千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《語言活動教案總結(jié)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《語言活動教案總結(jié)》。

第一篇：大班語言活動詩歌教案

教案目標(biāo)：

1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關(guān)系。

2、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩的內(nèi)涵。

3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩歌的句式，進(jìn)行仿編。

教案準(zhǔn)備：

1、與詩歌對應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）

2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）

教案過程：

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有?。?/p>

3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點(diǎn)。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡？

c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统?、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

第二篇：大班語言教案及活動反思

活動目標(biāo)：

1．初步理解詩歌內(nèi)容，通過表演感知詩歌的語言美。

2．鼓勵幼兒進(jìn)行大自由地想象，大膽地表述。

3．懂得只有愛動腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

4．引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1．配樂磁帶

2．太空場景

3．VCD帶

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

薛老師為你們帶來一段沒有聲音的動畫片，我們一起來看看里面有什么？。

問：太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？ 那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）

有個小朋友他也想飛上太空，他會怎么去呢？我們一起來聽一聽。

二、詩歌欣賞

（一） 完整欣賞

問：你聽到了什么？（輔助提問：我想干什么？）

（二） 前三段欣賞

教師表演前三段，問：我都飛到哪里？ 通過提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容

（三） 情境表演

引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中的問話并進(jìn)行情境表演

（四） 難點(diǎn)解決（目標(biāo)3）

1、介紹神舟五號載人飛船的事例

2、觀看火箭發(fā)射返回的動畫片

（五） 欣賞第四段

激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心

三、結(jié)束

帶著自信離開活動室

活動反思：

在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。

第三篇：大班語言教案及活動反思

活動目標(biāo)：

1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。

2、能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。

3、學(xué)會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗(yàn)談話活動的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會"。

2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、參觀"汽車博覽會"，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結(jié)構(gòu)的了解。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阏J(rèn)識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。

三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑?、性能等特征?/p>

四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談?wù)撈嫣氐钠嚒?/p>

１、假如你是一名設(shè)計師，你想設(shè)計一輛什么樣的汽車呢？或者你想設(shè)計一輛怎樣奇特的汽車呢？這種汽車有什么用途？哪些地方很奇特？

2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：我想設(shè)計一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會變化。當(dāng)他在陸地行使的時候，它是紅色的汽車……3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。

4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

活動反思

本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

（1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

（2）科學(xué)：設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。

（3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。

（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。

這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。

幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

第四篇：中班語言活動教案

一、活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

難點(diǎn):理解“同行”的含義

三、活動準(zhǔn)備：

火車、太陽的圖片

教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

故事大書《同行》

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？

——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？

（二）操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

（三）欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

1、逐頁欣賞PPT

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？

——火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？

——我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。

——現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會說什么？

——告別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？

——什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）

（四）完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

（五）延伸活動：欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

——你們有沒有和誰同行過?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？