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第一篇：走基層訪萬家活動總結

今年全市基層工作緊緊圍繞全省司法局長會議關于夯實司法行政基層基礎工作的精神，以司法所建設為依托，以開展“人民調解百日會戰(zhàn)”活動為契機，全面開展基層各項工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將上半年工作總結如下:

一、以規(guī)范化建設為重點，進一步加強司法所建設

去年底，我市司法所已全部恢復建制。今年初，根據(jù)省委辦公廳會議紀要精神，進一步鞏固、完善司法所機構建設，并將開展司法所規(guī)范化建設作為今年工作重點。制定下發(fā)了《蕪湖市關于司法所規(guī)范化建設的意見》，對全市司法所的組織機構、管理體制、隊伍建設、業(yè)務工作、設施裝備、所務管理等方面規(guī)范化建設提出具體要求。為加快我市司法所規(guī)范化建設，特別是如何解決撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后司法所建設問題，在總結、調研南陵縣撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后高標準、高起點建設司法所經驗的基礎上，于今年三月四日在南陵縣何灣鎮(zhèn)召開了全市司法所建設現(xiàn)場會。會上南陵縣及何灣鎮(zhèn)介紹了司法所建設的經驗。省廳、市委領導也就司法所建設問題提出了要求。會后，各縣區(qū)紛紛行動起來，抓住機遇，積極開展司法所規(guī)范化建設工作。繁昌、新蕪等縣區(qū)還組織去南陵參觀學習。南陵經驗受到省廳領導好評。省廳專門派調研組來南陵調研，所撰寫調研報告在《安徽司法簡報》上刊登，南陵經驗在全省召開的基層司法行政工作會議上進行交流。

二、積極開展“人民調解百日會戰(zhàn)”活動，充分發(fā)揮人民調解“第一道防線”作用

為充分發(fā)揮人民調解職能作用，切實維護社會穩(wěn)定，從三月至五月我市在全市范圍內開展了“人民調解百日會戰(zhàn)”活動。為保證活動扎實開展，市局成立了領導小組，制定了實施方案。整個活動分“宣傳發(fā)動、具體實施、總結表彰”三個階段。為及時指導每個階段活動開展，分別召開二次匯報會，并在第三階段對人民調解專項工作進行了互查。據(jù)不完全統(tǒng)計，“百日會戰(zhàn)”期間，全市共張貼宣傳標語311條，出黑板報7余期，出動宣傳車64次，在廣播、電視、報紙共刊播消息253(條)，共對34125名外出務工人員，52987名外來流動人員以及3385名刑釋解教人員進行了登記。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道共舉辦調解員培訓班7期，培訓調解骨干7767人，各級調解組織共調解民間糾紛723件，成功699件，制止群眾械斗36余人次，化解了群體性上訪677人次。市局對69名先進個人、27個先進集體、2個縣區(qū)司法局予以表彰。表彰決定分別在《蕪湖日報》、蕪湖市網站上刊登。百日會戰(zhàn)成效明顯，為維護基層社會穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。一是調處了一批疑難復雜、易激化糾紛;二是宣傳了相關的法律法規(guī)，特別是司法解釋及《人民調解若干規(guī)定》;三是培訓了調解人員，提高了調解隊伍業(yè)務素質，鍛煉了調解員隊伍;四是加強了各級調解組織建設，大部分縣區(qū)調解組織能夠做到文書、制度、標牌、印章、程序五統(tǒng)一;五是擴大了司法行政機關的影響。會戰(zhàn)期間，市局共出簡報?？咂冢凇栋不辗ㄖ茍蟆?、《安徽法治》、《蕪湖日報》共刊登七篇報道(不含縣區(qū))，其中，6月22日，《蕪湖日報》焦點透視整版刊登了“人民調解在蕪湖”一文，介紹了我市人民調解工作開展情況。為加強人民調委會規(guī)范化建設，市局投資三萬元在我市最大的居住小區(qū)南瑞街道建成規(guī)范化調解庭，以推進全市人民調解委員會的建設。

三、進一步加大基層法律服務工作的監(jiān)管力度

結合法律服務所年檢和法律工作者注冊加大對基層法律服務工作的監(jiān)管。首先，為提高法律工作者水平，4月2日分四片對全市242名法律工作者進行了業(yè)務考試，22人經省廳注冊;其次，針對三縣撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，及時對三縣法律服務所機構進行重新年檢，對已撤銷、合并的所進行重新登記。

四、積極開展安置幫教工作，加強對安置幫教工作宣傳

市局與市電視臺聯(lián)系，分別對馬塘區(qū)雙環(huán)機械廠、蕪湖縣方村鎮(zhèn)安置幫教工作進行專題報道，同時也在蕪湖日報進行了刊登，擴大了影響。最近市局配合女子監(jiān)獄對四區(qū)一縣的宿州女子監(jiān)獄16名刑釋人員改造質量進行了跟蹤調查。

五、下半年工作:

一是加強司法所規(guī)范化建設，力爭完成市局崗位責任制目標;

二是繼續(xù)加強人民調解工作，對百日會戰(zhàn)及人民專項互查中暴露的問題進行進一步整改，加強人民調解工作的調研，積極撰寫調研文章;

三是配合律師教育整頓工作，加大對基層法律服務工作者的監(jiān)管力度;

四是繼續(xù)做好刑釋解教人員安置幫教工作，適時召開經驗交流會。

第二篇：走基層訪萬家活動總結

遵照市、縣教育局統(tǒng)一安排，20xx暑假我校認真組織開展了“千名教師訪萬家”活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，一個月以來，全校教師分別對120多名學生進行了家訪，取得了預期的效果，達到了預定目標，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、高度重視精心安排

學校領導非常重視本次“千名教師訪萬家”工作，把此次工作作為密切學校聯(lián)系，提高家長對學校滿意度的有效載體來抓。為了順利開展好“千名教師訪萬家”活動，學校召開行政班子會和全體教師會，研究部署該項工作，制訂了詳細的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，由學校領導親自抓落實，校領導始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，且積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

二、明確任務責任到人

這次“千名教師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環(huán)境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。我校對行政班子成員、班主任及任課教師提出明確的家訪要求：即每名教師至少家訪14名學生，做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學后集體交流。并要求全校教師對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作，學期結束，將教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤，作為年終評優(yōu)表模的重要依據(jù)。

三、不拘形式各具特色，效果尤佳。

在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以居委會為單位進行“普訪”，還有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪。家訪中，教師們深入到村、居委會及特殊學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，教師對收到的家長意見，及時給予了答復，還把家訪情況做了匯總、反思，具體表現(xiàn)為：

1、以家訪促家教，用耐心換誠心。即家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法，學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

2、重點家訪“兩困生”和“一兒童”：“兩困生”即“學困生”和“家庭貧困生”，“一兒童”即留守兒童。在本次活動初，學校對各班的“兩困生”和“一兒童”都認真進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們挨家挨戶地對學生進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問家庭經濟收入情況、身體狀況，了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。并開展師生結對活動，為“兩困生”捐贈學習用品、開展愛心助學活動。對留守兒童更多對他們進行溝通交流，給他們進行心理疏導，給予他們無限的關愛和溫暖，使留守兒童不再因缺乏父母之愛而孤單、孤僻，性格不再變得任性和內向。

四、建立長效機制

“千名教師訪萬家”活動在我校取得了可喜的成績，為了將本次活動繼續(xù)深入開展下去，我校結合學校實際，建立了行之有效的長效機制。

1、將家訪工作納入了學校工作的常規(guī)化管理，逐步形成了制度化，將教師的家訪工作作為學校教育教學工作中的重要組成部分來抓，其成績作為教師年終評優(yōu)表模的重要依據(jù)。

2、開展一系列“千名教師訪萬家”后續(xù)教育活動。

為幫助家長轉變家庭教育觀念，改變家庭教育現(xiàn)狀，構建和諧家庭環(huán)境，促進學生健康成長，學校準備定期召開家長會，對家長進行培訓。還要大力開展“師生手牽手、結對幫扶”、“五個一”活動，即每位教師幫扶一名“學困生”或“貧困生”，并要求做到“一周一談心，一月一家訪，一期一點評，一年一總結，三年出成績”活動。

總之，這次“千名教師訪萬家”活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，在老師和家長、學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，不但拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長，學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動，而且，也讓我們了解到大量真實的資料，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家義務教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經驗和教訓，在今后的工作中，我們將一如繼往的開展好“千名教師訪萬家”的后續(xù)活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。為祖國培養(yǎng)更多的合格人才，作出更大的貢獻。

第三篇：走基層訪萬家活動總結

家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全學區(qū)開展了“萬名教師訪萬家”活動，下面我從三個方面，簡要匯報家訪活動的有關情況：

一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效。

我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全學區(qū)開展了“萬名教師訪萬家”活動，成立了活動領導小組，制定下發(fā)了活動方案，召開了動員大會。首先對全體教師進行了相關培訓，為了使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，;其次對學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家訪;再次，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對“六類學生”，都要做到心中有數(shù)，象仙桃十中初中部和小學部、交能路小學、小南小學、五豐小學、石橋小學、三橋小學等校，召開了全體教師動員會，布置了“萬名教師訪萬家” 的各項具體工作，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動取得顯著成效。

(一)加強領導，明確責任。根據(jù)活動方案要求，家訪主要采取登門走訪和電話交流的形式，全辦各校都成立了以校長、德育團隊、班主任組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作。如仙桃十中初中部、小學部，交通路小學、小南小學、五豐小學三橋小學等校均實行一級抓一級，責任到人，責任落實的機制，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。

(二)活動扎實，成效顯著。近一個月時間，我校和學區(qū)參與家訪的教育干部和教師共385名，受訪學生1880名，家訪率達到90%。不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果。

1、全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。我們共收到教師、領導家訪情況四百多條民意調查情況記載，教師走訪學生家庭，了解學生家庭情況，共商教育教學方法，共同促進學生健康成長。活動堅持“普訪、專訪、隨訪”三結合制度，建立教師家訪活動臺帳，制定家訪登記制度，尊重學生家長，虛心聽取家長意見。為全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料

2、宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各學校把家訪作為宣傳學校的一個良好契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。

3、幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。

4、促進了教師自身素質的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優(yōu)質教育的渴望，增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化

為實現(xiàn)家訪工作長效持久，集中家訪結束后，學校組織了家訪總結交流活動。對家訪情況進行了總結，收集家訪手冊、家訪手記，并把家訪手記整理成冊，進行書面交流，對上交的家訪手記征文進行評選表彰。這次“家訪手記”征文比賽，共收集征文58篇，經過評委們的認真評選，評出了一等獎16名，二等獎10名，三等獎12名。這些征文從不同層面反映了學校領導和老師“走入學生家庭，走進學生心靈”許多感人故事。同時，也把這次家訪的經驗融入了教師的教育教學中，切實做到“五者必訪”，即：學習困難者必訪、家境特殊者必訪、思想浮動者必訪、身體有病者必訪、家庭有重大變故者必訪。在教育教學中準確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學校將家訪制度納入常規(guī)管理中，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪，形成書面材料，用以指導自己的教育教學。

當然，我們在“萬名教師訪萬家”活動中，還存在著許多不足，針對家訪中的一些問題，拿出具體整改措施。一是深入開展轉變觀念與解放思想大討論以及學校領導、教師作風整頓活動;二是進一步加強教師職業(yè)道德教育;三是進一步建立教師“家訪”工作作風建設長效機制;四是繼續(xù)做好學生家長的來訪、信訪、電訪接待服務工作，仔細查擺問題，認真研究制定相應措施，為整改提高工作奠定堅實基礎。

這次家訪活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，豐富內涵，促進教育合力的形成和發(fā)揮，努力打造人民滿意的學校，辦人民滿意的教育。

第四篇：走基層訪萬家活動總結

深入基層、深入群眾，這不僅是工會干部的職責，也是對全體黨群干部提出的要求。在6月28日召開的集團公司黨建工作會議上，王玉普董事長強調：我們全系統(tǒng)共有2.2萬個基層黨支部以及體系健全的群團組織，這是我們聯(lián)系群眾、服務群眾、做好群眾工作、凝聚各方力量的最大優(yōu)勢。要堅持黨的群眾路線，深入貫徹“依靠”方針，經常深入群眾，面對面、心貼心、實打實做工作，了解群眾所思所想所盼，幫助群眾解決實際困難，引導群眾立足崗位做貢獻。

周密安排部署

6月7日，公司工會制定了“走基層、訪萬家”活動方案。在此基礎上，結合走訪活動的實際開展情況，工會于9月9日又發(fā)出了《關于深入開展“走基層、訪萬家”活動的通知》，從提高認識、黨政同責，把握要求、務求實效，嚴肅規(guī)范、抓好落實等三方面對走訪活動提出要求，對目標任務、方式方法、記錄要求、總結評估、宣傳報道、費用列支等事項作出詳細說明。10月3日，公司工會再次就走訪活動發(fā)出《關于工會“走基層、訪萬家”活動資料報送的通知》。

活動有序開展

活動開展以來，公司黨政主要領導帶頭參加走訪，工會干部利用業(yè)余時間深入班組和職工家中，了解基層班組建設情況，摸清職工所思所盼所想。

活動數(shù)據(jù)一覽

截至9月底，共計開展形勢任務宣講8次，走訪班組20個，征集班組意見建議126條，解決班組實際困難9個；已訪職工232人，發(fā)現(xiàn)職工困難17個，解決職工困難10個。

第五篇：小學暑期大家訪活動總結

按照學校的統(tǒng)一要求，暑假期間，我們三年級的任課教師對本班部分學生進行了家訪，現(xiàn)將有關情況總結。

一、家訪收獲。

我們任課教師通過與學生、與家長交流，了解了每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生在家的表現(xiàn)；了解到家長對孩子的希望、要求以及教育孩子的方法，并且做好了詳細的家訪記錄，為我們今后的教學工作奠定了基礎。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。

第一、班中有許多學生的父母外出打工，做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，老人們對孩子的寵愛，使得學校教育工作難上加難。

第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，父母對孩子的溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子驕縱的心理，他們在言行舉止方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。

第三、家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績，如果孩子成績不理想就是老師的.教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

三、家訪后的思考。

第一，全面的家訪，讓我們任課教師與家長、學生進行了面對面的交流，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對今后的教育教學工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，家訪也給我們任課教師上了一課。因為在與家長的交談中，我們深深體會到家長對孩子的期盼，讓我們深感自己的責任重大，對今后的工作不敢有絲毫的懈怠之心。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的一部分。我們愿本著對學生負責、對家長負責，認真工作，努力做一名稱職的教師，不辜負社會、家長對我們的期望。

第六篇：兒童關愛服務活動總結

在上學的路上，總會經過一面廣告牌，因為在紅綠燈旁，所以等待綠燈亮起的同時，我便常凝視這面廣告牌。

它的內容很簡潔，只有六個大黑字“關愛貧困兒童”，黑色字下面是一個小女孩的臉蛋。

小女孩很漂亮，臉圓圓的像紅蘋果，那眼神，讓你看一眼就移不開。

面對她的眼神，你會感到純凈。清澈的眼睛里，瞳仁黑得沒有一點瑕疵，卻仿佛蘊藏著許多，有潔白的云朵，蔚藍的天空……

面對她的眼神，你會感到溫暖，臉上并沒有明顯的表情，但那眼里分明有笑意，隱約可見的是手牽手的玩伴，是慈愛的父親、母親。

面對她的眼神，你會感到甜蜜，像是口中含了一塊糖果，果香彌漫了整個心。

還有呢?

面對她的眼神，你會感到酸楚。畫面的背景是破爛的土房子，小女孩手中還握著筆，她天真地注視著你，那種苦難中沒有磨滅，不斷滋生的純與真讓我沒來由的有了一種罪惡感，一種揪心。

無論是中國山區(qū)的貧困兒童，又或是非洲落后地區(qū)的'發(fā)育不良、沾染疾病的孩子，他們似乎總擁有著和小女孩一樣的眼神。

他們穿著破爛的衣服，甚至沒有衣服穿，他們因營養(yǎng)不良而面黃肌瘦。

但他們總令人產生溫暖，令人滋生愛意，沒有半點厭惡之感，因為他們的眼神。

面對她的眼神，我看到無數(shù)的眼神，仿佛是一曲梵樂，令人心生空明，仿佛是一段佛經，令人展露內心的柔軟。

我想，我不會忘記這個眼神，從大大的、黑白分明的眼睛里流淌出來的清泉。

我想，她的眼神會激勵著我不斷前行，就算是為了那貧困兒童，我們要珍惜擁有的安寧美滿的生活，要珍惜接受教育的機會，然后，盡我們的可能，完成那六個大黑字“關愛貧困兒童”。