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第一篇：后勤主任工作總結
20xx年，小學后勤服務與管理工作按照“服務、管理、保障并重，樹形象、增效益、強能力”的工作思路，堅持以教學為中心，以師生為本，以服務為宗旨，不斷擴大服務范圍，改善服務質量，提高服務水平，做到了保證運轉、穩(wěn)步發(fā)展、規(guī)范管理、優(yōu)化服務，贏得了廣泛好評。
一、強化安全管理，創(chuàng)建平安校園。
小學把“平安校園”創(chuàng)建工作放在學校工作的首要位置，始終貫穿到日常工作中，以服務教學、服務師生為宗旨，緊緊圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過強化領導，明確責任，落實措施，為廣大師生營造了一個安全、放心、舒適、整潔的學習、工作、生活環(huán)境。
1、加強組織領導，落實安全職責。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，，做到明確分工，齊抓共管。嚴格遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主辦、誰負責”，“誰主管、誰負責”的原則。
做到校長對全校的安全工作負責，班主任對班級安全工作負責，生活教師對寄宿生安全負責，司務長對食堂工人安全負責，教職工均有維護學校安全和保護學生安全的責任與義務，做到網(wǎng)絡清楚，職責分明。
學期初，校長與各個班級、年段、處室、學生家長等一一簽訂了安全教育和管理的責任書，做到主要領導負責抓、其他領導分頭抓、一級抓一級、層層抓落實，形成黨政工團等統(tǒng)一協(xié)調(diào)齊抓共管的格局，以確保學校師生員工的安全。
2、完善安全制度，建立保障機制。
從學校實際出發(fā)制定全方位的安全管理制度，包括學校安全責任制度、學校安全教育制度、學校治安保衛(wèi)制度、學校消防安全制度、學校交通安全制度、學校餐飲安全制度、學校衛(wèi)生安全制度、學校體育活動安全制度、學校體育活動安全制度、學校設備設施安全管理制度、學校集體活動安全制度、學校危險物品管理制度、學校宿舍安全管理制度、學校安全監(jiān)督管理制度以及學校安全應急預案等。
制度涵蓋學校所有空間、涵蓋學生在校期間的所有時間，并涉及到在學校工作的每一個人，也就是安全工作，人人有責。
安全管理制度的制訂和完善堅持抓小、重細、從實的原則，也就是做到“三個清請楚楚”，即誰的責任清清楚楚，承擔什么安全責任清清楚楚，出現(xiàn)問題如何處置清清楚楚，將責權利有機結合起來，這樣安全管理制度就有了針對性。
組織教職員工認真學習相關安全管理制度，使安全管理制度從實踐中形成，又回到安全工作實踐中去，為安全教育與管理服務。
3、加強“三防”建設，構筑安防體系。
為進一步維護學校治安穩(wěn)定，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境。學校加強了人防、物防、技防相結合的治安防控體系建設。增大投入完善防范設施建設，在校園重要位置安裝了電子監(jiān)控器，在樓梯道內(nèi)安裝應急燈，在學生宿舍等重點區(qū)域配置滅火器等消防器材，張貼安全出口牌和安全示意圖，給學生教室、寢室重新安裝防護網(wǎng)，按要求將學生床鋪進行配置、實行單人單床，為學生購買夜間應急藥品，改造門衛(wèi)室，硬件設施配套到位，配足配齊門衛(wèi)工作人員、制服、防刺背心、鋼叉、橡膠棒、強光手電、石灰包等防范器材，為師生的安全筑起第一道安全屏障。
4、開展安全教育，增強安全意識。
（1）利用晨會、國旗下講話、班隊會等途徑有針對性地對師生進行安全教育。每次長假前對學生進行專題安全教育，確保學生在假期里的安全。
（2）做好“11?9消防日”、“12?4法制宣傳日”、安全教育日、月活動，組織全校師生參加法制和安全知識競賽。
每學期各班開展一節(jié)“火災、地震等應急逃生知識”主題班會，學校集中組織一次應急逃生演練。在學校宣傳欄中設立“安全知識宣傳專欄”，加強對全校師生日常的安全知識宣傳和普法教育，通過專題講座，提高學校師生安全意識和自我保護能力。
（3）加強學生心理健康教育。利用課堂及宣傳陣地對學生進行心理健康教育。積極與公安、交通等部門密切配合，著力抓好學生的安全法制教育。
5、加強安全檢查，嚴防事故發(fā)生。
嚴格落實門衛(wèi)工作人員24小時值班制度，執(zhí)行學校提出的“進門登記、出門銷號、閑人免進、限時離?！钡拈T衛(wèi)工作要求，對外來人員進出學嚴格詢問登記手續(xù)，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時向學校和派出所報告。
堅持落實校園安全巡查制度，由值周領導帶領值周組成員每天對學校安全進行巡查，檢查儀器、電教、財會、圖書室等重要部門，門窗是否牢固，避免被盜案件發(fā)生；經(jīng)常檢查消防器材，注意防火，對易燃有毒物品統(tǒng)一管理。
由于措施得力、安全工作管理到位，全校無任何安全責任事故發(fā)生，全校師生及家長無一人因矛盾糾紛未得到解決而上訪，無一人參加邪教組織，未發(fā)生消防安全責任事故。
二、以生為本，鞏固“放心食堂”創(chuàng)建成果。
秉承“以生為本，愛心服務”的理念，在規(guī)范食堂管理上下功夫，在改善伙食質量上做文章，在提高服務水平上動腦筋。關注細節(jié)，扎實過程，對食堂的“建、配、用、管”等方面的工作逐步進行查漏補缺，不斷改進、充實和完善。
1、規(guī)范食堂賬務管理。
嚴格按鎮(zhèn)中心學校要求，加強食堂各崗位人員的培訓學習，進一步明確職責，規(guī)范管理流程，嚴格操作程序，讓學校食堂賬符合食堂賬務管理要求。
食堂所有大于1000元（包括食堂工人工資）的支出，都實行轉賬支付，平時銀行的回單附在相應的票據(jù)一起。所有大于500元的支出，均使用機打發(fā)票，并且發(fā)票、附件、銀行卡號與用名一致。所有的低值易耗品和設備設施采購均有采購申請單，并按要求簽字審批。
所有的維修都填寫維修申請審批單，相關領導簽有明確的審批意見。月底結算出納員將手中的現(xiàn)金繳存食堂賬戶中進行對賬，對賬后再提取備用金。
2、嚴格落實周食譜制度。
根據(jù)學生健康成長需要，結合本地的膳食習慣，落實營養(yǎng)管理，不斷調(diào)整、完善飲食結構，合理安排伙食，科學制定每周食譜。食譜的擬定由事務長負責落實，每周食譜必須報食堂主管領導審批、簽字蓋章后執(zhí)行，并將周食譜在學校櫥窗、公示墻、餐廳電子顯示屏公布，接受教職工監(jiān)督。
食譜的擬定堅持“安全、營養(yǎng)、健康”的原則，保證學生飲食具有選擇性、多樣性、營養(yǎng)性，不斷豐富飲食品種，改善營養(yǎng)結構。努力做到每天的主食和副食種類不同，花樣多、品種全、葷素搭配得當，盡量滿足學生就餐需求。早餐不低于5個品種，中餐保證三葷兩素（保證一個湯），晚餐保證一主食多副食。定期變化食品的花色和品種，做到面條、稀飯、饅頭、花卷、包子、油餅、炒飯、米飯等主食和10多種菜肴供學生自主選用，滿足學生不同消費層次、不同口味的需求，避免飯菜的單一使學生產(chǎn)生厭食的情況出現(xiàn)，讓學生吃飽吃好，讓家長放心、滿意。
3、控制成本支出。
食堂用工盡量做到科學合理，做到定員、定崗、定責、定薪、高效，杜絕人浮于事現(xiàn)象。結合學生就餐人數(shù)，確定需配置的工種、崗位和工作量，盡量減少臨時聘用人員。食堂運行操作厲行節(jié)約，節(jié)能降耗，提高效益，反對鋪張浪費。
健全檢查與監(jiān)督機制，切實落實校長責任制，校長對學校食堂工作負總責。學校成立由工會干部、學生代表、家長代表、教師代表等組成的膳食委員會，嚴把“食材購買、食材入庫、食品加工、檢查督辦、持證上崗、衛(wèi)生防疫”六個關口，從飯菜質量、菜樣搭配、服務態(tài)度、食堂衛(wèi)生、財務公開等方面實行民主管理，從程序上確保食堂管理行為規(guī)范。
三、做實做細寄宿生服務工作
1、強化安全管理，確保不出任何責任事故
堅持“加強教育、預防為主、防治結合”的原則，注重從源頭抓起、從細節(jié)抓起、從優(yōu)化學生的行為習慣抓起，始終把安全教育管理工作作為學校工作的重中之重做實、做細，長抓不懈。進一步明確班主任、任課教師、生活教師、安保人員在學生安全管理方面的責任，細化“誰主管誰負責，誰在崗誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任。
切實落實生活教師24小時陪護制度、學生上學放學家長接送制度和定期與學生談心制度。生活教師堅持與寄宿學生同吃、同住、同活動。對寄宿生實行全員管理、全過程管理和全天候管理，形成時時有人管、事事有人管、人人有事管的管理模式，使寄宿學生在校的學習、生活、活動、行為表現(xiàn)自始至終都在教師的悉心指導和精心呵護下進行，有效地保證學生的安全。
2、強化內(nèi)務整理，培養(yǎng)自理能力。
今年秋季，新進寄宿生150多人，為了能夠讓他們盡快適應寄宿生活，盡早學會基本的生活技能，我們針對不同情況采取不同措施，耐心引導：
一是制定內(nèi)務整理基本規(guī)范，要求宿舍衛(wèi)生做到“六面光”，宿舍上下、左右、前后無痰跡、無涂墻畫壁、無蜘蛛網(wǎng)。物品擺放做到“六個一條線”（口杯、牙刷、水瓶、毛巾、鞋子、被子）力求整齊有序。利用周例會、早晚巡查等時間組織學生學習衛(wèi)生標準，明確各塊衛(wèi)生要求。
二是每周重點對學生進行1―2項很具體的行為習慣和生活習慣規(guī)范的訓練，做到要求明確、指導具體、訓練到位、檢查嚴格，堅持不懈。
三是開展“老帶新、一幫一”的幫扶活動，逐漸培養(yǎng)學生的生活自理能力。注重示范演練，手把手教，然后讓學生模仿，反復訓練，使學生掌握基本的生活技能。
四是堅持落實每天內(nèi)務整理檢查驗收制度，始終保持宿舍內(nèi)務干凈、衛(wèi)生。
3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣
從學生的實際出發(fā)，結合兒童發(fā)育成長的規(guī)律，對不同年齡階段的學生提出不同內(nèi)容的行為習慣要求。把各項良好行為習慣培養(yǎng)要求通過多種形式、多種途徑給學生講清楚講明白，由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養(yǎng)。
抓實學生的常規(guī)教育，嚴格要求學生按時起床、按時睡覺，準時就餐、學習、活動。教育學生自覺養(yǎng)成守時和遵紀的好習慣。在平時的服務與管理過程中，做到勤檢查、勤總結、勤反饋和勤改進。
在學生行為習慣養(yǎng)成教育上堅持以評價促進學生規(guī)范自己的言行，堅持每天日常行為通報、周例會小結、月評比等活動，通過評價激勵學生的好勝心，從而不斷規(guī)范自己的言行。
四、規(guī)范公物管理
1、明確責任，各負其責
學校的所有教學設施、教學器材、公共用品一律由學校公物管理員負責統(tǒng)一造冊備案，并統(tǒng)一管理。按辦公室、班級分別建賬，一式兩份，班級、工作室及管理員各執(zhí)一份。每學期抽查、清點一次，每學年調(diào)整、盤存一次。各辦公室的辦公用品分別由辦公室負責人簽字認可并管理使用。
各班教室的公物，衛(wèi)生工具：水桶、垃圾撮、灑水壺、掃把、果皮箱等，電器設備開關、插座、喇叭、鐘表、電子白板等由各班班主任統(tǒng)一使用管理。體育教學用品由教研組長統(tǒng)一管理使用。實驗室的教學儀器由有關實驗人員統(tǒng)一管理使用。
電教器材：高亮度投影儀、投影幕布、計算機、擴音機、照相機、移動硬盤盤等由電教負責人統(tǒng)一管理使用。圖書資料由圖書館負責人統(tǒng)一管理使用。各專用器材由體育、美術、音樂教師分別管理使用。
2、堅持公物損壞賠償原則
凡屬損壞的公物，由各辦公室負責人及班主任填寫《報修通知單》報總務處，為保證正常的教學，總務處采取“先維修后賠償”的原則，先安排相關人員進行維修，后根據(jù)具體情況作出相應的處理。凡屬自然損壞的公物，總務處做好維修記錄以備案檢查。凡屬人為損壞的公物，個人損壞個人賠償，集體損壞集體賠償，查究不到損壞人的，由相關人員共同賠償。
3、加強監(jiān)管，定期檢查，隨時抽查
學期開始、學期結束總務處組織兩次公物大檢查，每次檢查后及時對公物的管理、使用及損壞、丟失情況予以通報?？倓仗幟刻彀才庞嘘P人員進行巡查，不定期進行抽查，發(fā)現(xiàn)公物損壞影響師生安全的及時進行維修，并通知相關班級或處室根據(jù)情況作出相應處理。
五、做好學校日常保障工作，提升服務質量。
學校日常保障工作堅持圍繞一個中心，搞好兩個服務，做到三個確保和三個力爭。圍繞一個中心，即后勤工作要始終圍繞教學這個中心。
搞好兩個服務，一是搞好為教育教學的服務，為教育教學創(chuàng)造良好的條件；二是搞好為師生生活的服務，解決師生的后顧之憂，讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學活動中去。
三個確保是：確保校園環(huán)境建設及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規(guī)范、精細，賬物相符；確保學校水電正常供應。
三個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步提高服務質量；力爭進一步提高服務效益。
存在的問題：
1、作為后勤主管，工作作風還不夠扎實，“熱情服務、主動服務、耐心服務”的要求還不夠。
2、缺乏積極創(chuàng)造性地開展工作，處理問題時依賴心太強。
3、工作不夠深入，調(diào)查了解不夠，缺少與教師們的談心交流，對后勤服務工作中存在的問題思考太少。
今后努力方向：
管理出成績，管理出效益，管理出人才。在今后的學校管理中，一定更新觀念，強化管理，以精細化管理，使學校穩(wěn)步前進
1、加強責任意識和管理意識，抓好后勤管理工作。兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，履行好自己的職責，積極地開展工作，率先垂范。
2、加強后勤制度的管理，明確管理責任。與各班主任和專業(yè)教師簽訂財產(chǎn)使用保管責任書，做好督導檢查和財產(chǎn)維修工作，真抓實干，使學校的財產(chǎn)管理制度化
3、改變工作作風，提高服務意識，全心全意為廣大師生服務。深入到教職工當中去，及時與他們溝通，廣泛征求意見，凡是教師提出的合理化服務要求，努力做好、做實。
4、認真、及時地維護、檢修好學校的各項設施。保證全校各室設施能正常使用，在不影響正常教學工作的前提下，努力做到維修主動、及時、有效。
第二篇：后勤主任個人工作總結
20___年，小學后勤服務與管理工作按照“服務、管理、保障并重，樹形象、增效益、強能力”的工作思路，堅持以教學為中心，以師生為本，以服務為宗旨，不斷擴大服務范圍，改善服務質量，提高服務水平，做到了保證運轉、穩(wěn)步發(fā)展、規(guī)范管理、優(yōu)化服務，贏得了廣泛好評。
一、強化安全管理，創(chuàng)建平安校園。
小學把“平安校園”創(chuàng)建工作放在學校工作的首要位置，始終貫穿到日常工作中，以服務教學、服務師生為宗旨，緊緊圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過強化領導，明確責任，落實措施，為廣大師生營造了一個安全、放心、舒適、整潔的學習、工作、生活環(huán)境。
1、加強組織領導，落實安全職責。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，，做到明確分工，齊抓共管。嚴格遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主辦、誰負責”，“誰主管、誰負責”的原則。
做到校長對全校的安全工作負責，班主任對班級安全工作負責，生活教師對寄宿生安全負責，司務長對食堂工人安全負責，教職工均有維護學校安全和保護學生安全的責任與義務，做到網(wǎng)絡清楚，職責分明。
學期初，校長與各個班級、年段、處室、學生家長等一一簽訂了安全教育和管理的責任書，做到主要領導負責抓、其他領導分頭抓、一級抓一級、層層抓落實，形成黨政工團等統(tǒng)一協(xié)調(diào)齊抓共管的格局，以確保學校師生員工的安全。
2、完善安全制度，建立保障機制。
從學校實際出發(fā)制定全方位的安全管理制度，包括學校安全責任制度、學校安全教育制度、學校治安保衛(wèi)制度、學校消防安全制度、學校交通安全制度、學校餐飲安全制度、學校衛(wèi)生安全制度、學校體育活動安全制度、學校體育活動安全制度、學校設備設施安全管理制度、學校集體活動安全制度、學校危險物品管理制度、學校宿舍安全管理制度、學校安全監(jiān)督管理制度以及學校安全應急預案等。
制度涵蓋學校所有空間、涵蓋學生在校期間的所有時間，并涉及到在學校工作的每一個人，也就是安全工作，人人有責。
安全管理制度的制訂和完善堅持抓小、重細、從實的原則，也就是做到“三個清請楚楚”，即誰的責任清清楚楚，承擔什么安全責任清清楚楚，出現(xiàn)問題如何處置清清楚楚，將責權利有機結合起來，這樣安全管理制度就有了針對性。
組織教職員工認真學習相關安全管理制度，使安全管理制度從實踐中形成，又回到安全工作實踐中去，為安全教育與管理服務。
3、加強“三防”建設，構筑安防體系。
為進一步維護學校治安穩(wěn)定，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境。學校加強了人防、物防、技防相結合的治安防控體系建設。增大投入完善防范設施建設，在校園重要位置安裝了電子監(jiān)控器，在樓梯道內(nèi)安裝應急燈，在學生宿舍等重點區(qū)域配置滅火器等消防器材，張貼安全出口牌和安全示意圖，給學生教室、寢室重新安裝防護網(wǎng)，按要求將學生床鋪進行配置、實行單人單床，為學生購買夜間應急藥品，改造門衛(wèi)室，硬件設施配套到位，配足配齊門衛(wèi)工作人員、制服、防刺背心、鋼叉、橡膠棒、強光手電、石灰包等防范器材，為師生的安全筑起第一道安全屏障。
4、開展安全教育，增強安全意識。
（1）利用晨會、國旗下講話、班隊會等途徑有針對性地對師生進行安全教育。每次長假前對學生進行專題安全教育，確保學生在假期里的安全。
（2）做好“11?9消防日”、“12?4法制宣傳日”、安全教育日、月活動，組織全校師生參加法制和安全知識競賽。
每學期各班開展一節(jié)“火災、地震等應急逃生知識”主題班會，學校集中組織一次應急逃生演練。在學校宣傳欄中設立“安全知識宣傳專欄”，加強對全校師生日常的安全知識宣傳和普法教育，通過專題講座，提高學校師生安全意識和自我保護能力。
（3）加強學生心理健康教育。利用課堂及宣傳陣地對學生進行心理健康教育。積極與公安、交通等部門密切配合，著力抓好學生的安全法制教育。
5、加強安全檢查，嚴防事故發(fā)生。
嚴格落實門衛(wèi)工作人員24小時值班制度，執(zhí)行學校提出的“進門登記、出門銷號、閑人免進、限時離?！钡拈T衛(wèi)工作要求，對外來人員進出學嚴格詢問登記手續(xù)，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時向學校和派出所報告。
堅持落實校園安全巡查制度，由值周領導帶領值周組成員每天對學校安全進行巡查，檢查儀器、電教、財會、圖書室等重要部門，門窗是否牢固，避免被盜案件發(fā)生；經(jīng)常檢查消防器材，注意防火，對易燃有毒物品統(tǒng)一管理。
由于措施得力、安全工作管理到位，全校無任何安全責任事故發(fā)生，全校師生及家長無一人因矛盾糾紛未得到解決而上訪，無一人參加邪教組織，未發(fā)生消防安全責任事故。
二、以生為本，鞏固“放心食堂”創(chuàng)建成果。
秉承“以生為本，愛心服務”的理念，在規(guī)范食堂管理上下功夫，在改善伙食質量上做文章，在提高服務水平上動腦筋。關注細節(jié)，扎實過程，對食堂的“建、配、用、管”等方面的工作逐步進行查漏補缺，不斷改進、充實和完善。
1、規(guī)范食堂賬務管理。
嚴格按鎮(zhèn)中心學校要求，加強食堂各崗位人員的培訓學習，進一步明確職責，規(guī)范管理流程，嚴格操作程序，讓學校食堂賬符合食堂賬務管理要求。
食堂所有大于1000元（包括食堂工人工資）的支出，都實行轉賬支付，平時銀行的回單附在相應的票據(jù)一起。所有大于500元的支出，均使用機打發(fā)票，并且發(fā)票、附件、銀行卡號與用名一致。所有的低值易耗品和設備設施采購均有采購申請單，并按要求簽字審批。
所有的維修都填寫維修申請審批單，相關領導簽有明確的審批意見。月底結算出納員將手中的現(xiàn)金繳存食堂賬戶中進行對賬，對賬后再提取備用金。
2、嚴格落實周食譜制度。
根據(jù)學生健康成長需要，結合本地的膳食習慣，落實營養(yǎng)管理，不斷調(diào)整、完善飲食結構，合理安排伙食，科學制定每周食譜。食譜的擬定由事務長負責落實，每周食譜必須報食堂主管領導審批、簽字蓋章后執(zhí)行，并將周食譜在學校櫥窗、公示墻、餐廳電子顯示屏公布，接受教職工監(jiān)督。
食譜的擬定堅持“安全、營養(yǎng)、健康”的原則，保證學生飲食具有選擇性、多樣性、營養(yǎng)性，不斷豐富飲食品種，改善營養(yǎng)結構。努力做到每天的主食和副食種類不同，花樣多、品種全、葷素搭配得當，盡量滿足學生就餐需求。早餐不低于5個品種，中餐保證三葷兩素（保證一個湯），晚餐保證一主食多副食。定期變化食品的花色和品種，做到面條、稀飯、饅頭、花卷、包子、油餅、炒飯、米飯等主食和10多種菜肴供學生自主選用，滿足學生不同消費層次、不同口味的需求，避免飯菜的單一使學生產(chǎn)生厭食的情況出現(xiàn)，讓學生吃飽吃好，讓家長放心、滿意。
3、控制成本支出。
食堂用工盡量做到科學合理，做到定員、定崗、定責、定薪、高效，杜絕人浮于事現(xiàn)象。結合學生就餐人數(shù)，確定需配置的工種、崗位和工作量，盡量減少臨時聘用人員。食堂運行操作厲行節(jié)約，節(jié)能降耗，提高效益，反對鋪張浪費。
健全檢查與監(jiān)督機制，切實落實校長責任制，校長對學校食堂工作負總責。學校成立由工會干部、學生代表、家長代表、教師代表等組成的膳食委員會，嚴把“食材購買、食材入庫、食品加工、檢查督辦、持證上崗、衛(wèi)生防疫”六個關口，從飯菜質量、菜樣搭配、服務態(tài)度、食堂衛(wèi)生、財務公開等方面實行民主管理，從程序上確保食堂管理行為規(guī)范。
三、做實做細寄宿生服務工作
1、強化安全管理，確保不出任何責任事故
堅持“加強教育、預防為主、防治結合”的原則，注重從源頭抓起、從細節(jié)抓起、從優(yōu)化學生的行為習慣抓起，始終把安全教育管理工作作為學校工作的重中之重做實、做細，長抓不懈。進一步明確班主任、任課教師、生活教師、安保人員在學生安全管理方面的責任，細化“誰主管誰負責，誰在崗誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任。
切實落實生活教師24小時陪護制度、學生上學放學家長接送制度和定期與學生談心制度。生活教師堅持與寄宿學生同吃、同住、同活動。對寄宿生實行全員管理、全過程管理和全天候管理，形成時時有人管、事事有人管、人人有事管的管理模式，使寄宿學生在校的學習、生活、活動、行為表現(xiàn)自始至終都在教師的悉心指導和精心呵護下進行，有效地保證學生的安全。
2、強化內(nèi)務整理，培養(yǎng)自理能力。
今年秋季，新進寄宿生150多人，為了能夠讓他們盡快適應寄宿生活，盡早學會基本的生活技能，我們針對不同情況采取不同措施，耐心引導：
一是制定內(nèi)務整理基本規(guī)范，要求宿舍衛(wèi)生做到“六面光”，宿舍上下、左右、前后無痰跡、無涂墻畫壁、無蜘蛛網(wǎng)。物品擺放做到“六個一條線”（口杯、牙刷、水瓶、毛巾、鞋子、被子）力求整齊有序。利用周例會、早晚巡查等時間組織學生學習衛(wèi)生標準，明確各塊衛(wèi)生要求。
二是每周重點對學生進行1―2項很具體的行為習慣和生活習慣規(guī)范的訓練，做到要求明確、指導具體、訓練到位、檢查嚴格，堅持不懈。
三是開展“老帶新、一幫一”的幫扶活動，逐漸培養(yǎng)學生的生活自理能力。注重示范演練，手把手教，然后讓學生模仿，反復訓練，使學生掌握基本的生活技能。
四是堅持落實每天內(nèi)務整理檢查驗收制度，始終保持宿舍內(nèi)務干凈、衛(wèi)生。
3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習慣
從學生的實際出發(fā)，結合兒童發(fā)育成長的規(guī)律，對不同年齡階段的學生提出不同內(nèi)容的行為習慣要求。把各項良好行為習慣培養(yǎng)要求通過多種形式、多種途徑給學生講清楚講明白，由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養(yǎng)。
抓實學生的常規(guī)教育，嚴格要求學生按時起床、按時睡覺，準時就餐、學習、活動。教育學生自覺養(yǎng)成守時和遵紀的好習慣。在平時的服務與管理過程中，做到勤檢查、勤總結、勤反饋和勤改進。
在學生行為習慣養(yǎng)成教育上堅持以評價促進學生規(guī)范自己的言行，堅持每天日常行為通報、周例會小結、月評比等活動，通過評價激勵學生的好勝心，從而不斷規(guī)范自己的言行。
四、規(guī)范公物管理
1、明確責任，各負其責
學校的所有教學設施、教學器材、公共用品一律由學校公物管理員負責統(tǒng)一造冊備案，并統(tǒng)一管理。按辦公室、班級分別建賬，一式兩份，班級、工作室及管理員各執(zhí)一份。每學期抽查、清點一次，每學年調(diào)整、盤存一次。各辦公室的辦公用品分別由辦公室負責人簽字認可并管理使用。
各班教室的公物，衛(wèi)生工具：水桶、垃圾撮、灑水壺、掃把、果皮箱等，電器設備開關、插座、喇叭、鐘表、電子白板等由各班班主任統(tǒng)一使用管理。體育教學用品由教研組長統(tǒng)一管理使用。實驗室的教學儀器由有關實驗人員統(tǒng)一管理使用。
電教器材：高亮度投影儀、投影幕布、計算機、擴音機、照相機、移動硬盤盤等由電教負責人統(tǒng)一管理使用。圖書資料由圖書館負責人統(tǒng)一管理使用。各專用器材由體育、美術、音樂教師分別管理使用。
2、堅持公物損壞賠償原則
凡屬損壞的公物，由各辦公室負責人及班主任填寫《報修通知單》報總務處，為保證正常的教學，總務處采取“先維修后賠償”的原則，先安排相關人員進行維修，后根據(jù)具體情況作出相應的處理。凡屬自然損壞的公物，總務處做好維修記錄以備案檢查。凡屬人為損壞的公物，個人損壞個人賠償，集體損壞集體賠償，查究不到損壞人的，由相關人員共同賠償。
3、加強監(jiān)管，定期檢查，隨時抽查
學期開始、學期結束總務處組織兩次公物大檢查，每次檢查后及時對公物的管理、使用及損壞、丟失情況予以通報?？倓仗幟刻彀才庞嘘P人員進行巡查，不定期進行抽查，發(fā)現(xiàn)公物損壞影響師生安全的及時進行維修，并通知相關班級或處室根據(jù)情況作出相應處理。
五、做好學校日常保障工作，提升服務質量。
學校日常保障工作堅持圍繞一個中心，搞好兩個服務，做到三個確保和三個力爭。圍繞一個中心，即后勤工作要始終圍繞教學這個中心。
搞好兩個服務，一是搞好為教育教學的服務，為教育教學創(chuàng)造良好的條件；二是搞好為師生生活的服務，解決師生的后顧之憂，讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學活動中去。
三個確保是：確保校園環(huán)境建設及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規(guī)范、精細，賬物相符；確保學校水電正常供應。
三個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步提高服務質量；力爭進一步提高服務效益。
存在的問題：
1、作為后勤主管，工作作風還不夠扎實，“熱情服務、主動服務、耐心服務”的要求還不夠。
2、缺乏積極創(chuàng)造性地開展工作，處理問題時依賴心太強。
3、工作不夠深入，調(diào)查了解不夠，缺少與教師們的談心交流，對后勤服務工作中存在的問題思考太少。
今后努力方向：
管理出成績，管理出效益，管理出人才。在今后的學校管理中，一定更新觀念，強化管理，以精細化管理，使學校穩(wěn)步前進
1、加強責任意識和管理意識，抓好后勤管理工作。兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，履行好自己的職責，積極地開展工作，率先垂范。
2、加強后勤制度的管理，明確管理責任。與各班主任和專業(yè)教師簽訂財產(chǎn)使用保管責任書，做好督導檢查和財產(chǎn)維修工作，真抓實干，使學校的財產(chǎn)管理制度化
3、改變工作作風，提高服務意識，全心全意為廣大師生服務。深入到教職工當中去，及時與他們溝通，廣泛征求意見，凡是教師提出的合理化服務要求，努力做好、做實。
4、認真、及時地維護、檢修好學校的各項設施。保證全校各室設施能正常使用，在不影響正常教學工作的前提下，努力做到維修主動、及時、有效。
第三篇：學校后勤副校長工作總結
履行職責，創(chuàng)造性地做好教育教學工作 作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。
一、抓教學常規(guī)管理，保證教育教學工作順暢有序。 教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學校工作的重要環(huán)節(jié)。
1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續(xù)性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協(xié)調(diào)。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業(yè)務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。
2、抓住教學環(huán)節(jié)，保證教育教學質量逐步提高 學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。
a. 抓備課 備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據(jù)本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！泵繉W期都要評出校內(nèi)優(yōu)秀教案。在全校推廣展覽，并給予獎勵。
b.抓課堂 如何提高教學質量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規(guī)范工整，電教手段齊全，教具使用合理。 其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節(jié)數(shù)。同時，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。
c.抓反饋 如何檢驗一堂課的教學質量。我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章：
①開放性習題。教師在布置作業(yè)時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數(shù)量也由學生自主選定。
②AB卷。每次小考、反饋、測驗都采用AB卷。兩張試卷，是按學生層次具有梯度性。分值相同，由學生自主選答，不同的學生答不同的試卷各有所得和心理滿足感，這在很大程度上也控制了流失生，營造了一種學生樂學，教師樂教的校園氣氛。
③月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內(nèi)容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現(xiàn)雙基，側重技能。注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
④質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發(fā)言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。 學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。
a. 抓培訓 幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。2003—2004學年度學校在組織教師外出學習與培訓上出資萬余元。我們先后去長春、吉林、公主嶺、東豐等地參觀學習。假期又有部分學科骨干教師參加縣級以上培訓。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切的學生?！背闪怂麄兘K身追求的目標。他們越來越對教學工作產(chǎn)生極大的樂趣和瘋狂的投入。
b. 抓學習 我校在抓教師業(yè)務學習，校本培訓，繼續(xù)教育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內(nèi)迅速提高個人素質，學校精心制定《業(yè)務學習計劃》，每名學生每個學期也自擬《自修學習提高計劃》。2004年學校共出資一萬七千元，購買了大屏幕、多媒體設備，新上電腦12臺，書籍，光盤等。今年又計劃購買微機30臺。重新改進微機室與電教室，切實提高教師現(xiàn)代信息技術的應用能力。學校為教師定了大量的刊物和資料。同時，還為教師個人購買了大量書籍。學校每周三組織教師集中學習、業(yè)務輔導、業(yè)務講座。教師人人有自學筆記和體會文章，2004年在遼源市課改工作階段性總結會上。我校教師7人的論文被收集發(fā)表。
二、抓新課改工作實施，保證教育教學質量逐步提高
2003年秋季我校開始了基礎教育課程改革工作，歷時兩年多的時間，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展。我們的具體做法是：圍繞一個中心，抓住兩個關鍵，制定三年規(guī)劃，啟動四項工程。取得多項成果。
1、圍繞一個中心：以基礎教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創(chuàng)辦一流的學校。
2、抓住兩個關鍵：在實施新課改兩年的時間里，我們感到：實施的關鍵在教師，深入的關鍵在評價。
3、制定三年規(guī)劃：我們結合學校具體情況，提出了實施新課改的整體框架，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，明確每個階段的發(fā)展目標，提出了創(chuàng)四個一流的宏偉設想：三年內(nèi)實現(xiàn)“一流的環(huán)境，一流的隊伍，一流的設備，一流的質量?！?/p>
4、啟動四項工程：
a. 抓學習與培訓，促教師綜合素質的提高；
b. 抓課改教學模式的改革，促龍頭環(huán)節(jié)作用的凸顯；
c. 抓評價機制的改革，促師生個性化的發(fā)展；
d. 抓校園文化活動的開展，促師生整體素質的提高。
5、取得多項成果：
a.我校先后兩次代表東遼縣接受市教育局、課改辦、研修院、督導室對我校課改工作的檢查驗收，受到上級領導的高度贊譽。
b.在縣中小學課改系列活動中取得可喜成果：
①12人組隊參加縣課改理論與學科競賽，有8人獲獎，3人參加決賽選拔。
②有兩名教師代表學校參加縣進修組織的全縣觀摩課，并受到好評。
③在全縣領導干部課改理論知識口語大賽中，我校參賽三人均獲個人優(yōu)勝獎并獲優(yōu)勝單位稱號。
④25篇課改實驗論文在市級刊物上發(fā)表
⑤成功的編寫了校本教材（一）（二）兩冊，受到學生和家長的認可，這兩本教材具有我地區(qū)、我校特色，受到市課改辦高度贊譽。
