千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)15篇》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)15篇》。

第一篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)心得體會(huì)

通過這次培訓(xùn)，可以說我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從區(qū)域的設(shè)置、材料的提供、教師的指導(dǎo)等方面都有不少的收獲，尤其更加深入的了解了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的功能，幼兒區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，這個(gè)環(huán)節(jié)是開展區(qū)域活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動(dòng)的主體部分，分為兩個(gè)部分：幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，活動(dòng)完全是自由的，幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲，教師在活動(dòng)中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動(dòng)地活動(dòng)，推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)參與，幼兒自主選擇“我想玩什么”并主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。讓幼兒參與制訂和遵守規(guī)則。教師的協(xié)助參與， 新《綱要》中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，教師是“催化劑”，其工作是協(xié)助幼兒沿著興趣的方向發(fā)展，應(yīng)善于捕捉幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的新興趣，導(dǎo)向新的游戲。

總結(jié)評(píng)價(jià)是開展區(qū)域活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，也是區(qū)域活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)自愿地進(jìn)行交流、討論，積極表達(dá)情感、 共享快樂、 共解難題提升經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)方式有很多，可以全班進(jìn)行，也可以分組討論，也可讓幼兒自己評(píng)價(jià)，可以由老師指點(diǎn)迷津等，不論何種形式的評(píng)價(jià)，都不應(yīng)只側(cè)重于結(jié)果，而更應(yīng)側(cè)重于活動(dòng)的過程。有幼兒的自主評(píng)價(jià)，還有教師的全面評(píng)價(jià)。首先，可從多角度評(píng)價(jià)：一從區(qū)域活動(dòng)規(guī)則上進(jìn)行評(píng)價(jià)。二從區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)意上進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，可采用多形式評(píng)價(jià)。

總之，區(qū)域游戲活動(dòng)是幼兒感興趣又能從中讓所有孩子都不同程度得到發(fā)展的游戲。為孩子提供足夠的時(shí)間與空間進(jìn)行游戲、提供更多層次的活動(dòng)材料，讓孩子快樂、自主的從游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，培養(yǎng)情感，是我們幼兒教師最應(yīng)該做的.。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)讓幼兒頭腦形成這樣的印象：這是一個(gè)好地方，我喜歡去玩。這是歡迎我去的地方，老師歡迎我玩每一樣?xùn)|西。這是一個(gè)可以信賴的地方，所有的東西都是為我而設(shè)計(jì)的。這是一個(gè)可以探索和嘗試的地方，內(nèi)容豐富，且會(huì)定期跟換和補(bǔ)充。

以上是我在區(qū)域活動(dòng)上培訓(xùn)獲得的體會(huì)，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，讓區(qū)域活動(dòng)開辦得更加完善，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展的教育。

第二篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)，在我們的幼兒園工作中很熟悉，我們的區(qū)域活動(dòng)很容易流于形式，使得幼兒園的區(qū)域活動(dòng)顯得雞肋一般。尤其是在區(qū)域活動(dòng)中，教師這個(gè)主角的位置在哪我們教師是跟孩子一起玩，還是只做一個(gè)旁觀者。在這幾年的工作中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：讓幼兒主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。

在區(qū)域活動(dòng)中，教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是一個(gè)互動(dòng)的過程，在區(qū)角活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒自由探索的愿望，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的本事，孩子能夠自由選擇游戲的材料、方式等，按照自己喜歡的'方式進(jìn)行游戲，讓游戲真的成為孩子的游戲。教師協(xié)助參與，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

在區(qū)域活動(dòng)中，教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、條件供給者、觀察指導(dǎo)者，教師要注意不斷的在不一樣區(qū)域來回的觀察和參與游戲，不能只參與一個(gè)區(qū)域中與孩子游戲而忽視其他區(qū)域幼兒的指導(dǎo)，針對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中，與幼兒一起操作、發(fā)現(xiàn)，一起解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位。

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，教師的介入要適時(shí)適度。

教師在區(qū)域活動(dòng)中要發(fā)揮孩子的主導(dǎo)地位，按照孩子的意愿進(jìn)行游戲，不代表教師能夠不管不問，而是要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)予以介入。比如在孩子有求助行為的時(shí)候;發(fā)生糾紛現(xiàn)象的時(shí)候，發(fā)生困難的時(shí)候等。教師介入活動(dòng)時(shí)還要適度，多給孩子鼓勵(lì)、啟發(fā)、暗示，比如孩子在活動(dòng)中向教師求助的時(shí)候，不是直接告訴他“你應(yīng)當(dāng)這樣做”，而是說“你能夠試著這樣做”，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)與探索。

總之，幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒最歡樂的活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中，教師要學(xué)會(huì)做觀察者，引導(dǎo)者和參與者，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，以游戲?yàn)榛拘问?，調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，為促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展而努力。

第三篇：區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)小學(xué)教研室的安排部署，10月18日新集鎮(zhèn)六所兄弟學(xué)校在東營(yíng)小學(xué)進(jìn)行了區(qū)域教研活動(dòng)。我作為數(shù)學(xué)學(xué)科主持人，全程參加了活動(dòng)。下面，把活動(dòng)過程簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

本次區(qū)域教研，行仁莊小學(xué)和大羅村小學(xué)共同承擔(dān)數(shù)學(xué)學(xué)科的作課任務(wù)。月會(huì)后，我積極與行仁莊小學(xué)劉慶濟(jì)校長(zhǎng)溝通，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)校實(shí)際情況，確定了“如何評(píng)價(jià)一堂課”這一研討主題。確定這個(gè)主題主要是為將來的省、市教學(xué)評(píng)估做鋪墊，確保學(xué)校教研活動(dòng)的開展。另外，這個(gè)主題有著很強(qiáng)的開放性、可操作性，在模式創(chuàng)新如火如荼的今天，深入研討這個(gè)主題，對(duì)我們的高效課堂建設(shè)能夠起到很好的助推作用。應(yīng)該說，如果笑聲、贊美聲、驚訝聲、爭(zhēng)辯聲、否定聲充滿課堂，游戲、挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)融入其中，學(xué)生一定會(huì)快樂地徜徉在數(shù)學(xué)的殿堂。在確定主題、確定人選的基礎(chǔ)上，我及時(shí)與授課教師溝通，在選課上下功夫，爭(zhēng)取突出主題、強(qiáng)化主題。

10月12日，數(shù)學(xué)學(xué)科教案下發(fā)到相關(guān)學(xué)校，確保聽評(píng)課教師人手一份，為教研活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，在總主持人李連鳳主任的協(xié)調(diào)下，數(shù)學(xué)學(xué)科兩位授課教師在東營(yíng)小學(xué)進(jìn)行了首次試講。我們深入東營(yíng)小學(xué)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科主持人、作課教師一起進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)前的拉練。在聽課后，與作課教師面對(duì)面交流，提出了具體的、有指導(dǎo)性的意見。教師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善預(yù)設(shè)的教案。

10月18日，新集鎮(zhèn)六所學(xué)校在東營(yíng)小學(xué)進(jìn)行了為期半天的區(qū)域教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照活動(dòng)程序進(jìn)行，全體與會(huì)教師圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合兩位老師課堂教學(xué)實(shí)際，以自己獨(dú)特的視角，從不同角度對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。大家暢所欲言，各抒己見，把研討活動(dòng)推向深入，達(dá)到高潮，可以說是思想的碰撞，智慧的嫁接。真正做到了“研有所獲，研有所用，研有所長(zhǎng)”，充分體現(xiàn)了研討的實(shí)效性。

實(shí)事求是地講，主持區(qū)域教研活動(dòng)，對(duì)于我自身而言，是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，是一次豐富閱歷、自我提高的過程。對(duì)于教師來講，參加區(qū)域教研活動(dòng)，是一個(gè)展示、交流、研討、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動(dòng)，解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱、教師教研積極性不高的實(shí)際問題，開創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為廣闊也最為實(shí)際的交流空間。

第四篇：幼兒園區(qū)域活動(dòng)心得體會(huì)

這次幼兒園舉辦活動(dòng)，孩子們也是積極的參與進(jìn)來，也是讓我感受到孩子們的熱情，同時(shí)我們積極的準(zhǔn)備，去在活動(dòng)之中讓孩子們收獲到快樂和知識(shí)，對(duì)于這次的幼兒園活動(dòng)，我也是有一些心得體會(huì)。

重在參與，是我在這次活動(dòng)之中的體會(huì)，無論是我們老師或者孩子們都是如此，只有參與進(jìn)來，我們才有收獲，在準(zhǔn)備活動(dòng)的過程之中，我們也是想了很多，大家一起來討論，如何的做，孩子們會(huì)更加的喜歡，又是采用什么樣的方式，他們不但是能得到快樂，而且也是有一些知識(shí)能學(xué)到，而不單單只是玩樂就夠了，我們老師也是清楚，孩子們的成長(zhǎng)，時(shí)間非常的寶貴，需要我們盡可能去的多利用一些活動(dòng)，一些方式來讓他們有更多的收獲，而孩子們也是在這次的活動(dòng)之中得到了快樂，并且參與之中，動(dòng)手的能力得到了鍛煉，也是收獲了一些之前他們不了解的知識(shí)，才參與之中積極的去思考，去想辦法解決問題，都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。

孩子們的教育不但是要靠我們老師，同時(shí)也是需要靠家長(zhǎng)的，在這次的活動(dòng)之中，也是有家長(zhǎng)參與其中，雖然不是所有的家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)們的表現(xiàn)也是給孩子們做了一個(gè)好的示范，同時(shí)也是讓家長(zhǎng)清楚，不但是我們老師要教好，同時(shí)回到了家里，家長(zhǎng)們的作用也是非常的大，一個(gè)好的習(xí)慣，一個(gè)好的環(huán)境，才能讓孩子們的收獲更多，同時(shí)也是可以讓他們更加的了解自己的孩子，在活動(dòng)之中的表現(xiàn)，也是讓很多的家長(zhǎng)感慨，看到了孩子們不一樣的一面，和在家里也是有一些的區(qū)別，同時(shí)我們老師也是如此，在活動(dòng)之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也是要在以后日常之中去對(duì)他們更加有針對(duì)性的`教育。

經(jīng)過了這次活動(dòng)，對(duì)于孩子們，我們老師也是有了更多的了解，而我也是體會(huì)到做好一個(gè)活動(dòng)是多么的不容易，這是我第一次的來組織做活動(dòng)，也是讓我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，一些做的好的地方也是得到同事們的表揚(yáng)，而一些做的還有改進(jìn)空間的地方，我也是以后要去完善，來讓自己以后的活動(dòng)做的更好，來讓孩子們有更多的一個(gè)收獲。同時(shí)我也是體會(huì)到，做好了一個(gè)活動(dòng)，也是特別的有成就感，看到孩子們臉上的笑容，他們收獲了知識(shí)，我也是感到特別的高興。

第五篇：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

上周，我作為家委會(huì)成員參加了太鐵一幼小六班的家長(zhǎng)參觀活動(dòng)，真實(shí)地走進(jìn)了孩子的課堂，直接面對(duì)了孩子在園的表現(xiàn)以及老師們的教學(xué)狀況，感謝幼兒園提供了這樣一次相互交流的機(jī)會(huì)，也感謝老師們辛勤的教育，感謝女兒在這一時(shí)刻讓我收獲到了她的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過參加這次活動(dòng)，我深切感受到：

一是老師和家長(zhǎng)的相互理解進(jìn)一步增進(jìn)。這次活動(dòng)向家委會(huì)成員展示了太鐵一幼生動(dòng)的教學(xué)案例，使家長(zhǎng)委員們和老師、孩子零距離地體驗(yàn)到了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)到太鐵一幼的教育教學(xué)特色，使我們家委會(huì)成員對(duì)幼兒園教育理念有了更深入的了解。

二是老師們對(duì)孩子們充滿了愛和關(guān)懷。通過參加這次活動(dòng)，在太鐵一幼的園區(qū)里我看到了老師們及園領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心的呵護(hù)、無微的關(guān)懷、精心的照顧、耐心的引導(dǎo)、溫馨地游戲，這些無不令所有家長(zhǎng)嘖嘖稱贊，佩服之至。

三是豐富的區(qū)域教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了科學(xué)的、啟發(fā)式的幼兒教育理念，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有很大益處。在活動(dòng)中，看到孩子們?cè)诓煌慕虒W(xué)活動(dòng)區(qū)域自由地繪畫、盡情地游戲、創(chuàng)造性地 利用廢舊的物品做出數(shù)字、圖形，還充滿想象力地構(gòu)建自己的積木王國，我切實(shí)感受到孩子的創(chuàng)造力和想象力得到了啟蒙，孩子求知的興趣變得更濃厚了。

四是更加深切地體會(huì)到陪伴孩子成長(zhǎng)的過程是多么的幸福。孩子是一本書，是一本需要我們每一位家長(zhǎng)去認(rèn)真研讀的書。今天的工作忙不完，也許明天還能繼續(xù)，但是孩子成長(zhǎng)的時(shí)光是永遠(yuǎn)不會(huì)倒退的。家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜與孩子共同生活的每一天、每一時(shí)、每一刻，關(guān)注孩子所關(guān)注的'，驚奇孩子所驚奇的，感受孩子所感受的，從內(nèi)心去解讀孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把陪同孩子一起成長(zhǎng)作為最美最真的快樂享受。

牛皓然入園已經(jīng)七個(gè)多月了，我想衷心地對(duì)老師們說，孩子交給你們，我們放心，謝謝你們。作為家長(zhǎng)，我們也非常重視把家庭教育搞好，把家庭建設(shè)成為孩子健康成長(zhǎng)的溫馨家園，努力使家庭教育和幼兒園教育形成合力。 我相信，幼兒園也是孩子溫暖可愛的家，在這里，孩子的每一天都是開心快樂的！