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海陽市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009—2010學(xué)年度小課題

《初三物理“零作業(yè)批改”模式研究》

中期工作報(bào)告

留格一中 主持人:

海陽市留格莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)《初三物理“零作業(yè)批改”模式研究》于2009年10月由海陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)。本課題旨在通過對(duì)初三物理“零作業(yè)批改”模式的研究總結(jié)出一套適合初三學(xué)生、老師建康發(fā)展的作業(yè)批改模式，在增強(qiáng)學(xué)生能力的同時(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)。課題組成員收到確認(rèn)書以后，立即制定《初三物理“零作業(yè)批改”模式研究》實(shí)施方案，有條不紊、扎實(shí)有效地開展實(shí)驗(yàn)研究工作。通過幾個(gè)月的努力工作，課題研究已進(jìn)入中期，現(xiàn)對(duì)前階段研究進(jìn)行總結(jié)。

一、前期主要工作

1． 2009年10月13號(hào)在會(huì)議室召開了第一次課題組會(huì)議，課題組全體員參加了會(huì)議。會(huì)上，通報(bào)了課題立項(xiàng)情況，討論、修改了課題實(shí)施方案，明確了課題組成員分工。

王喜蓮負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控,確定課題研究目標(biāo)及解決的主要問題，制定課題研究計(jì)劃和實(shí)施方案。

隋從香、劉德國、劉慶娟負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生批改、評(píng)價(jià)作業(yè)并在所教班級(jí)積極有效開展零作業(yè)批改，收集整理第一手的數(shù)據(jù)資料，過程性資料為課題的進(jìn)行提供實(shí)踐基礎(chǔ)。

李寶林、修春剛負(fù)責(zé)問卷調(diào)查、撰寫調(diào)研報(bào)告、研究報(bào)告等。 呂同文負(fù)責(zé)撰寫各階段研究計(jì)劃、階段性總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文、典型課例等。

2.2009年10月20號(hào)開展學(xué)生問卷調(diào)查，共回收問卷126份。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，完成調(diào)研報(bào)告。

3.2009年10月27號(hào)召開了課題論證會(huì)，交流調(diào)研報(bào)告，分析學(xué)生批改、評(píng)價(jià)作業(yè)的能力，對(duì)課題的實(shí)施步驟提出了具體的要求,確立初三

1、

2、

3、6班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)班。

4．2009年11月3號(hào)至10號(hào)組織課題組成員學(xué)習(xí)熊川武 《論中學(xué)教師零作業(yè)批改》、呂星宇《論傳統(tǒng)作業(yè)批改方式的變革》，留有學(xué)習(xí)筆記，并寫出心得體會(huì)，為開展零作業(yè)批改奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1 5．2009年11月16號(hào)至26號(hào)組織課題組成員針對(duì)我校初三學(xué)生的實(shí)際情況制定出一套批改評(píng)價(jià)作業(yè)模式。

6．2009年12月1號(hào)至4號(hào)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生分組并找出學(xué)習(xí)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做組長，建立學(xué)生檔案袋。

7.2009年12月7號(hào)開始對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行學(xué)生互批、自批、小組長批改作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)模式。教師按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，用心觀察，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

8．2009年12月22號(hào)會(huì)議室召開了課題組會(huì)議，課題組全體員參加了會(huì)議。會(huì)上，對(duì)學(xué)生自批、互批、自評(píng)互評(píng)的情況討論總結(jié)，并根據(jù)存在的問題提出改進(jìn)的措施。

二、課題研究的階段成果

通過半年的研究實(shí)踐，我們?nèi)〉昧肆钊诵老驳男Ч膶?shí)驗(yàn)班課堂反映觀察，學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)閰⑴c者，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃；學(xué)生喜愛上物理課，喜歡自批互批作業(yè)；喜歡評(píng)價(jià)作業(yè)；在此過程中

1.增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自立性。

2.加強(qiáng)了師生之間和學(xué)生之間的交流和合作 。

3.改善和強(qiáng)化了教學(xué)效果。

4.減輕了教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，縮短了教師批改作業(yè)的時(shí)間。

5.更新了教育觀念

6.留有學(xué)習(xí)筆記，并寫出隨筆和心得體會(huì)。 7.突現(xiàn)過程評(píng)價(jià)──檔案袋

三、下一步工作設(shè)想 1.注意收集各種信息，寫出心得；并真實(shí)的記錄第一手的數(shù)據(jù)資料開展組內(nèi)交流，做好活動(dòng)記錄，保存原始材料。 2.互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、互相研討、共同提高。 3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，征求學(xué)生的意見

4.不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、汲取作業(yè)批改改革成功經(jīng)驗(yàn)，完善 本課題不足之處。