的身心健康發(fā)展，學(xué)校采用“1+專項(xiàng)”的模式開展各類體育活動(dòng)，1是常規(guī)，就是從住宿生每日的晨跑、跳繩開始，專項(xiàng)是指運(yùn)動(dòng)會(huì)、輪滑、洪公拳等項(xiàng)目。

(二)基礎(chǔ)服務(wù)

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，練字。底線目標(biāo)：學(xué)生作業(yè)完成，字寫好看;教師輔導(dǎo)后進(jìn)生，作業(yè)批完。

(三)拓展項(xiàng)目

根據(jù)師資力量、學(xué)生興趣，開設(shè)獼猴桃“枝上開花”社團(tuán)、合唱社團(tuán)、七巧板社團(tuán)、繪本閱讀社團(tuán)等。

(四)小電臺(tái)，聯(lián)世界

學(xué)校為豐富托管服務(wù)形式和內(nèi)容，通過“小主播”電視臺(tái)、廣播站等途徑，在課后托管服務(wù)期間每天固定時(shí)段，組織學(xué)生以新聞?wù)男问较驅(qū)W生宣傳播報(bào)看得懂、感興趣、能受益的重要時(shí)事，豐富課后服務(wù)的形式，充實(shí)服務(wù)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生時(shí)政教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情懷。

(五)小廚房，練本領(lǐng)

學(xué)校通過敞開廚房門，利用廚房的平臺(tái)，定期組織孩子們以班級(jí)為單位練習(xí)“炒蛋炒飯”“煮面”“包餃子”等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)孩子們的勞動(dòng)實(shí)際指導(dǎo)，為鍛煉生活技能提供便利。

(六)小設(shè)備，記錄美

為了提升師生的審美，學(xué)校利用晚自習(xí)時(shí)間開展了攝影技巧的學(xué)習(xí)，通過手頭的手機(jī)、平板等學(xué)習(xí)構(gòu)圖、文字配圖等，即能提升學(xué)生的`審美能力，還能進(jìn)一步提升學(xué)生的文字功底。

四、展望新學(xué)期，做好新規(guī)劃

1、繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策，滲透“雙減”政策，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。進(jìn)一步開展學(xué)校的學(xué)生互助聯(lián)絡(luò)小組，繼續(xù)“抱團(tuán)發(fā)展”，讓孩子動(dòng)起來。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研組活動(dòng)，加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的治理，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，正確把握教學(xué)方向，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實(shí)。

3、借助教育集團(tuán)平臺(tái)，促進(jìn)校際合作，汲取先進(jìn)理念和方法，促進(jìn)本校教師教學(xué)能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)換工作，教師從多方面多角度，進(jìn)一步制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)換工作，教導(dǎo)處進(jìn)行定期常規(guī)督查和活動(dòng)策劃，讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)換工作落到實(shí)處。把學(xué)生雙基訓(xùn)練和能力的提升放在首位。通過各方努力讓后進(jìn)生有所進(jìn)，有所得。

五、總結(jié)

日歷更換著數(shù)字，鐘擺變化著位置，20xx已然過去，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足。"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作更上層次，以更加飽滿的熱情為學(xué)校工作作出更大的貢獻(xiàn)!

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)處期末工作總結(jié)

一、教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理主要從備課、上課、作業(yè)的布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面著手。

（一）備課：本學(xué)期，我們從備課筆記檢查過程中發(fā)現(xiàn)，我們教師備課的呈現(xiàn)方式多種――常規(guī)方式、學(xué)導(dǎo)制方式、補(bǔ)充教案方式、小班化教學(xué)方式……。雖然備課內(nèi)容呈現(xiàn)的方式多樣，但始終沒有背離“二期”課改的要求，力求體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，讓課堂展現(xiàn)其勃勃生機(jī)，成為學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的平臺(tái)，真正使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)生活的樂趣。對(duì)于個(gè)別不理想的教案，我們學(xué)科負(fù)責(zé)人能提出中肯意見，一般來說教師都能樂于接受，欣然改進(jìn)。最令人欣喜的是大多數(shù)教師能進(jìn)行教學(xué)反思，從中可以感受到我們教師對(duì)教學(xué)的深刻思考。本學(xué)期還進(jìn)行了一次教案基本功評(píng)比活動(dòng)。

（二）上課：對(duì)課堂教學(xué)的管理，我們主要從巡課和聽課兩個(gè)環(huán)節(jié)著手。巡課過程，我們主要觀察教師執(zhí)行課程的情況，對(duì)于一些比較好的方面，我們巡課教師能夠及時(shí)給予肯定，對(duì)于其中存在的問題，我們巡課教師也會(huì)適時(shí)給予指出，明確奮斗方向。本學(xué)期，在上課這個(gè)方面，我們教師的得益最大。在學(xué)期開始不久，虹口區(qū)三中心小學(xué)的專家對(duì)我們學(xué)校的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行了地毯式聽課，并將聽課的情況及時(shí)與我們每個(gè)教師面對(duì)面進(jìn)行反饋，專家們中肯的恰如其分的評(píng)析讓我們教師心悅誠(chéng)服，專家們具有遠(yuǎn)見性的改進(jìn)方法讓我們教師明確了今后努力的方向。后來，虹口區(qū)三中心小學(xué)的一批教師來到我們學(xué)校，給我們學(xué)校的教師展示了四節(jié)精彩紛呈的課堂教學(xué)過程，使我們的教師真切感受到教師在教學(xué)過程中的舉足輕重的地位，認(rèn)識(shí)到教師素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性，眼界大開，受益匪淺。另外，語(yǔ)文專家何靜華老師的“語(yǔ)文課應(yīng)該這樣上”和數(shù)學(xué)專家陸恩麟的“二期課改中的數(shù)學(xué)教學(xué)”讓我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師更加明確了課堂教學(xué)的具體要求。我們?cè)谝?、二年?jí)進(jìn)行了小班化教學(xué)的嘗試。我們組織教師學(xué)習(xí)小班化教學(xué)的理念、模式，在班級(jí)中開展嘗試，從形式內(nèi)容等多方面改進(jìn)課堂教學(xué)，也收到了一定的效果?？傊?，我們每個(gè)教師不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，而且在教學(xué)過程融會(huì)貫通，教學(xué)效果極為明顯。本學(xué)期，我們豎新小學(xué)的教師先后三次為新河片的教師展示了我們課堂教學(xué)的實(shí)效：今年12月4日，體育教師曹軍軍為新河片的所有體育教師上了一堂《我是小小運(yùn)動(dòng)員》，12月5日，蔣錫永老師為新河片的四年級(jí)老師上了一堂《圓的初步認(rèn)識(shí)》，12月29日，黃輝老師為新河片的四、五年級(jí)教師上了一堂《白銀仙境的悲哀》。這些課都博得了聽課教師的一致好評(píng)。

（三）作業(yè)的布置：作業(yè)的布置是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于教研員的充分指點(diǎn)，我們教師較前有所改進(jìn)，具體體現(xiàn)在：一是作業(yè)的類型比較豐富――有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)；有一批教師比較重視作業(yè)的層次性――基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、探究性作業(yè)。美中不足之處是我們的教師比較重視工作的實(shí)效，對(duì)于資料積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等的意識(shí)不是很強(qiáng)，一些成功的方式得不到有效利用，實(shí)在是一種遺憾。

（四）作業(yè)規(guī)范：在作業(yè)檢查過程中，我們學(xué)科負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)教師的要求進(jìn)行作業(yè)，有個(gè)別比較馬虎的學(xué)生在教師的指點(diǎn)下也能及時(shí)改進(jìn)；教師的批改，批改符號(hào)規(guī)范等都向規(guī)范化發(fā)展。對(duì)于些許問題，我們學(xué)科負(fù)責(zé)人不僅記錄下來，而且與他們面對(duì)面進(jìn)行交流，教師的反響很好。

（五）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：由于二期課改的教材容量比較多，涉及的知識(shí)層次比較高，對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生（缺乏良好的家庭教育氛圍）來說難度相當(dāng)大，再加上我們學(xué)校外省市學(xué)生比較多，他們流動(dòng)比較頻繁。所以學(xué)生的兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。為了讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)跟上一般學(xué)生，我們的教師放棄休息時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺輔導(dǎo)，盡量縮短他們之間的差距。我們還鼓勵(lì)教師對(duì)一些比較特殊的學(xué)生建立跟蹤卡進(jìn)行補(bǔ)缺輔導(dǎo)的跟蹤教學(xué)。

二、教學(xué)質(zhì)量管理。

我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃行事，各個(gè)要求都落實(shí)到了實(shí)處。另外，在學(xué)期結(jié)束前，我們要求每個(gè)教師對(duì)自己所任教的一門主要學(xué)科從幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思――班級(jí)概況、明顯進(jìn)步、不足之處、改進(jìn)措施。在此基礎(chǔ)上，我們分四個(gè)板塊（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合）對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況作總體分析，為改進(jìn)完善下個(gè)學(xué)期工作積淀一定的資料。

三、教學(xué)研究活動(dòng)。我們學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)主要是集體研討活動(dòng)、學(xué)科組研討活動(dòng)和備課組研討活動(dòng)。

（一）集體研討活動(dòng)。一般來說，我們利用間周星期一的時(shí)間，或共同學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，或?qū)残缘膯栴}進(jìn)行探討（民族精神、生命教育……），或開展各種基本功競(jìng)賽（課程標(biāo)準(zhǔn)、普通話……），努力提高教師的整體素養(yǎng)。

（二）學(xué)科組研討活動(dòng)：首先，在學(xué)期初，我們教導(dǎo)處就召開學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，根據(jù)縣研訓(xùn)部的要求和我們學(xué)校的實(shí)際情況，明確本學(xué)期教學(xué)研究活動(dòng)的具體要求（活動(dòng)的次數(shù)、內(nèi)容……），確定各個(gè)人員相應(yīng)的職責(zé)；接著，學(xué)科負(fù)責(zé)人和學(xué)科組長(zhǎng)在聽取教師意見的基礎(chǔ)上，確定各個(gè)學(xué)科各自本學(xué)期的教學(xué)研究主題及相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容，形成教研組活動(dòng)計(jì)劃；然后，在學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，各個(gè)教研組有序開展教學(xué)研究活動(dòng)，將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處；最后，學(xué)期結(jié)束前，學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)一個(gè)學(xué)期自己教研組的活動(dòng)情況進(jìn)行回顧，輸理出比較成功的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于不足之處盡量查找原因，并進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)科負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)主任、分管校長(zhǎng)在學(xué)期結(jié)束前對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行考評(píng)，并對(duì)其進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）備課組研討活動(dòng)。備課組就是每個(gè)年級(jí)組。在學(xué)期伊始，我們就明確其主要任務(wù)是開展集體備課，共同探討教學(xué)過程中的疑難問題，完成研訓(xùn)部布置的各項(xiàng)具體年級(jí)任務(wù)，配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行年級(jí)質(zhì)量管理活動(dòng)。如今學(xué)期行將結(jié)束，發(fā)現(xiàn)他們都做得相當(dāng)好。

一個(gè)學(xué)期的工作中，無論是從我們的`巡課聽課中、開展的活動(dòng)中還是教師上交的各種資料中，我們都發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性的問題――學(xué)生的兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。究其原因有三：

一是“二期”課改的教材不僅知識(shí)容量比較多，而且難度也比較大，所以一般的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，更不要說學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和那些流動(dòng)性極大的外地生了；

二是家長(zhǎng)配合力度參差，家長(zhǎng)重視的學(xué)生（比例在20%），不僅及時(shí)督促孩子完成各種作業(yè)，而且給孩子創(chuàng)造很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)――買眾多學(xué)習(xí)資料、請(qǐng)能人進(jìn)行補(bǔ)缺輔導(dǎo)……，更重要的是他們對(duì)孩子的教育努力與學(xué)校保持一致，所以這些孩子的整體風(fēng)貌比較理想。而那些家長(zhǎng)不重視的學(xué)生，不僅不重視對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，而且會(huì)和學(xué)校的各種要求唱反調(diào)，更有甚者，當(dāng)我們教師放棄休息時(shí)間給孩子補(bǔ)習(xí)功課時(shí)，他們會(huì)謾罵教師，這樣做，不僅助長(zhǎng)了孩子的不良學(xué)習(xí)態(tài)度，而且嚴(yán)重影響了我們教師的積極性；

三是我們教師的工作積極性不平衡。

為使我們學(xué)校的教育教學(xué)工作較前進(jìn)步，我們應(yīng)開展如下工作：

一是調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。使我們每個(gè)教師都能投身到“二期”課改的洪流之中，通過改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率，切實(shí)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一定的幫助，以縮短學(xué)生之間的差距；

二是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。利用各種方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校管理之中，讓家長(zhǎng)真切感受到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的作用，并落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，以實(shí)現(xiàn)家校齊抓共管的良好教育教學(xué)局面；

三是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)生活的樂趣，并將其化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的積極性。