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        幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

        發(fā)布時間:2022-05-14 17:52:37

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        第一篇:幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

        元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春天足跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx,回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)一下工作中的成功與不足,以促使我們在今后的工作中,更好地開展班級工作,體現(xiàn)班級特色。 現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。

        一、深入班級開展常規(guī)工作

        開學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,,教育他們懂得做個好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

        慢慢的一個學(xué)期下來班級幼兒的常規(guī)意識在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。 嚴(yán)格班級管理,抓緊“養(yǎng)成教育”,在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍積極向上的精神狀態(tài)。有位家長說:“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但你們總是那么的耐心、沒有怨言,如果換成是我們,早煩了?!?/p>

        我的回答是:“我喜歡這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級中為他們樹立自信。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段。

        因此本學(xué)期熊俊灃、黃子芮等表現(xiàn)明顯較開學(xué)初進(jìn)步了。另外我們積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境與材料支持保證游戲的時間,在游戲活動時,認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們敬愛的良師益友。

        二、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

        本學(xué)期我們開展的主題課程有《我是中國人》、《我和我周圍的人》、《有趣的植物》、《奇妙的天和地》、《對對碰》主題,開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動和區(qū)域活動。

        在活動中,我們注重觀察了解幼兒,不斷的反思,根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。關(guān)注幼兒的活動,及時準(zhǔn)確把握的主題的進(jìn)程。應(yīng)該說,我們做到了認(rèn)真開展每一個主題活動,盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。

        學(xué)期開始,我們開展了“我是中國人”主題活動,引導(dǎo)幼兒回顧假期去旅游趣事,遠(yuǎn)足參觀家鄉(xiāng)變化,結(jié)合“國慶節(jié)”喜慶場面等,通過開展各種活動來深入主題,做到主題與環(huán)境結(jié)合,發(fā)揮幼兒的參與性,體現(xiàn)出主題信息,及時展示幼兒的活動過程。 “中國民間文化”“五十六個民族”“掛燈籠”“中國的名勝古跡”等墻面環(huán)境,通過活動使幼兒對祖國的熱愛之情愈加深厚了。

        十月我們開展了《我和我周圍的人》主題,在活動中幼兒將自己和父母一起收集各行各業(yè)的人的資料帶至幼兒園向小朋友介紹,自主學(xué)習(xí)的意識很強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情很高。

        在這些調(diào)查活動中,幼兒所收集的資料和材料是多方面的,通過親自調(diào)查和互相交流,幼兒對事物多方面的認(rèn)識以及感受的真切,是無法以其他方法來代替的。

        主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學(xué)習(xí)方法,能保證主題活動的順利開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程,能使幼兒得到多方面的發(fā)展,探究意識、自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。

        十一月我們開展了《有用的植物》主題活動,幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識著各種植物。特別在種植活動,幼兒了解到種植的一系列要求,并學(xué)會了種植。在我們的啟發(fā)下,幼兒想到了記錄的方法,于是他們自發(fā)的進(jìn)行了觀察表的設(shè)計(jì),當(dāng)然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導(dǎo)作用,就這樣“植物觀察記錄表”誕生了?!拔覀兊姆N植園”一直是幼兒關(guān)注的話題,個別孩子關(guān)注的熱情不高,在我們的引導(dǎo)下:“XX的種子長得可神氣啦!”以次作為激勵,果然種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。

        三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,讓幼兒自由自主地學(xué)習(xí)

        本學(xué)期,我們扎扎實(shí)實(shí)地開展了區(qū)域活動,角色游戲。合理安排和采取多種形式開展教育活動,創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域角:益智區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、圖書角等區(qū)域角,因材施教,因地制宜,提供探索的機(jī)會和條件。

        我們結(jié)合每次的主題開設(shè)了與之匹配的區(qū)域活動,為幼兒投放了大量可操作的材料,同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區(qū)里,小朋友從家中帶來了各種各樣的撲克牌。

        幼兒利用撲克牌與同伴玩加減法的游戲,從中鞏固了加減法的運(yùn)用,幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。再如一些廢舊材料,象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里都成了寶貝,孩子們特別會利用這種廢舊材料,做的東西也非常別致,充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力?;顒又形覀兎e極創(chuàng)造條件,支持、引導(dǎo)孩子實(shí)際參加探究操作活動。在幼兒研究的過程中,我們不直接告訴孩子結(jié)果如何或操作的步驟,而是放手讓他們通過自己的探索去發(fā)現(xiàn)。

        角色區(qū)一直是幼兒最喜歡的區(qū)域游戲之一,本學(xué)期我們著重角色區(qū)的觀察與指導(dǎo)。在游戲中運(yùn)用不同類型的語言,提高了指導(dǎo)游戲的效果,保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮,還能促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)能力的提高。

        四、豐富的戶外活動

        保證每天2小時的戶外活動,活動內(nèi)容豐富多彩,活動形式多樣;通過各種有趣的游戲,鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。

        五、關(guān)注家園互動,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

        本學(xué)期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園

        的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時和家長聯(lián)系。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作,使幼兒在園能健康安全的生活。

        六、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

        1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng),肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣,有的幼兒注意力不易集中,還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

        2、下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期,我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌,加強(qiáng)幼小銜接的力度,為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。

        我堅(jiān)信,只要我們老師有責(zé)任心,有愛心,還有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子,我們大二班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步。

        第二篇:幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)

        時間過得飛快,不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了,回顧一學(xué)期的工作,大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段5名教師的共同努下,已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下,全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí),以“綱要”精神為指導(dǎo),圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”,開展了多種形式的教科研活動,切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下:

        一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極投入教育教學(xué)工作,體現(xiàn)各班教育特色、

        1 、開展師徒結(jié)對活動。

        我們年段有3個班級,有青年教師?;谂囵B(yǎng)青年教師,為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

        2 、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績

        我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍,調(diào)動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長,更專心、更用心地投入幼兒園工作,團(tuán)結(jié)一致,出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

        3 、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)

        大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,勤奮踏實(shí),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),密切配合,以主人翁的態(tài)度對待各項(xiàng)工作,形成了積極,團(tuán)結(jié),群策群力的良好風(fēng)氣,出色的完成了各項(xiàng)工作。

        二、教育教學(xué)工作的開展。

        1 、用環(huán)境說話。

        環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題,努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境,著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動,主動學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃,井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動,人人參與下,主題墻不再是老師的杰作,更多的由幼兒的想法,幼兒的參與,家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。

        2 、豐富區(qū)域材料。

        區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動,本學(xué)期各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,更多的提供一些本土材料,廢舊材料,并且與教學(xué)主題相結(jié)合,開展活動。活動后及時展示幼兒作品,并注重發(fā)揮幼兒主體性,請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。

        三、加大教科研力度,提高研究質(zhì)量。

        1、深入學(xué)習(xí)《綱要》 。

        我們段訂在每星期二的中午開教研活動,一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想,一起聽課、評課,一起商量主題活動內(nèi)容,一起交流工作中的困惑等等。

        2、園內(nèi)的教學(xué)研討 。

        幼兒教育的發(fā)展日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,才不會被時代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅(jiān)持每個周一的教研活動,每次活動內(nèi)容安排充足,全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人,在每次的教研學(xué)習(xí)中,大家總是積極參與討論,各自有獨(dú)特的見解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心,互相幫助,積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。

        這期間,我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究內(nèi)容,然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,通過討論,我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒:大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑,制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí),拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。

        3、提高學(xué)歷

        專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,除了提高自身學(xué)歷,老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料,閱讀各類教育雜志和理論書籍,豐富知識,提高職業(yè)素養(yǎng)。

        四、開展多種活動,建立家園互動的科學(xué)育兒橋梁。

        家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,“如何提高家長的教育意識和教育水平”,“如何使家庭教育與幼兒園形成合力,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,是我們大班組老師最為關(guān)心的問題。

        對待家長我們始終以平等是基礎(chǔ),溝通是橋梁,參與是行動的原則,樹立全心全意為幼兒服務(wù),為家長服務(wù)的思想,在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒,一切為了家長。平時,我們通過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式,加強(qiáng)家園溝通,共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。

        在與家長的溝通和交流下,家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責(zé)任,同時也是家長的重要責(zé)任。于是,家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。

        面對成績,喜悅是短暫的,更久遠(yuǎn)的是壓力,我們感到只有變成績?yōu)閯恿?,才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境,我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)<覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動,更加扎實(shí)地開展教科研活動,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)!

        五、努力的方向。

        1 、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》,領(lǐng)會綱要精神,熱愛、關(guān)心每一位幼兒,有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。

        2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。

        3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作,一日活動常規(guī)常抓不懈,使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

        第三篇:幼兒園大班學(xué)期的工作總結(jié)

        大班上學(xué)期,我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來,在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行園和班級教育教學(xué)計(jì)劃,互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。

        一、 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

        針對一日生活各環(huán)節(jié),制定明確、具體的常規(guī)要求,并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣,幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進(jìn)了一大步,更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中,我們得出以下經(jīng)驗(yàn):

        1、 及時打預(yù)防針。

        在日常生活和游戲中,我們有意識地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動中的行為表現(xiàn),同時也對其它班的幼兒進(jìn)行觀察,若發(fā)現(xiàn)問題,就及時給我班幼兒打預(yù)防針,告訴他們,什么好、什么不好,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

        2、 重視個別教育。

        日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及接受能力,及時進(jìn)行個別教育,注意保護(hù)幼兒自尊心。如:國R是一個性格較爆糙的孩子,遇到不順的事愛發(fā)脾氣,不大樂意接受批評,當(dāng)被老師批評了或自己情緒不好時,常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現(xiàn)象,及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對他越是批評,他的氣就越不順,越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他情緒不好時,我們就對他表示體諒并表示理解。如說:我知道你現(xiàn)在很生氣,對不對?使他覺得老師能理解他此時的心情,如:引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手,說:多可惜,即使補(bǔ)好了,也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。喚起他的內(nèi)疚感。慢慢的,國R變得較講道理了,也能樂意接受老師的意見了。

        3、 對好的行為及時表揚(yáng)、肯定、推廣,達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

        當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時,教師給予及時的肯定,獎勵或表揚(yáng)。如:獎紅花或抱抱他等,讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來,并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣,達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

        二、 圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。

        本學(xué)期,我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展,為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育,在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初,我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù),同時體現(xiàn)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識區(qū))四個區(qū)域環(huán)境布置之中,并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等,同時開辟一些專欄如:《新聞報(bào)道專欄》、《家園協(xié)奏曲 專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。

        后來,11月份開展方案主題教學(xué)活動《我愛中山》,活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。

        三、 在教研活動中,嘗試開展方案教學(xué)。

        本學(xué)期,在教育教學(xué)中,我們嘗試進(jìn)行改革,開展方案教學(xué)。從理論知識的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開展,我們都做了大量的工作,首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動的主題《我愛中山》,然后以該主題為中心加以擴(kuò)散,編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等),讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛中山主題進(jìn)行了四周,教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動,幼兒對中山的認(rèn)識由模糊到較深入地了解,從而也拓展了幼兒的知識面。

        在開展主題教學(xué)活動中,不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解,更進(jìn)一步的體會了新的教育理念,教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神,初步形成了合作式的師生互動;同時發(fā)揮了家長效應(yīng),促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。

        但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題:第一、在家長方面,他們的文化水平和認(rèn)識水平差異較大,未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二 、師生關(guān)系,一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境,另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此,在日后,我們必須從多角度開展家長工作,如通過調(diào)查及時向家長征求意見,認(rèn)真了解和分析家長的現(xiàn)實(shí)需要,從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次,是在日常生活中,加強(qiáng)師生之間的關(guān)系,能真正做到民主、平等、相互尊重。

        第四篇:幼兒園大班學(xué)期工作總結(jié)

        我們班是一個活潑向上的團(tuán)體,在團(tuán)體中53位小精靈,都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的xx,頑皮好動的ss,他們的一舉一動無時不刻不在牽引教師的目光,孩子們一天天成長,一天天的提高,我們?nèi)唤處煾械綗o比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水,才會有收獲的喜悅。

        本學(xué)期,我和馮教師以新《綱要》為指導(dǎo),進(jìn)取配合,科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級實(shí)際開展一系列生動、活潑的教育活動,有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展,特總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育

        幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們教師相互配合,合理安排幼兒戶外活動的時間和資料,保證每一天2小時的戶外活動時間。并努力創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的戶外體育游戲活動,如:開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會主動增減衣物,隔毛巾、照顧自我。

        培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,就是讓幼兒學(xué)會自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅(jiān)持說普通話,與幼兒交談時主動使用禮貌語言,注重儀表整潔、禮貌舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻進(jìn)取的影響。同時,組織“我為團(tuán)體爭榮譽(yù)”的談話,開展了以小組為單位的評比活動,使幼兒認(rèn)識到自我言行直接影響著本組的榮譽(yù),因而約束自我的行為。并在獎勵方法上也作了改變,從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變,收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園,走向社會,社會中隱形的危險(xiǎn)因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對幼兒進(jìn)行安全防范教育:如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開現(xiàn)場討論,進(jìn)行了“我該怎樣辦”“滅火好方法”等談話活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中,為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

        二、大膽嘗試探索,引導(dǎo)幼兒生動活潑,主動學(xué)習(xí)

        教育就是向幼兒施加進(jìn)取的影響,在開展各類教學(xué)實(shí)際工作中,我們注重突出重點(diǎn),以人為本、充分發(fā)展幼兒感官,在做中學(xué)、在玩中學(xué),在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

        在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中,我們進(jìn)取嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索本事”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,興趣愛好不斷生成出新的教學(xué)資料,如汪教師開展的《小小工具用處大》,陳教師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間,充分尊重幼兒,鼓勵幼兒,有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和本事,深受幼兒的喜歡,我們將再接再厲,不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。

        早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué),進(jìn)行早期閱讀是十分必要的。在全班開展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣,激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動學(xué)為主動學(xué),充分發(fā)揮師生互動作用、開展多側(cè)面的活動形式三方面入手經(jīng)過一學(xué)期嘗試,幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣,閱讀本事有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給教師們留下了深刻的印象。

        在美術(shù)活動中,我們將訓(xùn)練的目光從簡單的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法,讓幼兒自主去觀察,教師只是一個引導(dǎo)者鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖,對于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下,孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運(yùn)用有著很大的提高。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。經(jīng)過對《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試,讓我對“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究”有了更多的理解?!叭绾巫層變褐鲃影l(fā)現(xiàn)問題”引起了我的思考。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動與環(huán)境互動中構(gòu)建的,教師要努力轉(zhuǎn)變主角定位,做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者引導(dǎo)者。

        三、架起家園合作教育的橋梁

        幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能夠單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?!毙隆毒V要》也明確指出:“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并進(jìn)取支持、幫忙家長提高教育本事?!庇纱丝梢?,家長工作是十分重要的。

        我們利用《家長園地》有效陣地,除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和資料,宣傳育兒知識;還向家長展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖,每周還在《家長園地》中留有一席之地,帖上一張小帖士,在上頭有本周需要家長配合的一些事項(xiàng)。如親愛的爸爸媽媽本月主題,“吃的學(xué)問多”,我們班將增設(shè)一個“食品店”進(jìn)行主角游戲,請您幫忙我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士,貼近了家長的心,許多家長都會在百忙之中樂于滿足孩子的要求。

        針對幼兒出現(xiàn)新情景、家長的疑慮,我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話,爭取家長的進(jìn)取配合。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子,可是這段時間退步很大,上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對教師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。經(jīng)過交談我們交換了彼此的看法,同時共同商量解決辦法,最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過敏性弱聽,也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的情景,為孩子調(diào)整了座位,并給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。

        為了及時準(zhǔn)確的促進(jìn)家園互動、溝通,我們堅(jiān)持使用“家園聯(lián)系本”,上頭記載了幼兒表述每日所學(xué)的資料及幼兒在家表現(xiàn)。對有針對性的問題我們及時進(jìn)行反饋,并以此為依據(jù),加強(qiáng)個別教育,這項(xiàng)工作受到了家長的重視和歡迎,片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到:“幸虧有了這個本子,使我們看到了孩子提高,孩子真的長大了……

        四、注重個體發(fā)展,因材施教

        教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子,并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”,促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。

        藍(lán)潘雅怡是從大二班轉(zhuǎn)到我們班的,剛來時膽子很小、性格內(nèi)向,不愿與小朋友交往,家長為此十分著急。盡管教師用了很多辦法親近、并幫忙他,可是收效不是很大。在一次珠心算活動中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子在珠心算上有必須基礎(chǔ),于是我們抓住孩子的特點(diǎn),平時對于孩子的珠心算常給予肯定,增強(qiáng)了孩子的自信心。并推薦孩子比賽,使本事得到了鍛煉。經(jīng)過我們的努力,孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯(lián)系中包含深情地說:“豆豆的提高,是兩位教師辛勤培育的結(jié)果,太感激了……

        但仍有不足之處,我班一幼兒在馮教師的不注意之下受了點(diǎn)傷。且未能及時將情景告知園領(lǐng)導(dǎo),而造成嚴(yán)重后果,也使得了我們兩位教師做一次深刻檢討。

        在我們班3位教師的愉快協(xié)助下,班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改善工作中的不足,加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度,注重個別轉(zhuǎn)化教育,大膽實(shí)踐探索新的教育模式,用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐,促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展!

        第五篇:大班上學(xué)期工作總結(jié)

        在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了,一個學(xué)期即將結(jié)束?;叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學(xué)期,在三個老師的共同努力下,班級工作開展得井然有序??粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ?,我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。此刻我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié):

        一、政治思想方面

        我們用心參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會,努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教養(yǎng)員老師及時溝通教學(xué)心得,認(rèn)真觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)生活狀況,共同做好班級教育教學(xué)工作。

        二、教育教學(xué)方面

        大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,我們采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動性。

        數(shù)學(xué)方面:我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué),由于幼兒年齡個體差異大,教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面,常?;ǜ嗟臅r間去輔導(dǎo)不懂的孩子,大大增加的我們的工作量,還不必須收到預(yù)期的效果。之后透過教研組的學(xué)習(xí)再向其他老師請教得出一些啟發(fā),我們利用各種生動搞笑的游戲活動,讓幼兒從透過了解→理解→操作→鞏固,掌握了5以內(nèi)組成和分解、5以內(nèi)加減法、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識,到此刻能夠正確書寫數(shù)字1―5、根據(jù)應(yīng)用題書寫5以內(nèi)加減法算式,幼兒的數(shù)學(xué)思維潛力得到較大程度的發(fā)展。

        語言方面:全語言教育是我園的教育特色,我們透過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣,閱讀理解和講述潛力,此刻孩子們能根據(jù)圖片講述完整的故事2―3個,能夠有感情的朗誦詩歌、散文,在嘗試創(chuàng)編、續(xù)編上多數(shù)孩子思維活躍能完成較好。

        體育方面:我們透過搞笑的游戲活動,使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高,掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運(yùn)動的孩子參加體育活動,培養(yǎng)不怕困難。不怕累。李珊、尹甜甜就是很好的例子,讓我們很有成就感。

        社會方面:我們利用教育教學(xué)活動和日常生活活動,透過故事、談話等方式,讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會常規(guī)大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。

        三、常規(guī)方面

        本學(xué)期,為了更好的迎接一級園驗(yàn)收工作,我們班加強(qiáng)了對幼兒進(jìn)行個人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法,嚴(yán)格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤換衣服,持續(xù)清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習(xí),幼兒的洗手方法有了很大改善,而且自覺性也很高。由于甲流疫情嚴(yán)峻,我們配合保育員老師每一天晨間檢查時認(rèn)真做好晨檢工作,注意幼兒當(dāng)天的身體狀況,對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。同時我們對幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛(wèi)生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。透過教育,幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個人衛(wèi)生教育工作的同時,對幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒有放松。如透過本學(xué)期的督促教育,幼兒的坐姿神氣了很多,插嘴現(xiàn)象也明顯減少,但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理,加強(qiáng)幼兒的自控潛力。

        四、家園共育方面

        家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作,如利用家園共育窗口,及時更新每周活動計(jì)劃,方便家長了解班級日常生活工作,我們利用每一天接送時間,隨時與家長溝通,加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通,構(gòu)成家園合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié),爭取將這份工作做得更好。

        五、不足之處

        本學(xué)期,我是第一次帶大班工作,我認(rèn)為我的教育教學(xué)工作開展的還不是很好,就應(yīng)多從家長的角度思考為幼兒制定出貼合家長要求的教學(xué)計(jì)劃,幼兒的水平參差不齊,我們就應(yīng)更多的在關(guān)注全體的同時,注重個別差異。這些我將利用下學(xué)期做更好的調(diào)整,以求促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。

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