千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《語言活動教案總結(jié)(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《語言活動教案總結(jié)(合集)》。
第一篇：大班語言活動教案
一、說設(shè)計意圖
讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點，感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣?！缎》排！肥谴蟀嘞聦W(xué)期語言領(lǐng)域中的一節(jié)活動?！毒V要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；”。為了讓幼兒感受春天的美好，了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。我特別選擇了《小放?！愤@節(jié)活動。通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點；同時鼓勵幼兒將兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及綱要中的指示精神，我設(shè)計了一下教學(xué)目標(biāo)和重難點：
1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板與其它表演形式的不同。
2、嘗試學(xué)說小快板。
3、體驗說快板的樂趣。
教學(xué)重點、難點：了解什么是小快板，嘗試學(xué)說小快板
三、說活動準(zhǔn)備：
1、快板用具一個
2、快板書《小放牛》的錄影資料
3、ppt課件
四、說教法學(xué)法
直觀法、提問法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等
五、說教學(xué)過程：
為了有效的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及更好的突破教學(xué)重點和教學(xué)難點，我是這樣設(shè)計教學(xué)活動的：
一、教師打竹板，幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進入活動場地。
兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來來來，大大的眼睛看過來，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。
二、認(rèn)識快板，知道快板的作用。
1、你來看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?
2、你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)
三、欣賞快板書《小放牛》錄影資料，感知小快板的說唱特點。
1、師：今天我給小朋友們帶來了一段好聽的快板書《小放?！?，讓我們一起來聽一聽吧！
2、知識滲透：像這樣打著竹板，用說唱表演的節(jié)目，叫快板。
四、學(xué)習(xí)小快板《小放?！?/p>
1、教師播放ppt課件，邊觀察圖片邊說出圖片上的內(nèi)容。
2、模仿感受。
“咱們也來學(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說“小放?！?，并拍手掌握節(jié)奏。
3、幼兒分成四組，每組說小快板的其中一句，可以先慢速說，看哪組銜接的好，教師竹板伴奏。
4、逐步提升語速，分組合作說快板。
第二篇：中班語言活動教案
活動目標(biāo)：
1、知道不同的動物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
2、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感受故事的趣味性。
準(zhǔn)備：
1、PPT、小動物（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣）圖片。
2、《幼兒畫冊2》
3、數(shù)字卡片
活動過程：
一、游戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天的天氣可真好啊，草地上邊來了很多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。
1．教師出示小雞腳的圖片
師：它是誰呀？
師：你是從哪看出來的啊？
師：小雞有幾只腳呢？（2只腳）那你知道它是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧）
師幼邊學(xué)邊說：小雞走路又輕又巧
2．教師出示小兔腳的圖片。
師：又一個小動物走過來了，它也有兩只腳，是不是小雞？
師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）
師幼邊學(xué)邊說：小兔走路蹦蹦跳跳
3．教師出示螳螂腳圖片
師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾只腳啊？（6只腳）
六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：大搖大擺）
師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺
4、教師出示螃蟹腳的圖片
師：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？（螃蟹）你們有沒有數(shù)清楚螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？我們用一個好聽的詞叫橫行霸道
師幼邊學(xué)邊說：螃蟹走路橫行霸道
二、欣賞、理解故事。
師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了
1、幼兒聽故事的前半部分。
師：小動物來到草地上干什么呢？
幼：數(shù)腳
師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？
幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。
師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？（根據(jù)幼兒回答出示動物和數(shù)字卡片）
師：小動物們正說著，這時候誰來了？
幼：小蜈蚣。
師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。
2、幼兒聽故事的中間部分。
師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？
幼：不知道
師：小動物們都來幫小蜈蚣干什么？
幼：它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。
師：數(shù)清楚了嗎？
幼：數(shù)不清楚。
師：為什么數(shù)不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的
3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。
師：小蜈蚣到底有多少只腳？
幼：有42只腳。
（根據(jù)回答出示動物和數(shù)字卡片）
三、再次完整欣賞故事。
師：（數(shù)腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數(shù)腳時，小朋友也來幫著一起數(shù)。
四、擴散思維，進行遷移。
1、師：“看，這里還有一些小動物呢，我們小朋友來幫它們數(shù)一數(shù)，有幾只腳就在下面畫幾個小圓點?！毙∨笥寻嵋巫踊刈徊僮?/p>
2、師：小朋友們，除了出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？（幼兒自由討論、交流）
師：有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。
