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第一篇：六年級數(shù)學教研組工作總結(jié)
本學期，我們六年級數(shù)學教研組根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效的教研組計劃，本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。我們教研組由9名老師組成，有長期在高年段任教的老師，也有一直教北師大版教材歷年較先進的老師，她們具有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、積極參加學習培訓。
本學期，我組教師在學校教務(wù)處的安排下，積極參加了各種學習培訓活動，比如：4月9日下午，在東校階梯教室參加了全市“教師閱讀年”的書面考試；4月13日下午，“應(yīng)用Mp_lab促進學生數(shù)學知識建構(gòu)”總課題組的負責人莊慧娟博士再次蒞臨我校進行課題研究指導工作，周柳娥、楊明慧、李劍三位教師參加了課題研究活動；4月16日下午，四～六年級的數(shù)學教師在本部的綜合樓多媒體教室參加“交互式電子白板”培訓活動；4月23日下午，觀摩了“小學數(shù)學二級平臺課堂教學交流活動”；5月20日參加了教科所組織的小學數(shù)學命題研討會；5月27日在東校階梯教室參加了我?！靶１狙行拚故净顒郁呒议L開放日活動”；5月28日，楊明慧和梁馨尹參加了“柳州市教師閱讀年頒獎儀式暨朱永新教授專題報告會”；3月5月參加了小學數(shù)學“讀懂教材”大會戰(zhàn)的培訓及考試；6月，周主任參加了“20xx年小學校長任職資格培訓班”的學習并順利畢業(yè)。
多種形式的學習和不同地域的學習，對每位教師來說都是大有收獲的，不僅讓我們充實了更多的理論知識，還開闊了我們的視野，讓我們實實在在地體會到“培訓是對教師永遠的福利”。
二、認真抓實常規(guī)工作。
1、備課、評議重實效。
本學期開學初，教研組長就對本冊教材各單元的備課進行了具體的分配，大家都明確各自備課的內(nèi)容和節(jié)數(shù)，能按照教學進度把編寫好的教案上傳到教師博客，并提醒組內(nèi)教師及時評議，從每次的月常規(guī)檢查來看，基本上做到教案設(shè)計的內(nèi)容詳盡，各俱特色，評議比較有針對性，能提出合理的建議。
2、作業(yè)、測試嚴要求。
每月組長都認真檢查組內(nèi)每個教師批改的作業(yè)，規(guī)范要求，如碰到那個月進行了測試，就用空堂和教研活動時間組織大家交流測試情況，并安排教師輪流填寫單元檢測質(zhì)量分析表，作為畢業(yè)班測試的次數(shù)很多，每次測試都能做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一扣分標準。
3、厚愛、耐心、幫扶差生
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。作為畢業(yè)班，在日常的教學中怎樣把這項工作抓得行之有效呢?現(xiàn)將我們認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的，這需打“持久戰(zhàn)”。有經(jīng)驗的老師說差生的個別輔導很關(guān)鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結(jié)對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
三、努力彰顯教研特色
我們教研組的老師分別參加了三個科研課題的研究，平時都能把科研與教學相結(jié)合，以扎實的研究促進教學提高：
1、反復(fù)研讀，準確把握教材。
我們認真貫徹開學初制定的教研計劃，分單元進行教材的集體性解讀，并細化到分析教材編排的目的，每課時所要表達的信息，怎樣的教學方式更為有效，應(yīng)擴充哪些方面的知識等等；在每周四的活動中積極結(jié)合自己教學的所思所悟所疑開展卓有成效的專題討論；對于有關(guān)的典型課例進行進一步的解讀；隨時對教學中的問題進行討論，實踐并完善著教材所表達的數(shù)學知識、數(shù)學思想?！白x懂教材、讀懂學生、讀懂課堂”是我們這一學期教研活動的主脈絡(luò)，圍繞這一主題，我們組以學校工作安排實際和教研組實際為基礎(chǔ)，開展了教材分析式教研、網(wǎng)絡(luò)互動研討等。比如，在分年段分析教材的教研活動中，楊明慧、彭蕾老師在中、高年段進行了教材分析，還針對《解決問題的策略》一課我組教師在教師博客里展開了互動研討。
2、同課異構(gòu)，演繹課堂精彩。
教材的正確解讀為我們的教學把握了方向，而課堂是我們實施課程理念的陣地。我們還力爭把教研組集體的智慧通過課堂實踐進行評析反饋，發(fā)現(xiàn)教材研討中的不足之處，并學習組內(nèi)老師的教學長處，達到教學相長的目的。我們延續(xù)上學期“輪流課同課異構(gòu)、同課共評”的做法，堅持開展聽、評、說課活動，比如：李坤、李劍、彭蕾三位老師同課異構(gòu)《比例尺》；周柳娥和梁馨尹老師同課異構(gòu)《常見的量》（劉老師請假）；周柳娥和趙慧老師同課異構(gòu)《運算律》；粱曉莊和楊明慧老師同課異構(gòu)《探索規(guī)律》。從9節(jié)課中讓我感受到趙老師的課堂樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是直面學生問題，一針見血的指出；周主任的課讓我們見識了教師對教材的高超處理，對孩子使用了個性化的評價語言；李坤老師的課在層層遞進的教學中讓我們感受了教師的靈動和智慧；梁曉莊老師的課是那么的精心創(chuàng)設(shè)情境，一個簡單的游戲活動讓學生嘗試了數(shù)學化的過程，經(jīng)歷了創(chuàng)造規(guī)律的過程等等，體現(xiàn)出不同的設(shè)計、不同的風格、不同的效果，可謂是老師們都彰顯著魅力，打造著個性課堂。
3、校本研修，打造團隊品質(zhì)。
本學期在我校舉行的校本研修階段展示暨家長開放日活動中，我們六年級數(shù)學組榮獲了團體金獎。之前，教研組長對本次活動進行了策劃和明確分工，帶領(lǐng)全組教師積極準備，發(fā)揮各自教師所長：梁馨尹老師是教學能手，李劍老師是課件制作高手，彭蕾老師是PPT制作能手等。在周主任的引領(lǐng)和悉心指導下，我們多次試教、評課、修改教學設(shè)計，在反復(fù)的磨課中大家對《解決問題的策略》這節(jié)課有了深刻的認識，特別是執(zhí)教老師梁馨尹在身體不舒服的情況下堅持試教，反復(fù)修改教案，從來沒有怨言，體現(xiàn)了青年教師良好的素質(zhì)。正是由于大家的群策群力，集思廣益，出謀劃策，我們在講述研修環(huán)節(jié)受到專家評委的好評。本次活動，提升了我們整個團隊的凝聚力，提高了大家的研修水平，收獲頗豐。
四、取得成績
六年級數(shù)學組在公小20xx校本研修階段成果展示暨教學開放日活動中，榮獲團體金獎。
楊xx：教案《這月我當家》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎；教育故事《學生不完成作業(yè)還撒謊怎么辦》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎。
梁xx：教案《角的初步認識》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎；校本研修展示活動暨家長開放日，執(zhí)教《解決問題的策略》榮獲教學機智獎。
李xx：讀書心得《愛心，責任的神奇力量》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎；柳州市A類重點課題《新形勢下學困生潛力開發(fā)實驗研究》獲教師幫扶獎。
彭xx：教育故事《我那即將離我而去的青賽課》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎。
劉xx：教案《生活中的比》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比二等獎。
李xx：讀書心得《讀書夢》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比三等獎。
梁xx：讀書心得《享受讀書》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評比三等獎。
五、存在問題
回顧一學期的教學工作，我們發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
1、從輪流課上看，教師們分析和握教材的能力還需要加強。在課堂教學中，有的教師有時對教材重難點把握不到位的情況。有的結(jié)合學生的實際情況靈活的處理教材，有效促進學生數(shù)學思維的發(fā)展，教師講得過多、過細，留給學生獨立思考的空間不夠。
2、在組內(nèi)教研中，集體備課的質(zhì)量還要進一步提高，教師們上傳的教案要更精心設(shè)計。教研主題還不夠突出，應(yīng)當一個學期確定一個研究主題，圍繞這個主題開展教研，力爭做到一學期解決一個問題，讓教研更具遞進性、針對性。
3、從對各個單元檢測進行分析上看，有的班級差生面較大，除了爭取家長配合，更要做好補缺補差工作。
六、下學期的教研組工作設(shè)想。
本著“教研促教學提高，教研促教師提高”的思想，下學期我們將注重教研的實效，提高老師們對教材的把握、分析能力，提高教學質(zhì)量。
1、以主題式教研、教材分析式教研為主要形式開展組內(nèi)教研活動。
主題式教研：結(jié)合教材，制定12個主題，結(jié)合課例進行分析，開展主題式教研。
教材分析式教研：對重點單元進行課前、課后兩次分析。改變中心發(fā)言人由一人擔當?shù)男问?，讓每一位老師都在教研活動中做發(fā)言、做分析，從教材的例題到練習逐一分析。
2、以課例為載體，注重同伴交流。
要使每位老師的課堂教學水平進一步得到提高，我們打算在下學期中實行單元帶頭課的教學，課后進行同伴交流，有效地促進組內(nèi)每一位教師教學水平的提高。
3、適時開展數(shù)學思維訓練課。將日常在作業(yè)、練習中遇到的難題集中開展一次思維訓練課，使學生的數(shù)學學習得到拓展。
4、抓好學困生的輔導工作。每個教師都要盡自己所能對學困生做到：厚愛、耐心、幫扶。
第二篇：六年級下期教學工作總結(jié)
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學期就過去了，現(xiàn)將這六年級一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對豎笛的愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。教師利用中午休息時間對同學進行針對性的輔導，選擇國內(nèi)外經(jīng)典樂曲讓學生吹奏，提高學生的審美情趣。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要認真扎實的教學。
這學期我還帶了六年級的學生參加市教研室的學科競賽，均獲得市學科競賽三等獎的成績。
不足之處是學生練習的時間太少，從而導致學生的進步幅度不是很大，沒有達到預(yù)期的效果，在今后的時間我將吸取這些教訓，爭取下學期學生能夠取得喜人的成績。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出外觀摩聽課太少，出去直接學習的機會沒有。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
第三篇：小學六年級語文下冊教學工作總結(jié)
《新課程標準》強調(diào)在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文能力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力?！蔽艺J為，教師在傳授知識的同時，培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力固然十分重要，但是還要教給學生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會學生學習當作教學任務(wù)的一個有機組成部分，才能完成培養(yǎng)自學能力的任務(wù)。
基于這點認識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學、基本訓練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學生領(lǐng)會、掌握或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透，引導學生領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關(guān)的學習方法。下面結(jié)合自己多年來一直從事的中、高年級語文教學談幾點做法。
一、教給學生讀懂不同類型文章的方法
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。
以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結(jié)學習方法。如教《窮人》一課時，我先讓學生找出動作的詞，再讓學生找出形容其心理活動的句子，啟發(fā)學生說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。
再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文，首先引導學生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學習方法，再讓學生用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。
以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學中，我就幫助學生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《山中訪友》這篇課文的時候，我首先啟發(fā)學生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學過的課文，使學生意識到可以用抓總起句、總結(jié)句的學習方法，并運用這種方法去自學。
二、教給學生讀懂文章的具體方法
要培養(yǎng)學生的自學能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著教”的目的。
(一)教給學生哪些方法?
從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
(二)怎樣教給學生學習方法?
是把方法“灌”給學生，還是讓學生在學習過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律?答案當然是后者。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，運用得靈活。我主要通過以下三條途徑幫助學生掌握學習方法，提高自學能力。
1、示范引導，舉一反三
有的課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫法類似，我就以某一段為例，在具體的教學活動中，引導學生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣的方法自學其它段落。接著讓學生運用這樣的方法去自學寫山的部分，收到良好效果。
2、借機滲透，適時點撥
學生在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若教師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫助學生掌握這些學習方法，久而久之，自學能力必然得到提高。
學生在討論中，領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學習的時候，不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學習方法。在讀、議中，有的學生提出：“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花?”當有的學生談到作者是以此來表達對貓的喜愛之情時，我又借機滲透在學習狀物為主的文章時要注意體會作者的思想感情的學習方法。接著讓學生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛貓的思想感情。學生不但加深了對課文內(nèi)容的理解，還掌握并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學習方法。
3、總結(jié)積累，鼓勵運用
我們都知道，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性。由于學生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異，在學法的適應(yīng)性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時，我總要引導學生回顧學習過程，說說自己采用了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生就能比較熟練地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。
“一抓”，指抓重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等；“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等；’三問”，指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；“四想”，主要指展開想象；“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。
當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種比賽，不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學能力。
總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經(jīng)，是培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。
第四篇：小學六年級語文下冊教學工作總結(jié)
又一個學期結(jié)束了，靜下心來細細地梳理這一個學期以來的工作，我感覺自己真的成長了很多。本學期我繼續(xù)擔任六年級語文老師。這個班學生積極上進，自信十足，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。但是少部分學生不夠踏實，比較浮躁?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、指導思想：
在教學上，全面準確地體現(xiàn)語文的教學目標，致力于語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點，對學生進行愛國主義教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學生良好的性格與習慣。
二、教學工作：
在教學上，我盡量做到備好每一節(jié)n，上好每一節(jié)n。針對本班學生的具體情況，制定相應(yīng)的教學方法，形成自己的教學風格。在課堂上充分利用“我的學期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使學生時時都體會到成功的快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學方法，培養(yǎng)學生竟爭意識，使學生在激烈的竟爭、愉快的合作中體會到學習的樂趣。
三、關(guān)愛每一個學生，建立和諧的師生關(guān)系。
教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關(guān)心他們的成長，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班風學風。在實際工作中，我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更嚴格的要求，對一些平時表現(xiàn)不太好的學生，更是傾注了更多的心血：多給他們關(guān)愛和鼓勵，發(fā)掘他們的優(yōu)點，稍微有進步，就進行表揚，以提高他們的積極性。
每次考試或測驗之后，我總要找學生談話，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關(guān)愛。平時課間也經(jīng)常和學生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體，熱愛我們這個大家庭。在工作中，我仍有許多不足之處。在今后的教育教學工作中，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，使自己更能適應(yīng)未來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學生。
第五篇：六年級數(shù)學教研組工作總結(jié)
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、本組基本情況
我們教研組由6名老師組成，有連續(xù)多年代畢業(yè)班的曹教師、張老師，也有大循環(huán)的李教師、馬老師，還有教學經(jīng)驗豐富的趙教師、張老師。我們充分利用這些有利資源，發(fā)揮集體智慧，互幫互助。
二、 本學期開展的主要工作
在教學方面：
1、制訂計劃
根據(jù)學校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、而且基本能按計劃進行活動。
2、精心編制教案
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用。針對這一冊教材，我們分成5部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習。我們特別關(guān)心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
3、嚴抓教學常規(guī)
狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學教學上的共識。
4、做好記錄，評議反思
重視校教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成20節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。堅持每月寫一篇有關(guān)教學反思的博文。我們的教學在不斷地反思總結(jié)中又上一個臺階。
在教研工作：
1、用理論指導實際工作
學校組織的聽課活動，我們組的老師都能認真聽、想、記，把講課老師的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本學期，李老師執(zhí)教的《分數(shù)乘法應(yīng)用題》、趙老師執(zhí)教的《列方程解應(yīng)用題》、馬老師執(zhí)教的《圓的認識》和張老師執(zhí)教的《百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化》這幾節(jié)給我們留下了深深的印象，我組教師根據(jù)課例進行了單元說課和命題。
2、教學理論的學習
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了6位教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學習是素質(zhì)。繼續(xù)運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行教學，努力向四十分鐘要質(zhì)量。
3、關(guān)于課題的研究
我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學習，把立足點放在課堂教學上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結(jié)合上，收到良好的效果。
三、存在的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
四、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
3、團隊意識有待于提高。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
