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第一篇：特殊學(xué)生家訪記錄
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程：
1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí)；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的.推薦和要求：
1.新的學(xué)期，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2.期望教師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手
教師給家長(zhǎng)的推薦：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)
2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系
3.家長(zhǎng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者
第二篇：特殊學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名：
小輝
性別：
男
家庭地址：
運(yùn)河北路X幢X號(hào)
家庭成員：
爺爺、奶奶、父親、母親（非親生）、哥哥（雙胞胎）、妹妹（非親生）
家庭狀況：
母親早逝，父親再娶，后母帶來一個(gè)妹妹。平時(shí)與爺爺奶奶、父母、兄妹住在一起，共七人。父親工作很忙、平時(shí)很晚回家，但覺關(guān)心兄弟倆的學(xué)習(xí)，后母無業(yè)在家，但不照顧孩子，對(duì)兩兄弟較為苛刻和冷淡，母子關(guān)系很不好，爺爺奶奶過分寵溺孩子。
家訪緣由：
最近，我發(fā)現(xiàn)小輝上課總是昏昏欲睡，精神很難集中，也有同學(xué)向我反映，他在家中受到家長(zhǎng)“虐待”，請(qǐng)求我去幫忙“解救”他，在之前的學(xué)生信息登記表中，我并未發(fā)現(xiàn)他有特殊情況，于是決定親自上門去了解一下。
家訪情況：我去他家時(shí)，只見到他父親，于是就向父親了解了一些情況：爺爺奶奶較寵愛他們兄弟倆，為了防止被寵壞，他父親平時(shí)不允許爺爺奶奶教育他們，父親自己工作很忙，后母不管他們，所以就要求他們必須生活自理，臟衣服自己洗，兄弟倆不愿洗衣服，所以三天兩頭穿著臟衣服來上學(xué)；后母對(duì)他們較為苛刻，吃飯時(shí)會(huì)在言語上諷刺他們，所以兩兄弟吃一碗飯便不敢再吃，常常吃不飽，天天到學(xué)校根同學(xué)說餓；后母偏愛自己的女兒，經(jīng)常不分青紅皂白就打罵兄弟倆；兄弟倆關(guān)系不錯(cuò)，但是心理壓力很大，不愿對(duì)家長(zhǎng)說心事，有什么想法都埋在心里，在家不敢表現(xiàn)……
他父親還表示，為了兩兄弟的健康成長(zhǎng)，給他們一個(gè)良好的家庭環(huán)境，他也正在考慮和妻子離婚，還兩兄弟一個(gè)自由、輕松的環(huán)境。
家訪感想：
這是一個(gè)特殊的學(xué)生，成績(jī)不錯(cuò)，外向性格，比較調(diào)皮，平時(shí)完全看不出他有這些“辛酸”，也從不肯把家里的事情向同學(xué)透露，與同學(xué)關(guān)系較好，但不愿深交，甚得老師喜愛，但從不跟老師溝通交流，有距離感和畏懼感。如果沒有這次與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，我完全不知道班里有這么一個(gè)特殊的孩子，現(xiàn)在我已經(jīng)基本了解情況，就這階段，我所能做的.，只有給予他更多的關(guān)心，多與他溝通，了解他的想法，傾聽他，希望他可以敞開心扉，丟下包袱，回到以前無憂無慮的時(shí)光。
第三篇：特殊學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名：
xxx
家訪時(shí)間：
20xx年x月x日
家訪形式：
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@孩子卻十分的粗心。
家訪資料：
(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的.興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。
(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議)
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
第四篇：特殊學(xué)生家訪記錄
家訪對(duì)象：
四（2）xxx
參加家訪人員：
3人
家訪具體時(shí)間：
xx月xx日
家訪目的：
不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的'成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
第五篇：特殊學(xué)生家訪記錄
被訪問者：
王xx的家庭
訪問原因：
1、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，教師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子，王xx的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與教師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。
沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的.眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王xx的生活與教育全是母親一人操持。可是王xx是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。王xx的母親對(duì)孩子百依百順，王xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王xx父親的電話長(zhǎng)談十分融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王xx的健康成長(zhǎng)。
在隨后的幾個(gè)星期里，看到王xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
