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第一篇：班級周工作總結(jié)
這周開始兩天孩子們的狀態(tài)不是特別好，一方面可能是因為剛從家里來學(xué)校，沒有回歸到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，另一方面可能是因為天氣轉(zhuǎn)涼，孩子的情緒發(fā)生了波動。最要反思的就是我自己，我脾氣有點急，對自己要求有時候比較嚴(yán)格，也總是希望別人按我的想法做，所以當(dāng)看到孩子們這種表現(xiàn)的時候，我就心急，就開始對孩子們過分嚴(yán)格，不能對孩子們保持足夠的耐心，沒有很好的做到靜待花開，孩子們達不到我的標(biāo)準(zhǔn)，我就開始生氣，所以這周做的最不好的就是我自己，這個問題有點嚴(yán)重，這周我必須認(rèn)真改正，時刻提醒自己不能發(fā)火不能生氣，對于孩子們我必須保持足夠的耐心，必須和他們保持心的交流，孩子出現(xiàn)了什么問題，我不能急著去否定他們，我必須耐心引導(dǎo)，讓他們從心里知道自己錯了，孩子們都是講道理的，你把道理告訴他了，他自己就能做好，而不是重復(fù)的呵斥。我一直都不是一個和藹的人，但是從這周開始，我必須讓自己的脾氣靜下來，做一個和藹溫柔的老師，因為我?guī)У氖且蝗嚎蓯鄣暮⒆觽?，做不到這點，我想我就沒有資格做他們的老師了吧。蘇霍姆林斯基說過：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗自己的人格。孩子有了什么問題，我必須從自己身上找答案，一定是我的教育方法哪里出了問題。我需要做的就是靜靜的反思自己，行有不得，反求諸己。
這周進步最大的就是豐碩，班上最小也是最調(diào)皮的孩子，但是特別聰明，上課的時候幾乎就是兩分鐘都不能好好堅持下來，但是上周他突然認(rèn)認(rèn)真真堅持聽了兩節(jié)課，我驚訝的不得了，孩子們也都不自覺的給豐碩鼓掌，小家伙還不好意思臉紅了，那一瞬間我突然意識到：是啊，他也是一個孩子，每個孩子都有一顆上進的心，他也喜歡有成就感的感覺。后來我仔細想了這兩節(jié)課，分別是珠心算和書法課，珠心算課本來孩子們就比較感興趣，加上我又給了豐碩一個欲望，因為我把他的潤唇膏沒收了，我說你不好好上課，潤唇膏就再也不給你了，下課的時候他就又過來和我談條件：老師，我下節(jié)課好好上課，你把班幣袋還給我好嗎？我一聽出問題了，孩子好好上課原來是為了要回自己的東西，目的不純啊。經(jīng)過李老師的提醒，我對豐碩進行了一番教育，不能這樣帶著目的上課，并告訴他班幣袋暫時不能給他，要看他下周表現(xiàn)。后來書法課我坐在他旁邊和他一起上課，果然孩子這節(jié)課也表現(xiàn)的很好。我想不管豐碩開始是處于什么目的好好上課了，但最起碼說明他能做好，他可以做到和別的孩子一樣，這是我所忽視的，所以這周我上課的時候必須隨時觀察他，看到他不專心就立馬提醒，課余時間多找孩子談話，慢慢引導(dǎo)，我相信每個調(diào)皮的孩子都能做好，而當(dāng)他做好了，那一定不得了。
在來學(xué)校的路上，我看了一篇文章，講的是魏書生，給我的感觸特別大。他說教學(xué)就是能不教就不教，能不管就不管，他的六步教學(xué)法：第一由孩子們提出教學(xué)的重點。第二學(xué)生自學(xué)，自己解決問題。第三不能自己解決問題，小組討論。第四討論仍沒有解決問題的，全班共同解決。第五學(xué)生自己出自測題，自己檢測。第六學(xué)生自己口頭總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲。在魏書生的課堂里，他完全不講。在班級管理上，他同樣放開手腳，讓學(xué)生學(xué)會自治，從離開幾個小時到離開半天再到離開一整天，學(xué)生逐漸學(xué)會了自己管理班級。他說永遠不要輕視任何學(xué)生，每個人內(nèi)心都藏著日月星河，真善美假惡丑，我們要做的就是挖掘他們內(nèi)心積極，樂觀和正能量。他還提出了改變孩子一分鐘，每天讓學(xué)生寫日記，用寫病歷提高學(xué)生自我教育等。這些都是需要我學(xué)習(xí)的，尤其是課堂上必須把課堂還給孩子們，讓他們自己學(xué)習(xí)。孩子們真的是特別棒的，就比如上周當(dāng)我把林美娟老師的班訓(xùn)告訴他們：機會在每個人手中，今天你夠努力了嗎？立刻就有孩子舉手說“老師，我今天做錯了一件事”，天哪，無形中他們都開始知道反思自己了。在比如《弟子規(guī)》，我沒有講解過，知識讓他們吟誦和認(rèn)字，結(jié)果好多家長給我反應(yīng)孩子們在家里居然可以用《弟子規(guī)》上的話教育家長。每個孩子真的就是一個有待開發(fā)的寶藏，他們小小的身體里有著巨大的能量，而我們要做的就是小心翼翼的保護好這些寶藏，并正確的開發(fā)就可以了。
人這一輩子最幸福的是什么？莫過于在一個平平凡凡的崗位上坐著最平淡的事情，還能把平淡的事情干得有滋有味，有聲有色，快快樂樂，如詩如畫，如歌如舞……親愛的，你過好每一天，保持開心的心情，做好自己應(yīng)該做的事情，不去計較不去比較，去發(fā)現(xiàn)周邊的真善美，這些就足夠了。
第二篇：班級工作總結(jié)
這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級（１）班的語文教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、表揚孩子
對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特別好。
三、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學(xué)生難以接受。
總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為小學(xué)低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、微小成績和丁點經(jīng)驗
1、積極主動響應(yīng)、迅速落實到位
主動貫徹落實學(xué)校以及政教處、少先隊、教導(dǎo)處等各部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、迅速有效，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生、清潔、活動等督促檢查，堅持每天對早讀、清潔衛(wèi)生情況、課間活動情況進行維持和總結(jié)，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他科任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地全方位管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教的示范效果。
2、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我班有兩名學(xué)生在縣級美術(shù)比賽中獲獎，組織學(xué)生參加了學(xué)校的課間舞比賽，“六一”慶?；顒?，配合校通訊組組織學(xué)生投稿，有兩名學(xué)生的作品在校報上發(fā)表。這些活動，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，開發(fā)了他們的潛能，激勵了他們的創(chuàng)造性，讓他們體驗的了多方面的成功。
3、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。每天在教室里，我總是隨手撿起地下地廢紙，長期以來，便使學(xué)生養(yǎng)成了勤撿廢紙勤灑水的好習(xí)慣；很多學(xué)生不喜歡做眼保健操，我不但用嘴講解做眼保操的好處，更天天親自帶領(lǐng)學(xué)生做，自此班內(nèi)沒有一個不認(rèn)真做眼保操的同學(xué)。行動是無聲的語言，事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率，分分秒秒注意自身修養(yǎng)，才會得到滿意的效果。
4、正確評價，鼓勵學(xué)生
教師教師經(jīng)常要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如每天早晨，學(xué)習(xí)差的學(xué)生張航源總是搶著灑水，我便熱情地稱贊；相反有些學(xué)習(xí)好的同學(xué)則逃避勞動、上操等，我總是給予中肯的批評。這樣，有效地扼止了不良風(fēng)氣的蔓延，弘揚了優(yōu)良的班風(fēng)。
二、發(fā)現(xiàn)不足和今后打算：
1、培養(yǎng)班干部，讓孩子們自己管理自己。
這學(xué)期，我總以孩子們太小，不會管理為由，對班級工作大包大攬，小干部形同虛設(shè)，這樣既累倒了自己，又養(yǎng)成了孩子們的惰性，使得班內(nèi)出現(xiàn)了這樣的情況有老師時小乖貓，沒老師就翻了天。針對這種現(xiàn)象，我請教有經(jīng)驗的老師，上網(wǎng)查找資料，深刻反思自身，決定從下學(xué)期開始，選拔培養(yǎng)幾名小干部，繼而輪流當(dāng)班干部，做到自己管理自己。對于班干部，要求更加嚴(yán)格，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的.同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。
2、重視主題班會與主題隊會的開展。
以往，我很多時候都以學(xué)習(xí)任務(wù)緊而忽略了班會和隊會，有時就敷衍了事，有時或匆匆收場，后來學(xué)習(xí)《班主任之友》和一些知名班主任的經(jīng)驗，才幡然醒悟，明白了每次成功的班隊活動都有它的實效性，每次活動都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，這對學(xué)生的成長是十分重要的，這是教育理念中的“先成人后成才”的基礎(chǔ)??！所以我決定下學(xué)期配合學(xué)校政教處和少先隊，提前制定好班隊會主題，做好充分的準(zhǔn)備，切實有效地抓好學(xué)生的思想教育。
小學(xué)班主任工作是一項多心的事業(yè)愛心、耐心、真心、誠心、童心教師要用自己的心在家長及學(xué)生的心之間架起一座心橋，走進學(xué)生的心，走進家長的心！
我會以我的真誠和熱情，智慧和才藝，為此奮斗不已！
