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第一篇：年級班主任工作總結

一、主要工作與措施

（一）把安全教育放在首位。

安全無小事，責任重于泰山。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，本學期結合預防流感，組織學生學習了預防流行疾病知識，交通安全知識，教育學生放食物中毒、防煤氣中毒、防電、防火、防水、防打架等，增強了學生的安全意識，使掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長。按照學校的安排，與學生及家長簽訂了安全教育責任書，及時做好晨檢、午檢，學生感冒及時和家長聯系去醫(yī)院檢查治療，消除了安全隱患，確保了班級安全。加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。在日常教育工作中，堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。一學期來，我班未發(fā)生任何安全事故。

（二）培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動，觀察和分析，發(fā)展并挑選了曾豪、姚曉玉、羅雨霞、湯呂萍等一些學習優(yōu)秀、關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部和課代表。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風?，F在我班已形成了班主任在和不在一個樣的好風氣，每周二下午自習由班干部自發(fā)組織開班會總結本周工作，安排下周工作，并督促違紀學生對自己的違紀行為做出反省、認識，并寫出保證讓學生監(jiān)督、改正，對屢教不改的除了寫反省書外，還讓其打掃衛(wèi)生，或讓其做值日干部，讓其對自己的違紀行為給班級及他人帶來的危害有切身的體會。

（三）重視知識學習，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，經過一段時間的努力，我班的學風有了很大的變化。

（四）班級管理實行班干部監(jiān)督，值日員輪流值日記錄的辦法

班級常規(guī)管理需調動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，我給每一位學生管理任務，讓其服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按學號輪流“執(zhí)勤”，二是對班上紀律管理，實行各項細則操行評比，周周總結評比，由值周班長負責計算。先進的上光榮榜，落后的進警示欄。三是民主改選班干部，讓有能力樂參與的學生提升自己的管理能力。五是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！經過一期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。

（五）把每次考試作和集體活動作為轉變學生學習和增強班級凝聚力的契機，提高學生素質

“不考不知道，一考下一跳”，部分學生平時總是認識不到自己的不足，直到每次考試后，才知道自己平時對學習確實重視不夠?？吹阶约旱某煽?，情緒低落。此時，趁機引導他們分析原因，尋找差距，認真總結，確定下次奮斗目標。隔段時間后，許多學生的學習又有松動，于是把他們寫的總結又分發(fā)下去，再回顧、再總結，使學生再回到緊張的學習中去，爭取實現自己確定的目標。

集體活動是增強班級凝聚力的有效途徑。本學期在學校舉行的各項活動中，我班學生通過參加各種活動，增強了集體觀念。在漢字聽寫比賽中，班干部精心組織，同學們獻計獻策，獲二等獎；而且每舉行一次活動，我總要組織學生召開班會，認真討論分析成功的原因和失敗的教訓，明白團結起來力量大，眾人拾柴火焰高的道理，從而引導他們體會班級凝聚力的作用。

（六）做好特殊學生的工作。

由于各種因素的影響，我班單親家庭、留守學生、農村困難學生、后進學生數量較多，而且有些學生因各種原因對數學和英語不感興趣。為了使這些學生學習上、生活上、心理上能有一個正常的心態(tài)去面對各種困難和挫折，激發(fā)學生學習數學和英語的興趣，我自己首先把真誠的愛給予這些學生，做到思想上不歧視，感情上不疏遠，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單，用自己一份真誠的愛心，叩響他們心靈的窗戶，及時捕捉、發(fā)現他們的“閃光點”。在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。并利用借助自己在英語方面的優(yōu)勢，在下午自習時間和課余時間，積極給學生以輔導。經常與家長聯系，及時解決他們在學習上、生活上、心理上的問題。并教育學生在學習上、生活上、心理上關心這些學生。為了幫助學困生，我班成立了學習小組，由組長負責每組幫助后進生的學習。

二、存在的問題

1、一部分學生因為基礎差，自覺學習的習慣未養(yǎng)成，導致成績不理想，自信心不高，學習無動力。如李勇、廖金宇、曾維強、羅牧人等同學。

2、農村學生多，家長忙，疏于管理，如李斌、湯呂萍等；單親家庭，缺少愛，有的性格孤僻。這部分學生有的習慣差，有的無進取心，這不僅影響著班級管理，更重要的是影響著學生身心的健康成長。

3、偏科學生多，特別是對數學不感興趣的學生多，成績不理想。

4、有部分學生好動，上課愛亂喊，對學生影響比較大。

三、今后的打算和措施

針對班級存在的以上問題，今后將著手從以下幾個方面加強班級管理：

1、狠抓安全教育，嚴防打架、交通等意外事故的發(fā)生。

2、狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成，使他們學會自我管理，自主學習。

3、進一步了解學生的個性特點，用適合每個學生個性特點的管理方法管理班級，促進每一位學生積極健康的成長。

4、及時與科任教師、家長聯系，多與學生平等交流、溝通，建立良好的師生關系，關愛學習困生、單親家庭學生、留守學生，生活困難學生，消除學生心理障礙，想法設法解決學生在生活上、學習上、心理上存在的問題。

第二篇：年級班主任工作總結

本學期，我擔任了初一（3）班的班主任一職。隨著時間的推移，學期工作接近尾聲，回顧這一學期來所做的工作。在學校的領導下，本人的班主任工作還算順利，回顧一學期來的工作，讓我積累了很多實踐經驗，又發(fā)現了自身存在的許多不足。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范。

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線――學校常規(guī)的管理。開學之初，新生剛入校，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教育為契機，首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過入學教育，學生們開始了解到學校的性質，學校常規(guī)，課堂常規(guī)，學生著裝發(fā)型基本標準，環(huán)境衛(wèi)生要求學生日常行為規(guī)范考核方法等。還制定出了班級共同的約定，主要針對教室里衛(wèi)生、紀律等情況，學習嚴明的作風、紀律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生嚴謹的學習工作作風。之后，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，經過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，趁熱打鐵，根據校園常規(guī)，課堂常規(guī)。經過一個學期的努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識。

二、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

開學初，學生由小學進到初中，大多數學生算得上是第一次離開父母的懷抱，開始獨立的學校生活。在班級管理中，我首先在學生中進行調查，哪些學生在小學學習成績優(yōu)秀，學習習慣好；哪些學生學習基礎差，學習自覺性也差；還有哪些學生在原來有擔任過干部的經歷，做到心中有數。

接下來就是民主推選班干部，協助班主任搞好班級管理工作。采取了“自我推薦、發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神，又能培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。并根據學校的要求，搞好一日常規(guī)管理工作。而一日常規(guī)核心，一是清潔、二是紀律。在清潔方面除了有勞動委員負責外，每天還有負責掃地的各小組組長，要求他們經常督促檢查。紀律方面，除了班長和紀律委員外，每天還有班級值日生負責當天的各項工作的督促，他們負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律、督促每位學生做好自己份內的事，這樣做，極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們自我管理的能力。

三、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

為了培養(yǎng)學生的學習意識，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生深入了解知識面廣、身體素質好、應變能力強的特點，鍛煉學生的膽識和能力，在日常的學習生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。班級的重要工作是搞好學習，我把班級分成6個小組，選派基礎好、能力強的學生擔任小組長，然后進行互幫互學的學習活動。

同時把學校教育與家庭教育聯系起來。因為要教育好學生必須取得家長的支持。只有這樣才能全面了解學生，走進學生的心靈。因此，我常與家長溝通，有時電話聯系，家長來校時，不時找家長交談，與家長達到教育孩子的共識?？傊?，班主任的工作多而雜，除了搞好管理工作，還要搞好自身的教學，因為只有自身的嚴謹治學，才能博得學生的尊重，博得家長的尊重，博得同事和領導的認同。

經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標?，F我班班風穩(wěn)定，學生活潑、獨立、進取心強，已初步具備初中生的特性，他們熱愛生活，積極主動學習相關的知識、能力，并且在學校各類活動中表現出色，通過各種活動，全班同學具備了團結協作的精神，集體凝聚力得到了加強。本學期他們分別獲得了“慶祝第25個教師節(jié)黑板報優(yōu)勝獎”，在第21屆校運會中的集體項目中得到了3個一等獎，若干個二等獎和三等獎，雖然這些是微不足道的，但這些成績的取得卻凝聚著我的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累了許多寶貴的實踐經驗。

第三篇：初一班主任工作總結

一學期以來，我擔任初一（1）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學期我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。

初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。初一班主任工作總結由提供！

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。

有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。如開展“tobehonestandtodecreditable”主題班會公開課，深受師生的好評。

5、以遠大的理想激發(fā)學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗，在實踐中學習。

第四篇：初中七年級優(yōu)秀班主任的工作總結

時光匆匆把我們從201x.9月帶到了201x年的新年，眼瞅著一個學期又要結束了。在感嘆著時光飛梭的同時，也深感著自己的不易。今年接任了一個班的班主任和兩個班的課程，感覺每天的時光都是在上課鈴和下課鈴中消逝的，雖然辛苦，但是回頭看到自己的付出總有回報的時候，滿心歡喜讓我早已忘卻了疲乏.對本學期的工作，我主要有以下心得：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。

作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。要用心干我們的事業(yè)而不是用心眼實完成我們的工作。

其次，建立完善的班干部隊伍。

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，確立班級奮斗目標:讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第四、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第五、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作:

1、充分利用周一早課。

初一的學生正處于生長發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每天早上會安排一個學生為其他的同學講題，讓他們從同齡人身上找到自己的不足，這樣不僅鍛煉了孩子們的膽量而且還對學生產生潛移默化地影響――取同學之長補己之短。

2、常與學生進行談心。

對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業(yè)，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

3、積極配合各任課教師，做好協調工作。

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

第五篇：年級班主任工作總結

本學期，我繼續(xù)擔任七(8)班的班主任。本學期班級工作的重點是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，各項學校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先，培養(yǎng)學生的集體榮譽感等等。為了實現教育管理目標，我具體做了如下幾方面的工作：

一、文明班規(guī)，統(tǒng)一落實

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我在制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在文明行為規(guī)范，學生人生安全的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、思想品德教育方面：

教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發(fā)言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài)，及時地采取相應的教育措施，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學生很大限度

上把班主任當作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。

三、提高學生成績方面：

發(fā)現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。

四.值日責任到人，多鼓勵，表揚

以前的值日工作存在著很多缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先讓學生自由集結成組，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，做的優(yōu)秀突出的，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。

五、綜合素質提高是目標

初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如：進行廣播操操練比賽，《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。

六、教育反思：

學期工作雖已結束，但我總有些不甘心，覺得自己這學期的班主任工作還有不足：

1、在教育學生方面，方法簡單，有些事情處理的不能另學生信服，至使一小部分男生和老師對著干。

2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發(fā)揮應有的作用。

3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。

以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。

第六篇：年級班主任工作總結

轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任七年級的數學課兼班主任工作。為了能夠在新的學年更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，由于上學期放假下大雪，沒有給學生發(fā)放獎勵，本學期開學第一天，對上學期表現好的學生發(fā)放獎狀，以此鼓勵。也為本學期工作的開展起個好頭，我為學生寫下開學日記。

一、班主任工作方面：

本學期繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

七年級下學期，是學生思想開始分化的時期。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。此外，很多學生摸清楚了老師的脾氣，覺得老師不過如次，進而就敢于挑釁老師，挑釁班級制度，學校制度。而七年級下學期也正是學生習慣開始養(yǎng)成的重要時期。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

在第一周的班會課上，開啟“故事會”，孩子們講述父母、師生、親朋好友之間的溫情故事，用心去體會父母、老師的不易。用感情贏得感情，產生思想意識的共鳴，進而用溫暖去打動和感染孩子們。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發(fā)現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出文說明遲到的壞處以及如何改正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我要積極陽光”的演講會?！拔乙e極陽光”引導孩子做一個積極、陽光而又溫暖他人的人。使學生在大家的關注中將不積極的苗頭消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，采用校信通交流冊以及邀請個別家長到校的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

七年級的極個別孩子思想極其幼稚，偏激，特別是一些獨生子女以及留守孩子情況更加嚴重。針對七年級學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合各學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。其次，為積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

三月是陽光明媚的，萬物復蘇，孩子的心里也在悄然的變化，為引導他們向上向善發(fā)展，我們開啟了“你好三月”主題朗誦，來抒發(fā)學生對春天的贊美，以及春天帶給我們的希望。引導孩子們做心里陽光的人。

“我驕傲我是中國人”主題班會孩子們寫下：

吳范：有一首歌唱的好，五十六個民族、五十六支花，五十六個兄弟姐妹是一家。我生長在中國，身為中國人，我為自己的國家感到自豪，也為我是中國人而自豪！歷史上那么多鮮明的人物都出自中國。中國的高山、河水，祖國的萬里長城，如此秀麗壯觀。每當我想起這些，我都會為自己的祖國感到無比自豪，也為我是中國人而自豪。我們都是炎黃子孫，炎黃不只是兩個字，他也是一脈香火。義彬：每當黎明的第一縷陽光沖散黑暗，點亮大地，每當看見五星紅旗冉冉升起，此刻我們心中只有一樣――那就是“祖國”。少年智，則國智，少年強，則國強。我相信，我們一定會譜寫更璀璨的詩篇！因為我們是中國人！董文：五千年漫漫征程，一路風雨一路行，中國曾經有過向世界開放，國力強盛的漢唐輝煌，也有過閉門鎖國，落后挨打的現代恥辱。但如今已經走向世界的中國，腳步邁得更加堅定，豪邁了。民族復興，指日可待；中華騰飛，勢不可擋。我自豪，我是中國人！做為中國人，做為接班人，我們不僅要為之自豪，更要不斷地努力，爭做國家棟梁，讓國家為我們自豪！

利用清明節(jié)為革命烈士掃墓這一學校團體活動，對學生進行愛國主義和理想主義的教育。告知孩子們現在安寧幸福的生活來之不易，我們要珍惜我們的幸福生活。好好學習，接過革命先烈的接力棒，把我們偉大的祖國建立的更加文明富強。

為了引導孩子們學習中華古詩詞的興趣，和語文老師一起在班級開展了“詩詞大會”，以七年級語文上下冊的古詩文為基礎，孩子們利用周末回家準備，在班會課上展示。孩子們準備的都不錯，從高高舉起的手臂上能夠感受到來自于他們的積極的準備和學習的熱情。還由語文老師牽頭邀請我們滎陽的本土草根作家閆連生老人給孩子講寫作知識、構思與技巧。如何提高文學修養(yǎng)，閆老從五個方面談起。他告訴孩子們要多讀：多讀書，讀好書，有目的性的讀書。多寫：用有感情的文字去書寫，要有靈動性。多看：用心去看，細心觀察。多思：讀后要有思考，有感悟。多情：要對生活充滿熱情和感情。

與英語老師攜手組織了“英語詞匯大沖關”激發(fā)孩子們英語的熱情。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

還有積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

另外完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

在校演講大會上，啟動新人，鼓勵多人參與，我班的恒倫和怡寧同學初次登臺，就表現不凡，而他倆的指導老師竟是自己的同學吳范同學，我大膽啟用學生之間互相幫助，既鍛煉了孩子們也讓他們通過合作取得共贏，從中體會到同學之間互助的友情。義彬同學也以自己獨特沉穩(wěn)的臺風和清晰有力的演講博得眾人喝彩。而我班的董文同學更是在滎陽市“老師你好，我的好老師”演講比賽中，獲得滎陽市演講比賽一等獎。

“感恩的心”手語舞孩子們的精彩展示，“太極拳”精彩展示，都是我們努力的成果。手語舞排練現場我們各位科任老師精誠合作，獻計獻策，共同打造出精美的成果?！疤珮O拳”和體育老師合作打造出我們的太極小隊，沉穩(wěn)，內斂，優(yōu)雅，和諧，體現了我們的校風和班風。

一個學年以來我以積極引導孩子們自覺學習，引導孩子們愛上閱讀為我的長期工作目標。本學期在早讀板書上展示孩子們閱讀的內容和功底，大多都有所收獲與提高。學期開始的時候我就把我家的書拿給學生們看，為了提高孩子們的整體閱讀水平。也為了給一個大腦種上好的“莊稼”。

通過一個學期的努力，我班的孩子在各個方面均取得了很好的成長。在各科任老師的共同努力下期末考試中各科均取得優(yōu)異的成績，特別是地理、英語、數學、語文更加優(yōu)秀。也為下一學年的學習打下了堅實的基礎。

二、個人數學教學方面

由于上學期學習《整式的加減》，孩子們錯誤百出，在哪兒強調注意問題，就在那個地方反復出錯，我也是各種方法用盡仍然收效甚微。本學期學習《整式的乘除》，我啟用新的學習方式方法，啟用小主持人的學習模式，利用數學學習APP軟件《洋蔥數學》，引導孩子們先學后教，注重自學，大家找茬，在伙伴互助糾錯的過程中成長。

2016。3。9我在日記中寫到：小主持人經過短短幾天的訓練，已經有模有樣了。昨天課堂上宇航講解一道題目半道兒卡殼了，恒論舉了一下手，用期待的眼神看著我，我說：“你想上去？”他嗯了一聲，我說：“好，后半截兒交給你。”我接著對孩子們說：“以后，誰只要會就不用再舉手，就直接跑上講臺，展示你的思路想法，我希望看到你們爭先恐后的樣子，最后把老師甩到一邊兒，讓我當學生，做看客！”。恒論很清晰很順利的把題目的后半部分給學生們解釋的很是清楚。我說：“孩子們，今天我們把掌聲送給恒論同學，不僅因為他題目講解到位，還因為他由原來的不敢，到今天戰(zhàn)勝自己的膽怯而邁出的第一步?！苯淌依镱D時響起雷鳴般的掌聲，孩子們學習的士氣也得到了很好的鼓舞。昨晚自習下課，義彬同學又找到我說：“老師，你有空沒？我把我想講的那節(jié)課的思路流程給你說一下吧？”我說“我明天把這節(jié)課的導學案給你出出來，你拿著導學案我們再商量，好嗎？”他愉快地答應著跑開了。孩子們！你們都是好樣的，一定會有更好的發(fā)展的。

也正是這種學習方法激發(fā)了學生自主學習的興趣，而且大多數學生的語言表達能力也有了大幅度的提高。學生學習的注意度也大幅提高。而且，也是對學生的能力與學習習慣的一個很好的鍛煉。我準備在八年級的代數部分的學習中仍然使用此種方法來學習。

學習數學的《軸對稱》，我把孩子們領到生活中。帶領孩子們扎風箏放風箏，在玩耍中學習，把學習應用于生活。真正體現學以致用，數學來源于生活又應用于生活。也更激發(fā)了學生學習數學的興趣與信心。

而對于幾何部分的教學，我采取“一步到位”的方式方法，對學生的學習要求一步到位，按照中考的書寫標準去規(guī)范學生的書寫，在教學中不求快，但求準、穩(wěn)，引導孩子們就問題如何分析，如何一步一步把文字語言翻譯成符號語言，做準確耐心的指導，并引導孩子們簡單問題大聲口語復述解題過程，復雜問題，利用小組合作制，每小組合作完成一份答案，書寫在教室的黑板上，然后我挨個指點，告訴同學們，寫的對與錯，不恰當的地方如何修改？等等。就這樣反復練習，學生的幾何證明的書寫有了很大的提高。

總之，我的數學教學的宗旨是寓教于樂，讓學生真正體會數學學科的魅力與價值，真正體會數學的學習是“拿來用的”，真正體現數學的課標要求“數學來源于生活又應用于生活”。還鼓勵學生去發(fā)現數學的美與價值，發(fā)現數學學習的規(guī)律和方法。

一個學期的學習與工作已近尾聲，回顧以往有收獲也有不足。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主。學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，揚長避短，團結我們年級的所有力量，以取得更優(yōu)異的成績。創(chuàng)我們高山教育獨特的教育品牌，為我們高山父老交上滿意的答卷。